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文本内容:
《三颗枸杞豆》设计理念全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究、的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,课堂要使每一层的学生都有所收获教材分析程海先生的《三颗枸杞豆》,认真仔细的阅读,方咀嚼出其中的人生况味从美学意义上来分析,这篇小说思想深邃,催人奋进,具有撼人心灵的悲剧美文章记叙了遇难而退,一事无成的三叔以其一生的教训和对生命的悔恨,以其“少壮不努力,老大徒伤悲”的亲身经历来感悟“我”,教化“我”,引导“我”教学目标
1、整体感知课文,理清作者思路,分析情节的发展过程
2、学习描写环境的方法,诵读、欣赏、学习课文充满情趣的景物描写,体会景物描写的作用
3、体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色
4、深入探究三叔语言的深刻含义,分析三叔的性格特点,理解塑造这一人物的意义
5、能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性教学重点难点
1、学习描写环境的方法,体会景物描写的作用
2、深入探究三叔语言的深刻含义,分析三叔的性格特点,理解塑造这一人物的意义课时安排2课时第一课时课时目标
1、整体感知课文,理清作者思路,分析情节的发展过程
2、诵读、欣赏、学习课文充满情趣的景物描写,体会景物描写的作用
一、导入人生的意义是什么?《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔柯察金有这样一段名言人最宝贵的是生命生命每个人只有一次人的一生应当这样度过回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争”这是保尔带给我们的他对于人生意义的感悟,希望今天的三颗枸杞豆,同样能带给大家些许启示
二、整体感知
1、默读全文
2、各小组对文章内容进行复述准确复述故事情节;根据课文内容,想一想我是怎样成为一位植物学家的?
3、通过以上的故事内容复述,谈谈文中的所提到的是什么样的三颗枸杞豆?(在“枸杞豆”前面加上一个恰当的修饰语)三颗催人奋进的枸杞豆富有教育意义的三颗枸杞豆有深刻涵义的三颗枸杞豆征服“我”的三颗枸杞豆记录“我”人生拼博起点的三颗枸杞豆小结主题揭示什么是成功?努力过了,奋斗过了,可以不必为浪费生命而后悔了,那就是成功至于能不能成就光辉伟大的事业,那是另一回事了文章就告诉我们这样一个道理要珍惜时间,抓住生命,只有勇于克服困难,不断奋斗才能实现理想(老师送给大家一首冰心的小诗)《青年人》青年人,珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔!
三、环境描写探究小树林既是故事发生的环境,也是人物心灵的折光文章多次写到了小树林,每一次描写的作用都不一样这几次描写如同故事的背景音乐,使文章有了一种流动的韵律美作者满怀着感情,用生动、细致的笔调来描写那个小山村的景物,是那么地具有感染力我们可以透过作者的文字来感受美丽的自然景物,并进一步学习其写法现在请各个小组根据要求讨论,把课文中的景物描写找出来,并互相朗读探讨景物描写的方法小树林是“我”的乐园,里面藏着一个孩子对自然的热爱,也见证着“我”的贪玩和淘气对小树林的描写,为“我”和三叔的相遇作了铺垫 在“我”禁不住小树林的诱人魅力又一次逃学的时候,我看到树林里“一绺一绺的阳光,像金色的丝绸”,但是这种美丽因为我没能回答出三叔的问题,变得乏味起来此处的描写,烘托了人物的心情 星期日,我想念三叔,来到小树林小树林变得那么沉静,似乎正在沉思这既为下文情节的发展营造了氛围,又点示了“我”心灵的变化 秋天了,“小树林的叶子变得殷红殷红,好像里边藏着一个发出红光的太阳”——此时的小树林,正象征着“我”的人生有了追求环境的描写其作用主要是为人物服务,突出当时的人物心态,点出人物的场景在结构上做到相互呼应,同时为人物下一步活动作好道具和铺垫
3、教师归纳景物描写的方法
①用生动、准确的语言体现景物的特征;
②恰当地运用修辞手法,如比喻、拟人;
③多角度地描写景物,表现人物的感情
四、作业《三颗枸杞豆》中三叔留给我的三颗枸杞豆征服了我请以征服为话题,记叙一件使你刻骨铭心,对你产生深刻影响的事,题目自拟,不少于六百字第二课时课时目标
1、感知人物,品味语言,探究“我”和三叔的两次相遇对“我”的启示
2、感悟抓紧时间,努力奋斗,顽强拼搏热爱生命,让生活充实而有价值不要虚度光阴
一、探究研读
1、教师导学师在上节课中,我们主要把握文章的思路和环境描写,今天我们来了解一下人物描写,品味文中蕴涵深刻的含义的语言
2、在课前自主探究的基础上合作交流在教学中,要尽量进行学法指导,通过小组合作,在生生之间、师生之间形成互动以下内容的学习可先让学生概括,相互补充,然后由教师总结
(1)人物描写三叔有何特别之处?肖像慢慢站起来,手里拄着一根桦木削成的棍子,微风吹着他颤颤摇摇的身体,似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来那两只眼睛,像开得大大的窗户,嘴唇发紫,像成熟的桑葚瘦弱,有病动作他仿佛没有看见我,慢慢地抬起右臂,将手向太阳伸去,捏着一朵野豆角花,仔仔细细地望,好像在望一个紫色的灯盏语言可惜太迟了!三叔得了癌症,已经活不了多久了
(2)人物品味
(1)三叔像《山海经》中的哪位神话人物?他们有何异同?同都是失败者异夸父——努力了的失败者——悲壮三叔——浅尝辄止的失败者—可悲人物品味
(2)三叔的笑找出文中三叔的笑1狡猾地一笑(18节)因为三叔想到了教育“我”的方法(在“狡猾的笑”中甚至能体现出三叔对这种方法的得意)2大大的眼睛里露出笑意(38节)既有对“我”非星期天没来小树林的赞许,又有因我星期天到小树林来的喜悦3凄然一笑(42节)三叔想到自己的一生,倍感凄凉为了教育“我”,他不得不旧事重提,他的心在流血4微微一笑(46节)三叔为“我”悲伤着他的失败而欣慰,同时也要以平和的态度让“我”了解一种全新的人生评价标准人物品味
(3)语言
1、“太阳能捉住吗?”我天真的问道“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!”这里的太阳还是指时间,三叔其实想留住时间,抓住时间以前三叔总浪费时间,做事半途而废,没有毅力这儿三叔有点后悔
2、“太阳里有火,一定很烫手吧”“是啊,有点烫手,还得费点力气但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石”金盘子很值钱,昂贵,价值不菲抓紧时间,好好利用时间学习,工作,让生命有一番作为你的事业和作为就是价格不菲的金盘子只有去不停地奋斗,去创造新的生活,生命才更有意义,更有价值,就能结出丰硕的人生之果
3、他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋我疼得差点叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说“这也是太阳?这也是太阳!”“我”是小孩,还有很多时间,还有很多希望三叔希望“我”抓紧时间去学习,希望我能有所成就三叔从“我”身上看到他的影子,希望“我”能完成他未了的心愿
二、主题小结
1、三叔留给我了哪几个谜语,现在你能猜出谜底吗?
(1)三幅画儿,一幅是歪歪斜斜的塔,一座是一堆松松散散的书,一幅是一株弯弯扭扭的树这是三个谜语
(2)画儿下面还有三个圆圆的“0”三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆
2、三叔送给“我”的三枸杞豆,对“我”意味着什么,对三叔又意味着什么?对三叔是三个遗憾的零,他的梦想都有没有实现,是梦想的终结;对“我”是一个起点,“我”年纪还小,三叔希望我不要重蹈他的覆辙,要以三叔虚度一生的教训为鉴,以现在为起点,抓紧时间,勤奋学习
三、总结三叔的一生给我们留下了很多启示,虽然他树立了远大的理想,但他都半途而废临终之前,送我三颗枸杞豆作为永远的纪念实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上学完这篇课文,我希望同学们能把握时间,珍爱生命,为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔
四、作业整理有关珍惜时间的名言警句。