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2018学校德育工作总结与2018学校德育年终工作总结汇编2018学校德育工作总结过去的一学期,我们深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,按照学校“强队伍提素质,抓教育严养成,重特色创品牌,保平安促和谐”的德育工作要求,加强德育基础管理,创新管理机制,加强德育特色建设,不断提高德育质效现把一学期来__开展的主要德育工作总结如下
一、加强队伍建设,切实提高德育工作原动力
1、队伍建设始终是德育工作的关键,本学期我校选聘了五名骨干教师任一年级五个班的班主任,同时为每班配备一名副班主任班主任例会制度进一步保障了阶段性工作的总结反思与推进
2、加强理论学习与探究每周利用教研读书交流沙龙时机进行德育专题理论的学习与交流课余时间,每位教师都潜心阅读了肖川的著作《教育的理想与信念》以及《教师的18项修炼》通过阅读,大家对教育有了更加理性的认识在学习的基础上,__大家积极撰写德育经验文章,并在校内开展德育文章评选活动家访手记评比,思品论文评选,德育活动案例展评,班主任培训心得评比等等以赛促提高,本学期,有4篇论文获市思品年会论文评选2等奖,思品赛课县一等奖、市2等奖,一篇班主任学习心得获县优秀奖多篇德育文章投向报刊__拟发表
3、加强活动交流与磨练“一月一主题,一月一开放”是我校德育研讨的主战场学期初的学校德育工作计划就将“班队会”观摩活动纳入正规,并一直在践行经过每月的观摩与研讨,学校每周一次的班队会活动有了质的提高,极大地活跃德育氛围,展示了学生的风采与才干主题晨会教育实行统一研讨,确立统一目标,形成统一宣讲材料,运用个人的讲解魅力对学生进行习惯、常规、礼仪、爱国、诚信等教育
二、深入开展小学生日常行为规范教育开学初及至目前班主任认真__学生学习《国际学校学生常规训练要求》以促进学生全面发展为出发点和落脚点,加强班级管理,重视监督岗队伍建设,继续推进学生日常行为规范日查制度,将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实,努力达到“五无”、“五有”要求,(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步),进一步规范我校学生的行为习惯
1、上好开学前的常规课,我校学生是一个特殊的群体,他们都是幼儿园大班应届毕业生,一下子进入小学,他们还有许多方面不适应为此,开学前3天,学校集中所有力量对学生进行入学前的常规训练,从上下楼梯到课间行走与玩耍以及上课常规(站姿、坐姿、写姿、举手动作)、如厕秩序等事无巨细经过训练,孩子们对小学常规有了深刻的认识,行为规范了许多
2、加强以日常行为规范教育为抓手,着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育,在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则并结合全校范围内开设的礼仪校本课程,通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯充分发挥学生的主体作用,设立礼仪监督岗,对学生文明礼仪进行劝导,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动
3、加强评比促提高“操”所展示的不仅仅是学生的精神面貌,更展示的事学校的形象所以九月以“操”为抓手,以训评的方式进行滚动式训练,以班级内部比学赶超再到班级之间的比学赶超,最后进行全校性的两操大比武比赛虽然分出了一二三等,但分值差距很小,这就进一步体现两操训评的效果经过操的形象建设,学生的精神面貌焕然一新,整个校园充满了正气与活力
4、小手拉大手,告别陋习从孩子身上表现出来的种种坏习惯,我们都能看到家长的影子要想孩子拥有良好的行为习惯,必须家校结合才行为此,我校以交通安全教育为切入口,邀请__区交巡警中队的民警来我校进行交通安全警示教育家长与孩子同坐课堂接受教育孩子心中增强了交通安全意识,并把这种意识转入到对家长的监督上去此外我们还邀请消防中队对学生进行消防安全教育等等措施极大地促进了学生良好习惯养成
三、创设活动载体,寓教育于活动之中学校继续以“每月一主题、一节日”为活动的重点开展教育工作
1、以《两个习惯》为学生行为的标准,狠抓“学习与生活习惯”教育,让学生在家庭生活中体验,在学校生活中体验,在社会生活中体验,在大自然中体验,通过系列活动,促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯
2、自理自立从小开始以“祖国发展我成长”____为契机,针对一年级学生自理能力较差的特点,创造性的开展了以“穿衣”“系鞋带”“整书包”为内容的“祖国发展我成长”挑战赛家校结合家庭帮组学习,学校内班级小组合作交流,班级比赛全校挑战赛比赛的结果已不重要,但通过比赛养成的自理能力、合作意识、__荣誉感是最宝贵的
3、合作与创新意识在“读书”与“体艺”节中得到充分培养读书节的与父母共读一本书的亲子共读活动,将读书有学校延伸到家庭与社会,读书节期间涌现出一大批“幸福小书迷”“书香家庭”;经典诵读从读书节一直进行到艺术节,《三字经》由班级诵读到校及比赛再到艺术节文娱汇演的魅力三字经的歌舞表演,无不培养了孩子的合作与创新意识我们力求每一次的活动都面向全体,让学生的主体都得到发展
4、以活动标兵激励人每月主题活动结束都要以班级小组为单位评选活动标兵,以他们的形象与精神引领大家走向健康的一面一学期以来共评选出“书迷”20名,“习惯标兵”20名,“自理能手”15名,礼仪标兵20名等等
四、加强学校、家庭__,形成整体合力坚持以学校教育为主体,以社区教育为依据,以家庭教育为基础,积极开展“三合一”教育活动班主任通过家访和电访的方式与家庭经常__,互相反映学生表现情况和提出教育建议每一次的____活动与节日教育活动都发放告家长书,取得家长的理解与支持九月与十一月分别召开两次家长会,向家长汇报学校教育情况,倾听家长意见,有的还进行书面交流,大大地增加教育效益特别是11月27日的家长半日开放活动的__,全方面的向家庭社会展示了我们国际学校三个月来的办学成果家长以及社会各界知名人士进校园、评教育、话成长、谋发展大家通过看学校办学成果展示戗牌,听特色课程展示课,观学生广播体操,议学校工作汇报,赏学生文娱汇演等途径看到了孩子在国际学校的健康成长经过两次家长会,我校__推选产生了首届校级家长委员会,会上选举产生了主任一名,副主任4名,委员5名并一致通过了学校的家长学校章程家长委员会的建立为我校家校工作的正常有序化打下了坚实的基础,同时使学校的教育形成了强劲合力
五、切实加强校园文化建设
1、开展国学经典读书教育活动,使学生从中陶冶情操,增长知识,增强对祖国的自豪感,班班建有图书角
2、重视传统美德教育,把中华传统美德教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点在全校范围内开展“中华美德”演讲活动使每位都受到了中华传统教育的同时提升了民族自豪感与自信心
3、良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量,对陶冶学生道德情操,促进学生健康成长具有不可替代的重要作用首先,进一步规范升降__仪式,开展好__下的讲话利用好校园广播、橱窗、板报等宣传阵地,营造浓厚的校园氛围,充分挖掘校园文化的育人功能第二,倾力打造校园墙壁文化学校结合我校实际开辟了两道一廊即民族通道、国际通道以及国学经典三字经长廊让学生在校园之中时时处处受到民族、经学、国际文化的熏陶第三,积极营造动态文化氛围晨诵、午读经典已成为学校的一道亮丽的风景线;放学途中__诵背三字经古诗文,已成为国际学校放学的独特风景第四,校园艺术文化丰富学生的学习生活线描、儿童画、舞蹈团队、书法团队、英语操团队的成功建设极大地拓展了学生的生活舞台,滋养艺术文化的细胞体艺2+1的大课间活动更是将快乐校园生活进行到底第
五、以队文化引领人学校重视少先队工作,开学初对学生进行队文化的熏陶,各班级张贴队知识“十知道”,并结合礼仪校本教程中开设的“队礼仪”教程对全体学生进行红色教育,引领他们积极加入到少先队这个光荣的__中来经过近三个月的教育引领,238名学生已于11月19日全部入队
六、加强综合治理,创建安全学校牢固树立“安全第一”的思想,全面推进安全工作责任制,狠抓校园创安工作落实,消除安全隐患分别两次长假前夕__进行全方位的安全工作大检查,并印发《告家长___》,强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作,藉以构建了一个可行的安全教育网络各班__学生制订“安全文明公约”,张贴安全警句,挂安全工作宣传横标,邀请__县消防中队教官与11月9日前夕上消防安全教育课还通过__下讲话、晨会等活动增强师生的安全意识校长还与分管__、班主任签订、安全责任状,并印发《告家长___》,强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作为构建了一个可行的安全教育网络,我校在招聘保安与门卫的同时向各班级招募家长安保志愿者,在众多报名志愿者中我们选择了70名家长安保志愿者,每周5名家长参与学校的安保执勤他们的加盟再加上教师安保队,使得我校的安全度发展到了最大化为各个家庭免费买了一颗定心丸虽然本学期的德育工作取得了不少的成绩,但是仍许多不足之处,如德育工作考核制度的不够完善、德育活动的阵地单一等等今后,我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和__人而不懈努力2018学校德育年终工作总结
一、科学规划,构建德育系统框架我校认为,德育过程是一个复杂的“系统工程”,需要学校宏观把握、科学分解、统筹规划根据学校的实际,围绕“自能教育”这个核心,学校确立了“三课三自”的德育思路在生活课程中锻炼学生的自理能力,在学科课程中培养学生的自主意识,在活动课程中提高学生的自立精神具体说来是生活课程锻炼自理能力,即教会学生必要的生活技能,体验必要的生活情境,从而领悟必要的生活哲理;学科课程培养自主意识,即通过教师教学方式和学生学习方式的改变,促使学生增强学习的主动性和积极性,从而培养其做事的自主意识;活动课程提高自立精神,即开展丰富多彩的德育活动,用鲜活的德育形式和情境深化学生认识、陶冶学生情操、发展学生个性、培养自立精神在具体操作中,学校根据学生年龄特征和生活实际,分别确定了三个年级的德育重点初一侧重“自理能力”的培养,初二侧重“自主学习”的引导,初三侧重“自我管理”的建设从“自理”到“自主”再到最后的“自我管理”,这其间不仅体现着教育的循序渐进,而且体现着教育从“外输”到“内化”再到“外显”的过程,体现着“自能教育”中学生的“能动”及“效能”特征三年来,学校“自能教育”工作理论框架与实践模式初步形成努力引导孩子们学会自主、自理、自立,引领他们构建优良的道德品质很多家长认为,孩子在我校上学,不仅成绩好了,__生活能力也强了,更重要的是自我管理的能力增强了,会__、会表现、会做事了XX年12月,如皋电视台以《让学生做成长的主人——实验初中“自能教育”记略》为题,对我校的“自能教育”进行了专题报道
二、加强学习,重视德育队伍建设学校发展的关键是教师队伍的发展教师是学校教育的基本力量,是影响学生成长最主要的因素为深入实施“自能教育”,促进校园自主管理氛围的形成,学校对德育队伍进行了认真的培训提高认识,丰富“自能教育”理论首先__全体教师认真学习“自能教育”理论,加强教师对学校德育方向的认识其次,要求教师发扬主人翁意识,积极参与学校的德育课题研究,为学校的德育管理献计献策,丰富完善“自能教育”理论再次,注意收集成功教师的教育细节,将这些典范示例提供给全体教师用生动的事例给全体人员启示学校先后出版了“自能教育”论文集三套《以活动为载体》、《点燃学习__,促进自主学习》、《实施自能教育,打造德育特色》肥沃土壤,提供交流平台教师的成长需要土壤,需要平台近年来,学校通过搭建各种平台,促进教师教育理论水平、实践能力的提高打造一个学习平台学校建立了教师读书制度,图书馆不断配备和更新教育理论书籍,奖励读书勤奋的教师;建构“外训”制度,定期__教师参加校外各种教育教学学习、研讨,让教师广泛吸收先进信息理念打造一个研究平台学校围绕“自能”主题,创设校本教材和《自能动态》,定期__教育沙龙,供教师交流探讨打造一个展示平台学校充分利用每一个可以宣传的角落,张贴宣传标语、标牌学校的宣传长廊辟出专门的栏目和期次,进行“自能”主题的探讨与展示第PAGE页共NUMPAGES页。