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2018年一年级班主任年终教学总结范文与2018年一年级班主任年终考核总结汇编2018年一年级班主任年终教学总结范文一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用下面就本学期的工作谈一谈
一、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升对于这一点,我一直在努力中因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难多数小孩都有这样或那样的问题我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强
三、表扬孩子对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法
四、重视后进生转化工作对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别__,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心
五、加强与家长间的交流良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过__平台与家长们交流把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用通过一个学年的班__建设,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的__中,在__中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色2018年一年级班主任年终考核总结xx年一年级班主任年度考核总结报告一年级下学期工作在不知不觉中过去了,一个学年也许只是微不足道的一小段,然而对于一年级的学生来说,无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导,都具有无足轻重的收获回首一学期的工作,有成绩亦有不足是一种说不出的滋味,酸、甜、苦、辣,杂味齐全在这个学期里我从以下几方面做了
一、思想教育工作对于一年级的小学生来说,虽然接受了半年的各科教育,但在__纪律方面还需要进一步的加强因此,我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求,并在开学初__学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》,学期到头,学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高,而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了,班上的“小雷锋”也多了,学习的风气也变得更浓了
二、时刻关心孩子爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,要想管理好班级,必须关心、了解每一位学生的性格特点低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转我也会把孩子叫到身边,和他们聊聊天问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机,顺其自然的给孩子们提出一些要求,再鼓励鼓励他们的学习情况,会收到意想不到的效果
三、及时表扬鼓励孩子对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗小红花,一脸兴奋,然后那几天在学校表现就会特别好
四、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升对于这一点,我正在努力中如根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯如写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等
五、面向全体与因材施教结合面对这群调皮目中无人的孩子,有时不免会有些急躁但是这学期来我在教学中不断地提醒自己,一定面对问题要冷静,要沉着,因为我面对的只是
六、七岁的孩童,他们是天真的、无邪的,所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施,做好每一项工作一__学困生,给他们以温暖和鼓励王生钬、周兵森等同是班里学习吃力,纪律性差的学生,语文数学都学不好,我总会耐心地去指导,鼓励他们当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜,一起高兴,我会搂着他们给他们鼓励,奖给他们笑脸和星星,我发现越是这样性格内向的孩子,老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力现在他们这两个孩子进步很大,尽管考试的时候成绩不是太好,但是至少懂事些了,学到了一些课本知识二留作业,针对学生个性特点由于课标的要求,一年级语文每课的识字量都很大,对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重,再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的,所以导致学生在识字学习中也参差不齐究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现,即使老师有要求预习的任务,很多孩子也不能充分的预习,所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好,而且每课几乎就是固定那几个学生所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业,比如说,我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来,会读会认,再把课文读三遍,读熟而这些学生我只要求他们把生字圈出来,会读会认就可以了,但我会叮嘱鼓励他们“老师今天只给你们留这一项作业,我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会”果不其然第二天的语文课堂,有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了,真的是很出乎我的意料所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励在教学中我体会对于学困生来说,在留作业上一定先要降低数量和要求,让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务,使他们初步享受到自己进步,受到老师表扬的乐趣,然后在此基础上循序渐进
六、安全教育工作不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍,在校内外做到轻声慢步,不允许学生做危险的游戏如;互相追打、奔跑等
2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上
3、教育学生注意饮食卫生,不在摊点上__任何不卫生的小食品,防止食物中毒不喝生水,不吃零食;不吃陌生人给的东西第PAGE页共NUMPAGES页。