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2018学年小学班主任工作总结范文与2018学年小学班主任德育个人工作总结汇编2018学年小学班主任工作总结范文又是一年炎暑到看着眼前这38个无忧的孩子不禁感慨:时间过得真快!细数一年中与他们相处的点滴酸甜苦辣味味俱全抚着眼角又多出的细纹看着他们去年刚入学时盖着脚面的裤角如今已高至脚踝才忽然意识到—他们已经长大了而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的见证人之一虽然其中有过苦恼有过辛酸有过烦躁甚至是放弃的念头但此时我的心里充斥着的全是幸福的满足感回顾这半年的历程做出以下总结:一细化班纪整顿班风学会做人1查找症结本期开学初我和杨阳发现班级一些不良现象越来越严重:过了一个假期学生的骄纵越来越张扬经常因为一些鸡毛蒜皮的小事发生口角甚至大打出手学习风气不够浓厚学习态度不够端正上课精神萎靡不振昏昏欲睡下课精神饱满意气风发横冲直撞地上碎纸不断就寝秩序乱七八糟…总之一句话:糟透了!上学期养成的良好习惯早已被他们抛到了九霄云外这样的情况持续了一个星期我和杨阳多方观察调查揪出原因:1过完年学生长大一岁心理已经开始倾向__排斥别人的不同做法;2班级制度不够细致学生容易钻空子;3班纪贯彻不够__执行不够坚决坚持不够持久;4班干徒有虚衔不做实事;5学生性格缺陷:自我自私狭隘偏见斤斤计较缺乏诚信2对症下药鉴于以上种种我采取了以下措施:1强化班干队伍:调整班干队伍召开班干会议明确职责树立管理自信并在班级公布提升班级威望让学生明白班干的职责所在并且在他们工作期间指导运用合适的管理方法和管理技巧为他们顺利开展工作排除障碍2加强管理力度:学生在教室餐厅操场寝室的言行随时与量化挂钩班干随时督促管理的同时每天的值日班长配给值日记录必须把当天班级各方面情况量化详细当天总结扣分多的学生分析原因鼓励表现优秀的同学酌情额外加分此举大大激发学生向优秀学习的积极性3班纪面前人人公平:学生毕竟是学生即使他是班干也会有放松的时候所以在处理学生问题之前先追究相关班干的责任并且严格教育绝不容情长此以往班干的责任感明显加强了而违纪的学生也会心甘情愿地接受处理结果不会因内心不服引起“后遗症”用班纪约束学生的不良行为也就顺水推舟4一做人二学习:从进入四年级的第一天我就告诉学生:“我眼中的好学生并不是单指学习好的学生我眼中的坏学生也并不是指学习成绩不好的学生‘好’与‘坏’的评价上我的第一标准是品质的好坏并不是学习成绩的高低所以学会做人是最重要的!”而这个学期我又把这番话重复了一遍并且利用语文课读报堂读书课班会课有针对性地给他们讲故事引导他们__实际领会其中做人道理《狼来了》有关苏格拉底的《最简单的事》童话故事《翅膀》等等都是我经常讲的学生也从中明白了不管是伟人凡人大人孩子人类动物都要有高贵的品质才能赢得尊重与喜爱!而更让我高兴的是学生之间相处的也越来越融洽了何乐而不为呢2018学年小学班主任德育个人工作总结个人工作总结的范文,可以提供大家借鉴!本学期,我担任二年级一班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下
一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的__荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来在__这样的氛围中,学生们有了非常强烈的__荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力
二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解 初建新班,了解学生从了解学生家庭开始父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教
2、爱就是关怀 春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃晚上,还要给生病的孩子家长打__询问孩子的情况班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程
3、爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因
4、爱就是责任 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点这样的话不知说了多少就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工__,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命第PAGE页共NUMPAGES页。