还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
第七章第一节走进分子世界【教学时间】________【教者】【教学目标】1．通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小微粒，对分子大小有一定的感性认识；2．通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，体会分子世界的物理性质，并能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象；3．初步了解纳米科学技术，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景；4．了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，体会探究微观物质结构时采用模型法的意义【重点、难点】【教学方法】【教学过程】
一、情景导学
二、目标定学
三、预习探学1．分子动理论的基本内容
①；
②；
③2．分子间的距离最小，、最大；分子间的距离次之，分子间的距离最大3．纳米材料具等性能
四、合作互学和交流助学分子动理论1．分子模型
（1）活动
7.1选择一种模型
①交流一下课前预习中“做一做”用素描炭笔（美术课上用的）在纸上画一条线，再用老师提供的放大镜对这一条线进行仔细观察，你会看到什么现象？
②看一看将高锰酸钾颗粒放入水中，描述你所看到的现象（老师演示）
③看一看向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精直至注满用手指堵住管口，将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面（升高/不变/降低），由此可知混合后水与酒精的总体积（大于/等于/小于）混合前水与酒精的体积之和
④议一议以下是关于物质微观结构的三种模型你认为哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释模型1物质是由微观颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体；模型2物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙；模型3固体是由微小的颗粒组成，液体是连成一片的，固体微粒可以挤在液体中你选择模型______
（2）信息快递
①科学家们发现，物质是可分的，许许多多的现象都能用物质的微粒模型来解释他们还发现当物质分到一定程度后，化学性质会发生变化比如水分到一定程度就不再保持水的化学性质了科学家们把称为分子
②科学探究发现，分子很小，一般分子直径的数量级为m
③各种显微镜的发明和利用使科学家们在搜集证据、认识物质微观世界性质方面起了重要作用它们拓展了人们的视力范围，收集了更多的证据，支持了科学家们提出的模型
（3）小结既然引入分子概念，我们可以总结一下物质的微观结构模型为物质是由大量组成的，它们之间有2．分子的运动
（1）猜一猜组成物质的分子在物质内部运动吗？
（2）看一看在清水中滴几滴红墨水，过一会儿，你会看到什么现象？（老师演示）
（3）想一想你看到的这一现象说明了什么？生活中还有哪些证据支持你的猜想？
（4）小结大量实验证明，分子处在
（5）信息快递能够证明分子运动的证据是扩散现象叫做扩散，且温度，分子扩散得越快3．分子间的相互作用
（1）活动
7.3收集分子间存在吸引力的证据猜一猜将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？看一看你看到了什么现象？（老师演示）想一想这一结果能否证实分子间存在吸引力？生活中还有哪些现象也可以证实分子之间存在吸引力？
（2）议一议既然分子间有空隙，且分子间存在吸引力，那么我们就应该很容易压缩任何物体但事实上，固体和液体却很难压缩，这说明分子间不仅存在吸引力，而且还存在什么力？
（3）小结大量的事实和研究证明，分子间不仅存在力，而且还存在力且这两种力在分子间存在
（二）用分子模型解释固体、液体、气体的性质阅读课本“读一读”，说一说固体、液体、气体性质有什么不同？试用分子模型进行解释
（三）纳米材料阅读课本“生活·物理·社会”，谈一谈什么是纳米材料？它具有哪些特殊性能？
五、总结提学试着从日常生活中举例说明分子间存在作用力
六、达标检学【教后反思】个人复备个人复备。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
