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2018高中语文教师工作总结与2018高中语文教师年度工作总结范文汇编2018高中语文教师工作总结语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力当前的素质教育又向语文教育工__提出了更高的要求教师不仅要面向全体学生而且要教书育人在语文教学过程中培养学生各种能力促进学生的全面发展为了完成以上任务在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论深入研究教材教法虚心向老教师学习经过一段时间的努力获取了很多宝贵的教学经验以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结
一、转变思想观念面向全体学生面向全体学生是素质教育的第一要义是贯彻落实教育方针的前提条件一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体每一个学生都是可以教育成才的对象
1、语文教学无差生面向全体学生必然涉及“差生”问题相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次那些考试成绩不好的理所当然的被划为“差生”之列而实际上经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力都有自己的闪光之处有人善于遣词造句有人善于布局谋篇有人长于书面表达有人善于口语传情在我的眼中语文学习无差生可言有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体语文教学无差生按照布鲁姆的教育理论只要给学生以正确的方法指导和足够的时间他们都会在原来的基础上有所进步思想观念的转变会带来全新的教学方法会收到意想不到的教学效果
2、调动学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提首先是面向全体学生紧扣教材内容设计出灵活多样的教法吸引学生生动、新颖、恰切的教法让学生始终在新异__下投入学习其次是贯彻成功教育的原则让每一个学生都享受到成功的喜悦因材施教对不同学生提出不同的要求甚至一开始可以普遍降低要求让优秀生走向渊博让大多数学生坚定学好的信心让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快
3、授之以“渔”求得学生主动地发展“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍不善学者事倍而功半”帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游学生进入高中首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观要放眼社会放眼生活处处留心皆学问平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法并严格要求这样学生进入高中之后普遍能够迅速掌握语文学习规律形成自己独到的学习方法进入语文学习的自由王国取得理想的成绩总之老师思想观念的转变会使每一个学生都__到自己是受教育的主体每一个学生都能享受到成功的喜悦每一个学生的能力都能得到充分的发展
二、发挥课堂教学的主渠道作用提高学生语文综合能力教学目的的实现主要通过教学过程来实现要想培养高素质的人才教师在教学过程中要优化课堂教学结构在授课教师要讲出个性讲出风格讲出精彩讲出意蕴为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界给学生以思考和启迪促使学生积极学习、主动发展
1、优化课堂教学结构叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点整体把握教材灵活运用充分发挥教材的典范示例性提高学生语文综合能力在教材使用上我紧扣教学大纲和考试说明努力把教材特点和学生学习实际结合起来从学生的实际情况入手对教材进行一定的取舍既节省了时间又提高了效率收到了较好的效果《世间最美的坟墓》这篇散文只抓住托尔斯泰墓逼人的朴素正是他毕生追求——向往平民化、回归自然——这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透莫泊桑的《项链》中外驰名学生乐于阅读但仅此一篇又怎能满足学生求知的渴望我在讲解课文的基础上又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利__的契诃夫作以比较这样既满足了学生强烈的求知欲望又丰富了学生内心世界
2、把科学性和思想性密切结合起来帮助学生树立正确世界观课堂教学是实施素质教育的主渠道它无疑也是对学生进行思想教教育的主要阵地首先在教学过程中我充分利用语文课的特点渗透思想教育内容中华文明源远流长语言文字博大精深历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括他们之所以历代被人们称颂是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献;天山的壮丽泰山的博大黄山的神奇__的秀美内蒙的辽阔都让学生心向神往爱国的热情澎湃于胸中其次在能力培养的过程中挖掘课文内涵让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法《拿来主义》教会了学生如何对待传统;《〈呐喊〉自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求;《阿Q正转》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲;《师说》可以让学生摒弃盲目自大养成求实好学的习惯在贯彻这一原则时我努力把握科学性和思想性的有机结合结合课文并从学生实际出发使他们真正__到文学作品中思想价值的魅力
3、课内要求与扩大课外知识范围相结合开阔学生视野课文是个例子在落实基础知识培养基本能力的前提下我注重扩充课外知识开阔学生眼界把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂为语文教学注入了活力每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文培养学生的文言文阅读习惯丰富了学生内心世界课堂上根据讲课内容随时提出紧密__现实的问题极大激发了学生思考习惯并在课下引导学生阅读一些中外名着以及《中国青年报》、《光明日报》、《文汇报》等报刊的专题文章让学生从中了解到社会为走向社会打下了坚实的基础
三、开掘写作源泉提高学生语言文字运用能力作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想课文只是范例是导游图语文教学最终要落实到语言的运用上学生写好作文语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件更为重要的是学生必须学会思考学会做人有丰富的思想、高尚的品德
1、养成思考习惯为写作提供持久动力“文以载道”言为心声语言是心灵的外化很难设想一个不善于思考的学生会写出内涵丰富、生动活泼的文章“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱”这一名言充分揭示了思考的重要性生活中充满了哲理认真反思生活可净化灵魂;密切__社会生活可了解并认识社会在课堂教学中我不断提出问题并引导学生积极思考极大丰富他们的思想如在教《阿Q正传》一文时我提出“我是阿Q吗”这一问题让学生反思自己性格的弱点;教《药》一文时我引导学生思考“上医医国其次医人”的道理让学生反思当今社会“是要发展还是要纯净空间”让学生认识到它保护环境的重要;“你知道父母的生日吗”引导学生关心他人;“中国足球腾飞说明了什么”从中悟出苦难与辉煌的含义让学生在争论中学会了思考摒弃了无用的牢骚一系列密切__人生和社会问题的提出打破了高中生活的枯燥单调调动了学生思考积极性增添了高中生活的色彩发掘出了写作宝库
2、课堂作文与练笔作文相结合提高写作效率目前作文教学还没有一套完整成体系的教材作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法课堂作文抓规范抓时效练笔作文抓基础抓思想收到了较好效果课堂作文规范性要求必不可少无规矩无以成方圆必要的写作知识讲授和严格的时间要求为学生写作提供了可遵循的规律课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面力求让学生写出思想写出生活练笔作文重在抓基础重在让学生通过作文去认识生活去理解人生形式不拘一格这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野成了师生畅谈交流的渠道与平台2018高中语文教师年度工作总结范文自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结 上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性为学生形成知识的系统做准备本学期要进行的是第二阶段和第三阶段第二阶段是知识的网络系统阶段以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行“东三省”的三次模拟考试在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试 我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性
一、激发兴趣、提高课堂质量 大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境 二.、营造__课堂 让学生在轻松愉快的环境中学习在课堂上多__语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心
三、.提高效率,上好讲评课 进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和__讲评的过程我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径讲评前认真分析__,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性 其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章__的思想倾向,文章的主要内容的再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)…… 第
三、讲清解题规律或方法如判断语句是否有语病常用三种方法语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法 第四,纠正错误务必落实对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律 第五,要讲究拓展某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考同样的要补充,有些变化的更应补充这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应
四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累 语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功进入高三我布置了学生以下几项常规性工作按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展
五、深入研究考试大纲,重视信息的沟通
1.在高三开始,细致研究分析近三年的语文考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实 在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容第PAGE页共NUMPAGES页。