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12月份德育处工作总结与12月份班主任工作小结汇编12月份德育处工作总结12月德育处工作重点体现在三个方面:一是针对湖南育才中学____在全校范围内开展安全教育普及安全常识使全校师生增强安全意识排除安全隐患;二是抓德育工作常规化管理注重学生日常行为规范使学校德育工作更加具体深入不断向纵深方向有效开展;三是德育工作注重严格规范管理与有效监控、及时帮扶相结合
一、12月7日湖南湘乡市育才中学发生的校园____后德育处及时带动相关部门重视该__并__多次安全检查排除校园安全隐患如在安全检查中我们发现部分宿舍存在私设插座底板、使用违规电器行为我们立即收缴并对相关人员及时实施安全教育;宿管科学在检查中发现很多学生在空调上晾挂袜子行为立即制止并在全校范围内进行宣传教育和及时管理;在卫生检查活动中我们发现高三个别班级将垃圾桶等工具放在窗台外面我们及时制止并在德育处例会上对此__进行通报并提醒各年级学生注意此类行为及时排除了安全隐患……此外还通过__下的讲话、安全知识宣讲、安全主题班会等形式在全校范围内开展安全教育活动普及安全知识增强同学们安全意识12月20日__相关年级开展“安全教育”主题班会高一各班同学积极参与班会形式多样、活泼生动融趣味性和教育性于一体取得了良好效果
二、本月德育工作的主题是继续深入贯彻、切实推行学生礼仪教育1实施礼仪教育以来学生风纪风貌更加规范日常行为更符合要求但是很多方面还有待加强和改善于是德育处结合我校德育工作实际经过再三研究和反复验证制定了班级量化考核标准并于12月份开始实施班级量化考核制度是对“学生日常行为规范奖惩条理”制度的进一步补充和完善加强了班级考核内容并使之不断完善和细化为班级特别是班主任以后评模评优提供了更为科学合理的考核标准和内容为了更好地贯彻这项制度德育处人员制定了相关考察和记载制度并安排人员每天值日检查一个多月来我们着重围绕全校学生的风貌风纪、教室卫生特别是教室内食品垃圾袋问题、学生自习纪律等方面轮番定期检查每天记载并及时通报及时发现问题并进行教育引导收到了较好效果本月德育处充分利用__下的讲话这一阵营围绕校园文明、孝顺父母、尊敬师长等主题选取各年级优秀班级的代表做__下的公开演讲他们的演讲针对性强有一定的感染力极富有启发性起到了较好的宣传效果此外12月26日晚第二节自习高一年级__全体同学观看着名演讲家邹越《让生命充满爱》的公开演讲视频该演讲从爱国家、爱老师、爱父母、爱自己等角度来诱导中学生要有爱的情感和责任所有学生都积极认真观看并身受感染部分同学在演讲__处甚至感动得留下了泪水这项活动效果明显这也告诉我们日后的德育工作要不拘一格大胆创新积极主动2__策划相关活动让学生加入到德育管理工作之中在活动中体验德育教育成果本月开始德育处与高一年级组__高一学生开展“争当环保志愿者”实践活动453班全体学生带头身体力行规范制止同学们的边走边吃、随手乱扔行为并主动拾检道路上的垃圾、纸片等随后
454、
455、456……466等班级都依次积极投入到此项活动中高一学生以自己的行动为我校的“争当环保志愿者”活动开了一个好头带动了全校同学们积极投身到“爱护校园环境争当文明天使”的活动中此活动收到了良好的效果下一阶段我们将继续将此项活动延伸到全校学生当中此外12月24日德育处以及初中部__全体学生进行义务劳动全面清扫操场、宿舍、教室等地目的通过劳动让学生积极参与校园环境建设树立环保意识
三、考核奖惩与教育引导相结合自从实行中学生行为奖惩考核条例以来我们的校风、学风发生了根本改变教育教学成绩蒸蒸日上令人欣慰但高兴之余也有令人感到难过和惋惜的地方比如实行条例以来共有27名同学因违纪超过40分而被迫离开了运中每一位同学离开时都是恋恋不舍、悔恨不已家长更是善伤心不绝截止12月20日我们全校共有47名同学积分已超过了20分为了对每一个同学认真负责更好地帮助和教育每一个同学德育处相关同学和部分老师召开了违纪学生帮扶教育现场会议目的是将他们集中起来进行教育并制定帮扶计划希望每一位同学能从中得到启发早日改变不良习惯养成良好行为习惯帮扶计划是对1+1好朋友计划的延伸他要求我们平时在学习生活上表现优异的同学主动帮助你身边行为有缺失的同学结成好朋友共同努力共同提高帮扶计划同时要求我们班主任老师和科任老师奉献爱心对暂时有困难的同学伸出援助之手对同学在心理上、行为上、学习上给予更多的帮助与关爱同时将帮扶效果计入教师的业绩考核内容之中12月份班主任工作小结现在已经是12月份做个工作总结,来激励以后的工作班主任是学生的老师,在人格上是和学生平等的,所以在教育学生时要真诚对待每一个学生,充分信任每一个学生,建立和谐的师生关系,师生之间能敞开心扉,心情舒畅的教与学我主要注意了以下几点
一、班主任要有亲和力班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源在哪里首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,在学校里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人其次,仪态美,___说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像„„”所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用的确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离再次,人格美,有人说“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美,道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力第PAGE页共NUMPAGES页。