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2018年班主任学期个人工作总结与2018年班主任学期工作个人工作总结汇编2018年班主任学期个人工作总结
一、班主任工作纷繁而琐碎的班主任工作转眼就过去了本班共有45位学生,其中男生25人,女生20人,一多半的学生是农村家庭子女,家长的监督力度较弱20位女生遵规守纪,__荣誉感强而相对比较调皮、行为习惯不好的男生几乎占男生总数的一半总的来说学生各方面表现较好面对着这样一班学生,我真是也费尽了心思,但也从中悟出了一些道理
1、既要做勤快的班主任,也要学会偷懒信任学生,放手让学生自己做班主任工作,虽然说不上日理万机,可也总有干不完的事,如果凡事都老师亲自去干,那累死也干不完,而且难以加强自身学习提高,影响整体发展,所以,有些学生能够做到的事,就要放手让学生去做,在不断的实践中,逐渐培养学生的自立、以及一些做事的能力和方法虽然刚接手这个班,但我还是逐渐培养了几个有点能力,又懂事,能起带头作用的学生担任班干部充分激发学生自身的自律意识,发挥学生干部的监督提醒作用做好每天的卫生打扫工作,督促学生遵守校规校纪,同时在班级文化建设时,让部分有特长的学生参与进来,和我一起去办板报、设计橱窗等再比如六一艺术表演之前,要为学生排练节目,还要每天看班,上六七节课怎么办当时,我做了大胆的决定,选好节目、选好人,让孩子们自己先学,先练,我负责最后审核,纠正他们的动作两周以来,学生真的很懂事,动作基本能顺下来,让我很感动结果全校我们班的节目最多最好以这样的方式,真的减轻了我的负担,让我也觉得省心多了,毕竟孩子们有了很大的进步
2、做好班级安全工作,搞好思想教育本学期我着重对学生加强了思想教育加强学生行为规范,养成良好的行为准则,用身边事例,对学生进行诚信教育、利用班会将行为规范训练落到实处.在学期初段,结合学校少队的安排,抓学生的行为习惯教育,培养学生良好的行为规范在学期中开展的“安全伴我行”的活动通过班会、学生自己办小报,提高同学们的安全意识,做好安全教育和防范工作,主要做好交通安全教育,过马路要小心,不追逐打闹,上下楼梯拥挤时不要推拉,在路上不要和陌生人说话等等增强了他们保护自己的防御意识,确保不出安全事故在卫生方面,要求学生加强个人卫生习惯,防止传染病的发生,尤其是对个别经多次教育未见效果的学生,我及时与家长取得__,共同做好孩子的教育工作对于班里的后进生,我加强心理__,鼓励他们参加班级活动,并__家长为孩子选择合适的兴趣___,让他们在其他方面有所特长,树立在班级中的自信,为更好的学好书本知识也有很大的帮助
3、通过学校和班级的各种活动如校运会、六一艺术表演比赛,培养学生自信心和__观念,增强班级凝聚力在本学期学校开展的运动会中,我班同学齐心协力,虽然没有取得很好的成绩,但我却非常的欣慰,因为我看到了学生非常的努力尤其是在拔河比赛时,参加活动的孩子们,把班级的荣誉看得比自己身体小小的的疼痛还重要,场下加油的学生嗓子也都喊哑了,这些对于一年级学生来说,太不容易了!我看着都非常感动通过一系列的活动,我发现学生的__观念增强了,同学们也更加意识到要改掉自己的小毛病,不能因为自己给班级抹黑而我告诉同学们最多的是过程比结果更重要,我们重在参与,享受其中的乐趣
4、对待学生严中有爱在平常的教育中,我通过一个又一个的事例,让学生认识到要敢于承认自己的错误、敢于承担不要总是为自己的错误找借口因为我会告诉学生,__要求老师在工作中不要为自己的失误找借口,老师做到了,我的学生也应该以老师为榜样,争取一步一步的去做到每当学生做错了事情,我不会生气,而是以宽容和耐心去对待,因为从一开始我就答应过学生,我会给每一个学生一次犯错误的机会我们心里明白,我们大人都会经常犯一些错误,何况这些刚刚进校门还是很调皮的孩子们呢!但是面对错误,我都会一一认真对待,让孩子们知道错在哪里,并为自己的过错承担一点责任或小惩罚,让他们从思想上认识到要管好自己,从小就做一个有责任感的孩子
二、反思反思这一学年的工作,我认为我做每件事情都非常努力,问心无愧!因为每次工作,我都争取做到让自己满意为止,包括学生站队、做操、打扫卫生、办黑板报、班级文化建设,六一节目汇演等等,我都非常用心,最终取得非常棒的成绩但是我深深懂得,我自身能力以及工作方式还有待于提高,今后还要向其他老师学习现在工作中存在的困惑是有时候不能协调好工作与教学的关系当班务繁而多时,有时会因此而占用上课的时间一方面我想是自己的工作效率有待提高,另一方面自己工作方法上存在着不足,我想在今后最笨的办法就是做个有心人,谦虚一点,多留心工作做得好的班主任在干干些什么、怎么做的,向他们学习总之,我会像现在这样继续埋头苦干,没有任何怨言,我相信以我自己不懈的努力和付出,我所教的孩子们会成长的更快、进步的更快!2018年班主任学期工作个人工作总结由于中差生的种种表现欠佳而影响__,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视这样教育的结果是差生更差而不容忽视的是优生毕竞是少数,中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生素质教育主要的标志是教师是否面向全体学生,是否进行全面发展的教育由此看来,教育者如何对待中差生问题,中差生的境遇和状况如何,关系着我们教育者是否在全面育人,是否在实质性地进行素质教育应该说不存在面向优生的问题,故而面向全体的关键就在于能否面向中差生大量事实说明今天的尖子明天不一定就是尖子,今天的差生,不一定明天还是差生,更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性比如许多在校的优生,在社会实践中不一定工作就很出色,而有一些所谓在校时的差生,倒还表现出了创造性这说明唯有坚持面向全体,特别是面向中差生才是切切实实的素质教育不是有人曾说如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生,我们更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为__,变薄待为厚待寻找一下中差生的原因排除__儿童,是多方面的,普遍的认为是学生的学习态度不端正,要求自己不严格___会这样呢客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至有些人为的因素是由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪;或由于老师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反;或由于家庭的负作或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性等等我认为,厚爱中差生,首先应有辨证的观点
一、一分为二的观点看待中差生应该说任何学生都会同时存在优点即积极因素和缺点消极因素两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步
二、用发展的观点看学生应当纵向地看到差生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好
三、因势利导,化消极因素为积极因素帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点其次应有平常的心态差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和__,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力厚爱差生,就是真正做到以情动人首先做到真诚二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏,因为他们更缺少辨别能力他们会说老师是说给我们听的,才不是那么回事结果是真的也变成假的了其次做到接受,即能__差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物如果在中差生身上做到真诚对他们,善意理解他们,高兴地接受他们,一定会促进中差生的进步和发展正所谓外因通过内因起作用,教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变第PAGE页共NUMPAGES页。