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文本内容:
高一班主任工作总结下学期与高一班主任工作总结与反省汇编高一班主任工作总结下学期高一班主任工作总结下学期本学期,我继续带领着高一9班,走过了半年的时光班级工作总结如下
一、班级管理班级管理是班主任工作中的重要环节,管理,既要管,又要离理本学期,我继续探索管理班级的方法
1、继续发挥班干的管理作用__了《班干工作目标与职责划分》,内容如下为了xx九班班风正、学风浓,向优秀班级进军,真正践行普通班不普通的信念,提高班委会的工作实效和执行力,对班干进行如下目标职责划分.班长、副班长——目标行为示范班级
1、督促大家带好校牌,做好眼保操,严格遵守学校上学时间,力争班级减少扣分;
2、严格管理班级纪律,不发生违反校纪__,带领大家形成良好班风如遇到影响班风的问题和隐患,要及时阻止并管理,及时向班主任汇报,以共同预防班级风气不正和危害公共利益的事情发生劳动、生活委员——目标卫生示范班级
1、劳动委员负责管理好值日生,对值日生工作给予指导和督促及评分,对优秀的提出表扬,对不符合要求的进行处罚
2、生活委员负责管理下午放学时每个同学桌旁卫生并记录地面不干净者,晚上放学负责记录未架凳子者,每天1分,不符合要求者不得分,连续两次不得分者,在黑板上公布姓名,并值日一天每天下午放学时,确保卫生检查能过关,为班级争分学习委员——目标段考优秀班级前三名
1、周日晚收发周记本
2、带领好各科科代表,督促科代表每天布置任务及收发作业每次交作业收集各科未交作业__,及作业检查不过关__,到班主任处登记体育委员——目标运动会、跑操等优胜班级
1、体育课、运动会、跑操等体育活动的__;
2、体育课跑操活动的考勤,考勤情况纪录,并向班主任汇报文艺、__委员——目标文艺活动优胜班级
1、做好主题班会记录;
2、__和开展班级及学校的各项文艺活动,带领班级认真准备活动,并力争在年级获得优异成绩团支书、宣传委员——目标各项活动拿奖
1、做好团委活动及会议记录;
2、团内__的征文活动及各项活动,将通知宣传到位,__同学们积极参加并力争获奖
2、发挥科代表在各科学习中的__地位__了《科代表职责》,内容如下
1、每门课的每一节课上完,当天要在黑板上出作业,并说明什么时间交,交要保证交齐,实在不能完成者要给出书面说明,交给班主任,科代表对作业情况进行检查登记要给大家适当但又及时的时间去做,起到上完一节,完成一节的目的人是逼出来的,如果总是拖拉,久而久之,就形成了延迟完成的习惯,将严重影响大家的作业习惯,将大大降低作业的复习和巩固功能
2、每次考试后,及时告知大家进行错题整理,督促大家认真纠错,并收取纠错本进行检查
3、周末作业在周日晚自习前收取,同学们应提前到校交作业,迟交或未完成者,及抄袭情况,都要进行登记未带者,打__叫家长送来
4、在任课老师未及时到教室上课时,要去寻找老师告知来上课
5、经常询问老师,作业是什么,尤其周末,要询问任课老师,在周五晚将老师的要求写在黑板上,给大家的周末学习制定明确的方向
6、如果班级出现该学科的相关问题,发现后要及时和任课老师沟通,多把同学们的学习情况告诉任课老师,也向同学们传达老师的想法,使师生关系融洽,以保证本学科能够良好的发展老班寄语科代表是班级各科学习的核心人物,科代表间要互相合作,形成整体,布置任务要互相协调,使得班级健康发展,这样,xx九班的学习将更上一层楼,感谢各位科代表的辛苦付出!
二、班会
1、班级大会对学习、纪律等各方面进行探讨与总结并达成共识本学期共召开了两次大会
2、主题班会1《架起沟通的桥梁——走进父母》,探讨父母和孩子之间的沟通现状,并提出解决方案;2父亲节、母亲节主题班会;3观看《开讲啦——邓亚萍》,并提出问题,大家探讨回答
三、学习
1、加强与任课老师的沟通,制定各学科的管理办法,并传达给学生,做到班主任、任课老师、学生心往一处使;
2、加强与学生的面对面交流,个别争对性指导学习;
3、分组指导:对有相同问题的学生进行分组指导,提高指导的效率;
4、每次考试结束,对数学学科,由于我自己是任课老师,我将某个题型掌握不过关的学生进行专项__,以达到过关期末数学成绩在同层次班级位居第一证明,我的做法是有效的
四、活动与荣誉
1、学校活动叶新同学参加了学校举办的朗诵比赛,取得了二等奖吴蔓雯获得了校园摄影比赛二等奖
2、班级活动本学期我新增了练字活动,练字方法如下将励志短文、诗歌或者名人语录等做成课件,配上精美的__以及世界名曲,学生边欣赏画面、边听音乐边练字
3、董明同学获得了宁国市优秀班干
五、反思与总结本学期,班级在各方面都有了新的进步与收获,很多学生开始主动学习,并学会了学习,期中考试中,我班在9个普通班中,800名之后的学生是最少的,期末考试800名之后的学生也比较少,这说明,同学们都在努力,掉队的学生很少但是,也还是有极少数的学生,对待学习不是很上进,成绩在800名之后,这些学生,在今后的工作中,我将继续做好引导工作,使他们尽快走上正轨,将学习成绩赶上来在各科的发展中,还很不均衡,有的学科处于年级前列,有的还比较靠后在今后的工作中,我要进一步思考,如何统筹规划,使得各科均衡健康的发展一学期结束了,我将继续努力,力争在下学期能够取得更大的进步!高一班主任工作总结与反省篇一过去的一学期里,我担任高一60班的班主任,本班共有学生61人,其中男生24人,女生37人,住校生25人我班在学校__的统一__下,在任课教师的大力支持和配合下,学习、活动顺利开展,现将本学期工作总结如下开学报名时我就注意观察学生,尽快全面了解本班学生情况面对一个新的__,我特别准备好第一次班会,在去军训前的班会上,我与同学们坦诚相见,班会的内容包括自我介绍、学校介绍及往届优秀毕业生的情况介绍等,以此树立学生的信心,激发他们勤奋学习的热情并初步渗透__的观念,告诉学生大家在一起学习生活要互相帮助,团结友爱在军训期间,我与学生多交流,多关心学生,尽快熟悉学生,注意观察学生的表现,暗中确定班委人选取,为军训结束回校的工作奠定了良好的基础回校后,我首先在军训形成良好纪律的基础上抓好班风建设,回来后我们的第一次主题班会就是难忘军训,让同学在与军训生活的告别中向军人学习,树立学习的信心和决心取得了良好的效果接下来,就是根据我在军训中对学生的了解和学生的自我推荐,建立和稳定了班委会,并指导他们尽快熟悉班委工作,并工作过程中不断指导和培养他们的各种能力班干部是班主任的助手,同时也是学生自我管理的重要组成部分,因此,我认真做好班干部的思想工作,使之认识到工作的重要性和责任感,不定期召开班干部会议,了解班上的情况,对班上出现的不同情况,指导他们如何解决问题一个学期以来,他们都能够落实班主任布置的工作,自觉履行自己的职责在学生开始进入学习时,我及时了解到相当一部分学生不适应高中知识的难度和深度,不适应高中快节奏的生活,不适应学校的各种严明的纪律针对这些情况,我利用一切时间和机会,帮助学生尽快调整心态和学习方法,经过近一个月的努力,学生基本适应了高中生活在做好学生思想工作方面;一方面我能够以身作则,起到学生的模范表率作用,以自己的人格行动来影响学生另一方面能够耐心细致地做好学生的思想工作在平时的工作日里面,经常深入学生中,与学生沟通交流,形成融洽的关系,为自己的工作打下良好的基础在班风学风和班__建设方面,我一方面加强学生的纪律教育,严格要求学生,制定一系列切实可行的班规班矩,同时赏罚分明,使他们意识到纪律的严肃性和必要性另一方面,在每次的班会课上,不断对学生进行团结、古诗大全协作、竞争为主题的教育,以及对生存、发展的探讨,使他们整体意识上得到提高在与家长__方面本人经常与学生家长__,主要__方式是____为主,同时对个别学生进行家访关心学生的思想和生活,对学生出现的问题,及时与家长取得__,共同解决问题,取得家长的支持,到目前为止,召开了二次家长会,基本上与全部家长有过____积极开展好文体活动,党建工作总结做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,本学期进行的年级篮球比赛每次我都亲临现场与学生一起活动并为他们加油助威,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流积极主动地和各科教师__,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们___,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们___我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊总之,在这一个学期里,在本班各任课教师的帮助下,我通过以上几方面的努力,完成了学校交给的各项任务,学生的整体情况在正常发展对班上少数同学身上暴露出的缺点,我会通过不断的努力,使他们能改正缺点而我也会在今后的工作中不断及时总结经验教训,争取把工作做得更好篇二如果说我高一上当班主任工作非常成功,那么比较而言下学期我的班主任工作有比较大的失误造成失误的客观原因是调皮学生过多,内心有一种恐惧感,既而让自己的内心方寸大乱,最终导致自己的班级管理工作有两大主观失误一是对学生过于亲切我对学生过于亲切的本质是因为缺乏自信,对学生热情和善、试图以友谊来感化学生、让学生紧紧围绕在自己周围这种做法对有些人来说是很好的,一开始能博得学生的好奇与欢心,但因为班主任自律不严特别是因为孩子刚出生那段时间耽误了很多时间、原则观念不强,在学生熟悉环境之后班主任地位往往难以为继,而且在遭遇个性强的学生违反纪律之时,批评教育因为缺少距离和权威根本不能奏效加上班级本身缺乏强有力的班干部也许是___发现,因此班级里不曾建立起严明的制度纪律、严谨踏实的作风也未形成,这时候班主任再失去权威,那班级__就面临崩溃的危险这种类型班主任就是通常大家所说的外婆型班主任,在我意识到外婆型的班主任已经对班级管理有很大的危害时,我开始给他们一个下马威通过压制学生来抬高自己的威信因此造成了第二个误区——对学生过严于是在做一番热情洋溢的演讲之后,给学生划定圈子,凡是老师没有允许的绝对不允许做而在学生违反班规校纪时,一律当场严加痛斥结果导致很多人个性内向、胆怯,班级气氛沉闷,缺乏凝聚力,班主任也少人情味,乏亲和力,很难得到学生的真心拥护这是我当前班主任工作碰到的难题,也是我现在迫切需要解决的问题通过现在的情形看,学生的确是很听话、很规矩但随着时间的推移,学生慢慢适应了学校的环境,顽劣的天性慢慢显露出来,对班主任的“外强中干”的本质有些认识时,便开始了消极怠工、口是心非甚至是当面顶撞,直至局面无法控制为学生费尽心机却反遭记恨,管理工作如__与小偷,得不到班级成员的支持,甚至沦为“__”,实在可叹以上两种错误都源自我对学生了解的肤浅生怕不能产生向师感,其实学生到校后,自然会产生一种“向师感”,特别希望得到老师的注意和肯定,班主任在学生面前自然有权威感,班主任完全没必要担心,更无须“受宠若惊”最好的做法是利用学生自然产生的“向师感”尽快地建立起班级的管理制度,养成良好的班风,以制度规范学生、以班风感化学生以“人治”的方法来管理学生,这需要老师有特别强的人格力量,要意识到修身“齐班”是一个__的、渐进的过程,首先要做的是清醒地认识自己的角色,在此基础上依据自己的个性特征确定自己与学生的距离以及宽严尺度,再建立健全的制度,养成良好的班风,以制度、原则作为辅助,基本上就不会发生上面所提到的尴尬和困境了第PAGE页共NUMPAGES页。