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小学一年级英语教师工作总结与小学一年级语文2018-201__期教学工作总结汇编小学一年级英语教师工作总结小学英语教师工作总结一年级英语教师工作总结【小学一年级英语教师工作总结一】紧张而充实的教学工作即将画上圆满的句号,回想一个学期的教育教学工作,感想颇多下面,就本学期的一年级英语教学工作做一个小结,反思自己教学的成功与不足,为下学期的英语教学工作打下良好的基础同时,在英语教学过程中,我根据学校思想教育的要求,巧妙地渗透了廉洁教育,例如,节假日自己制作贺卡送给老师等,同学之间不送礼、收礼等等,让孩子们从小有廉洁意识,倡导廉洁社会新风尚
一、以兴趣和习惯为中心,充分调动学生的学习主动性学生是课堂教学的主体,他们的发展是一切活动的出发点和归宿如今,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的__等方面都突出以学生为主题的思想因此,在本学期的英语课堂教学中,我仍然坚持“以学生为主体,促进每一个学生全面发展”的原则,着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培养,实现“让学生成为课堂的主人”
1、使用竞争机制,吸引每一个孩子的参与俗话说,兴趣来自于成功的体验孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣,英语学习尤其如此否则,容易丧失学习兴趣,甚至反感继续学习所以,本学期我一直坚持堂堂课有竞赛,男女生之间、大组之间开展竞赛,获胜者总是能够得到奖励所得到的奖品只是一张小贴纸,孩子们的学习积极性很高,得到奖品成为他们上英语课的期盼在这种期盼之中,他们愉快地掌握了基本的英语知识,提高了技能针对不同孩子的个性特点,我设计不同的竞赛活动例如,英语基础好,学习能力强的学生可以两两PK,比赛激烈,观众们也很投入;胆子小的学生可以参与到以组为单位的比赛,他们轻松地参与竞赛而不会怯场,每一个孩子都有机会展示自己、锻炼自己,从而消除学习的“旁观者”就
2、利用__资源,加强家校合作通过“家校通”__平台,我经常可以即使地告诉家长英语教学情况及孩子们的学习状况同时,家长们反馈的信息我也能即使收到,信息畅通有助于双方全面了解孩子们的学习状况,帮助他们养成良好的学习习惯例如,本学期,我布置孩子们每天听英语10-15分钟,通过“家校通”,家长们很快就了解了我的要求,配合得相当好一个学期下来,效果是显著的,孩子们的__、语调越来越好利用教师__,我和家长们的交流越来越多,我们经常共同探讨有利于孩子们英语学习的良策交流促进了解,了解加强合作,这是我对利用__资源最大的感触
二、探索教学新渠道,促进师生共同发展我从事小学英语教学已有4年,本学期,我为了突破自己的教学陈规,积极参校市教科学院主持的重点课题,__撰写子课题“图文有效结合,提高低中年级学生英语认读能力”方案,为切实提高教学效率积极探索只有不断地耕耘,才会换来累累硕果教无定法,学无止境,我只有不断学习,积极创新,才能跟上教育发展的步伐作为新时代的英语教师,我会加强教学理论学习和基本功训练,立志成为专家型的骨干教师,为培养一批批英语学习小苗子奉献自己无悔的青春!【小学一年级英语教师工作总结二】这学期我继续担任一年级八个班的英语教学由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感扩大知识面当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本在完成教学任务的基础上的工作以下是我这一学期以来的教学总结
一、分析教材,分析学生,掌握重点积极教学小学一年级的英语课本一共有10个模块,主要内容是;问候并回应,询问姓名年龄,地点物品名称,并给予回答,数字1到10,谈论人,物品,地点,动物,表达自己的喜好等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老教师请教,分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课学生是教学的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课
二、讲求方法丰富课堂,在教学过程中老师是教学的__者和参与者讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务英语作为一门外语言,需要多应运困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练为此,在早读时,我坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化上课内容丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,老师每天都要有充足的精神,让学生__到一种自然气氛这样,授课就事半功倍回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题
三、培优转差,快乐教学整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响所以,我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应__,使学生成绩整体提高从而建立学生自信心提高学习兴趣由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,这是我一学期来的教学总结和感想,希望大家能给我宝贵___和建议【小学一年级英语教师工作总结三】本学期我开始教一年级,一开始对于牛津的课本是完全陌生的,于是我查阅资料,跟同课头的白雪老师学习,了解这套教材的特点和要求我发现这套教材不强调学生背诵强记,它从激发和保持学生的兴趣出发,着重培养学生学习外语的积极性和自信心它把基本单词及语法教学,融汇在有趣的英语活动之中,通过儿歌、歌曲、游戏、故事和其它丰富多彩、形式多样的活动,让学生学习用最简单的语言进行得体的交际,使学生主动地获得信息,习得语言,并在感知语言的同时,逐渐学会用英语进行思维除课本外,还配有练习册和录音磁带练习部分主要是针对课文的内容配备练习,进行全方位的语言训练,巩固所学而《新标准》中对英语课程任务的描述是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界河中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础所以就要求教师要从教学理念、方法等方面提升自己,英语教学包括许多方面词汇、__、听力、读、写等,每个方面并不是__的,各个部分有着必然的__,对于一年级的学生来说,重要是培养他们的语感和词汇、句型的积累,词汇教学是基础,打好了基础,以后的英语学习上许多问题就迎韧而解了但是在一年级的教学中,我也遇到了不少问题
一、忽视强调学生的__语调一年级的学生,生理和心理的特点是爱动好动,所以一年级的英语教学更注重的是轻松快乐地学习因此,各种游戏、唱歌的设计层出不穷,然而,所有的方法都是为了让学生的语言交际能力服务的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了对学生的语言能力的培养,只能是得不偿失,我就发现有些活动只是流于形式,学生其实掌握的并不扎实,读的并不准确课堂教学中要有清晰、明确、具体、可检测的目标,词汇教学的检测目标之一就是学生能够准确的读出单词,一年级学生生理发育不够成熟,不能完全支配发音器官,所以他们许多发音不准,学生的拖音和吃音的现象很严重教师要在平时教学中及时纠正和训练,尤其是针对拖音的现象要从低年级时就要杜绝,注意学生语调的培养,防止在高段的时候学生语流太慢
二、忽视对单词的认知一年级孩子学习记忆单词存在一个很重要的问题就是看着__会读,看单词就不认识了一开始,我在对单词的教学时,没有强调对单词的认知,于是学生不自觉的把注意力都集中到了__上一年级在学生的写方面不做要求,并不等同于不要求学生识记单词,虽然学生没有学过字母,但是要求对单词的字形有感官上的认识当教授相似单词时,教师就不应该把注意力放在__上,而应该转移到单词上来,比较两个单词,在具体的语境当中做不同的处理在用卡片对词汇进行操练的时候,也不要忽略纯单词卡片的运用后来为了帮助孩子更好的记忆英文以及理解汉语意思,我让孩子一边记忆英文一边记忆汉语意思课堂上不断要求,发信息与家长沟通,在家也如此要求,一段时间,孩子就改掉了只看__,不看单词的习惯【小学一年级英语教师工作总结四】本学期我任教三4班、三5班和一4班的英语教学,同时担任一年级英语备课组长现将本学期的工作作如下总结英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远的影响在教学过程中,我一直遵从新课程标准的理念进行教学在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进
一、在教学总体目标上,注重兴趣、成就感、自信心的培养我通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发孩子们积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦
二、在课程实施上,注重环境、频率和效率低年级教学中特别强调语言环境的创设,我充分利用多媒体,制作课件,丰富教学内容、活跃教学气氛、尽量在课堂上创设生动和真实的语言环境,通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定__语调的基础,提高学习效率
三、在教学模式和方法上,注重体验、实践、参与和创造在教学中我通过多媒体课件进行生动直观的教学,让孩子扮演课文中的角色,孩子们在情景中深入角色,自觉主动实践,多种感官参与活动,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所这样的课堂给孩子们增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语、掌握英语低年级的孩子好动,非随意性注意力占主要地位在儿歌和歌曲教学中我设计了各种带有欢快节奏性的全身性动作,配上动作教学既增加了语言实践活动,又减少了孩子坐不住的盲动性这样孩子们的意识就不是集中在语言的外壳上,而是集中在语言所表达的内容上
四、注重__和利用___以外的课外学习资源,拓展英语教学的时空在本学年度,我和刘莎老师、印江老师利用《巧虎英语》的视听材料,共同__和编辑了一整套适合一年级孩子学习的英语校本课程教材,在每周的视听欣赏课上让孩子们接触生活中的英语,激发孩子们的英语学习兴趣,增加词汇的输入量和日常交际用语的使用空间本学期我尽心尽职地完成了一年级和三年级三个班的教学任务,都取得了优秀的成绩经过反思,觉得个人在专业成长方面还需努力,还需不断探索新的教学理念,在教学方面能有所创新【小学一年级英语教师工作总结五】这学期我担任一年级二班的英语教学经学校研究决定一年级的第一学期学习英语的课程这些孩子都很聪明,学习的热情很高,都能很自觉的回家背诵诗歌,拼读字母,单词和句子,而且上课积极发言这些让我感到很欣慰,我的付出收到了回报同时在教学中我也收到了很多宝贵的经验英语的特点就是做运用学生学习母语的方式有针对的教授学生,英语利用形体教学使教学内容活而不乱,学生喜学乐学,畅游在英语的海洋里更能轻易的记忆所学知识,轻松的上好每一堂课以下是我在本学期的教学情况一年级的学生年龄小,在教学上有一定的难度,我也曾不知所措过但是经过我的仔细观察他们比较活跃,上课积极,喜欢老师的小小的鼓励一点小小的表扬.结合这一特点对他们增加一些表扬课堂秩序变的有条不紊.一年二班调皮的学生较多,学习欠积极,课堂纪律相对较差开始时也没有注意到所以教学效果不是很理想由此可知,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一点在我一学期的工作中有深深的体会.教学中,备课是一个必不可少又十分重要的环节,__英语也不例外,备课不充分或者备得不好,会直接影响教学效果“备课备不好,倒不如不上课,”这句话很有道理,备课是非常重要的.因此,对备课我从来都是认认真真一丝不苟.事实证明这些都是值得的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益匪浅.到困难和沉闷抓住教学的重点,难点,有针对性地讲针对不同层次的学生有目的的讲英语形体教学生动形象,不沉闷,教学的过程配备大量教具,授课的过程就会胸有成竹游刃有余了如果没有认真备课,课堂气氛就会变的沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要充分备课能调动学生的积极性,达到良好的教学效果学生在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学故而上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这也不是一件很轻松的事我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的授课受到影响,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果在以后的教学中必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难英语是一门语言.语言是说出来的.英语也不例外所以除了课堂讲授的诗歌.字母以外,还要求学生每天在家认真的看光盘达到复习和预习的目的更好的巩固所学的知识要求他们认真的完成每天留的作业.一方面复习当天的内容另一方面家长对学校教学不了解不知道自己的孩子在学校的具体表现作业是他们检测学生学习的一个有利途径.因此对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢.以上是我这一学期的工作总结不成熟的地方希望得到批评指正.在以后的工作中能取得好的成绩.小学一年级语文2018-201__期教学工作总结一年来,我努力钻研低年级学生的认知特点,不断摸索行之有效的教学方法,努力使一年级学生较快地适应小学生活注重他们日学行为习惯教学,为学生的健康成长奉献自己的力量
一、虚心请教,尽快适应低段教学由于这几年工作一直接触的是高年级教学,所以带一年级开始有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学习,以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点其次,充分利用各种资源,上好每一节课充分利用资源,为自己上课作好准备同时,上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录等,让学生对课堂感兴趣
二、具体教学工作
1、抓好拼音教学有人说,拼音是识字的拐杖小学生在进校一个多月后,就可学会拼音,这意味着他们已具备了自学的能力,既能品尝阅读的甜头,又能体会阅读的魅力了所以我在拼音教学方面下了很大的苦功,努力不让学生掉队在教学过程中,我发现学生对平舌音、翘舌音分不清,前鼻音、后鼻音读不准,三拼音节、整体认读音节也比较难辨认,于是每一节课上,我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容渐渐地,孩子们能分清平、翘舌音了,绝大部分的学生也能读准前后鼻音了,三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了,拼读能力也加强了教学完拼音后,这时学生的阅读能力已逐渐形成,只要是拼音读物,学生就都能读了,于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物,让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时,培养学生的阅读兴趣
2、掌握方法,创造性地识记字形识记生字,是低年级小朋友的重要任务如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣,使他们爱学、乐学形状各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法每个学生思考的方法、角度都是不同的,他们的生活经历也不同,因此,可提倡小朋友自己想办法识记字形教师参与讨论但决不强求统一,及时表扬那些能动脑筋想办法的孩子这样,学习的主动性和创造性就逐渐培养起来了久而久之,学生识字,可以无许再逐一细教,而是运用自己的思维,想出种种办法记住它如“河”,有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记,说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说,“水比较少,可以游过去,就是“河”方法各异,结果相同
3、养成习惯,指导学生认真写字一年级的写字教学,也是重中之重,这对以后的学习、生活都很重要在教学时应特别注意,学生写的字不在多,而在于端正写字的态度,在于培养良好的习惯,培养一定的审美能力,而非机械抄写在写字教学中,我对学生提出三点书写要求1整体看字型是方的是长的还是扁的2笔划到位看清每一笔的位置,每一笔的起始点,每一笔的特点3写完后,再与范字比较,看看写得像不像在每次写好字检查的时候,我鼓励学生通过比较,选出最漂亮的一个字,在旁边打个“”,以此端正他们的写字态度,激发他们的写字兴趣良好的书写在生字教学的时候,我还把给生字组词作为一个重要的环节用“给生字宝宝找朋友”等方式,鼓励孩子组出的词语,并及时的进行交流展示,既调动了学生的积累词汇的兴趣,也从而达到全班共同学习的目的
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导教给学生学习方法比什么都重要
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够这还需要我不断地努力,掌握理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习
3、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成
4、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异
5、学生语言能力的培养不够培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点,以后我要加强这方面的训练对学生实施应试教育,还是素质教育的外延便是交给孩子兔子,还是__素质教育不是口号,__也不仅仅是一杆枪,而是要教给孩子使用这杆枪的方法、技能;是能够用这杆枪、用自己的能力和努力去猎取一只兔、二只兔、无数只兔我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本学高为师,身正为范,这个道理古今皆然从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人时间过得真快,转眼间高一上学期的工作就结束了今天,能有幸在这里和大家一起交流心得,我要非常感谢学校的__和高一年级的全体老师对我工作的大力支持和帮助,特别要感谢我们高一数学备课组的各位老师,特别是我们的组长李运根老师本学期,本人担任初三
18、19班两个班的英语教学工作,一直以来能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作但因为是第一次在长鸿教初三,要求跟以前很不一样,所以还有很多东西要向“老”长鸿们学习,只有不断改进自己的不足才能适应发展的需要,才能...本人能热爱教育事业能够按照党的教育方针教书育人有终身从事教育的决心作为一名党员我始终能够以一个党员的标准要求自己时刻保证正确的__导向注意团结同志与人为善努力做群众的表率优化高三教学管理全面提高高考成绩——五队中学高三教学工作计划
一、情况分析我校现有两个教学班,一个文化班,一个艺术班目前,艺术班校考基本结束,无论是从省统考还是从校考成绩看,比去年都好,现在已经是2月23日,离高考将近100天...班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有...第PAGE页共NUMPAGES页。