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高一班主任工作教学总结与高一班主任年度个人工作总结汇编高一班主任工作教学总结高一班主任工作教学总结随着教育__的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立三分靠学,七分靠管作为一名班主任,我认为,在这样一个开放的时代,过于粗暴严格的管教也许只能产生唯唯诺诺的庸才或者是高分低能的残缺人因此在管理中我力求做到与同学真诚平等和谐相处具体做到如下两点
一、把和蔼与尊重送给学生很多人在提到教师时,总会与“严肃”__在一起其实,“微笑”的力量才是无穷的捷克教育家夸美纽斯曾说过“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了”沟通从心开始,严格的有隔阂的有代沟的关系,不利于师生的交流我们班有个学生,叫郑炜超刚开始他根本不想读书,并且也不和别人交流,孤独地来孤独地离开,每天的封闭自己回到家与父母也没两句话说,家长一筹莫展,__为力,甚至想要送他去看心理医生,因为他以前不是这样的遇到这种情况训一通不可能行得通,甚至会适得其反于是我找他谈,完全以朋友的身份,没有给他丝毫的压力,我觉得没有融化不了的冰,没有人会拒绝朋友刚开始他没理我,甚至用后背对着我,但我并没有放弃,而是不厌其烦的说也许是精诚所至,金石为开吧最后他把一切都告诉了我,原来是他谈了一个女朋友,并且关系很好,如今的状态他只想和她的女朋友在一起,而父母只是一味强行的__,以致他非常反感,特别是所谓的父母利害关系说明了,心锁打开了,一切也就解决了如今他无论是与同学还是与老师关系都不错,性格也大大改观他的父母非常高兴,我也为能够转化改变一个人而自豪!
二、把真诚与平等送给学生真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所例如我们班的黎庆桐、卢浩科,他们学习基础确实很差,但家里经济条件不错也许正因为如此,他们养成了不爱学习,懒惰,讲究吃穿的不良习惯基本上每次考试他们都包下倒数第一第二名对于他们我确实是煞费苦心,动之以情晓之以理地谈过,严肃地批评过,但都收效甚微于是我试着寻找他的优点,结果发现他们非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼,劳动也很积极于是只要一发现他们做了好事,表现好,我马上表扬他们在课后再和他们谈一些道理什么条条大路通罗马,但无论走哪条路,都要有知识,用知识武装起来的自己是最强大的慢慢的,他们找到了自身的价值,自信心增强了,也喜欢表现自己了看来转变这种人,平等地交谈,真诚的交往,积极的鼓励很重要总之,师生应该是平等的,师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容我想说微笑、真诚、平等、尊重是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长班主任工作是管理人的工作班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导当然管理的目的在于让学生明理管理是一门学问,要讲究科学性、__性我将一如既往地用真诚、用爱心去对待每一位学生高一班主任年度个人工作总结许多工作在年级组的__下走在前列先将这学期我的班主任工作总结
一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端其次,再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生,“听其言,观其行”是了解学生的最基本方法,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止绝不凭一句话一件事去给学生做出评价
二、兼听则明、偏听则暗客观地讲,每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点,不少的班主任包括我有时候也是这样,这是人之常情存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情况下,听信一面之词做出判断,使一些学生与班主任产生对立情绪通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有
一、教师处事不公平;
二、教师不尊重学生的人格,特别是后进生;
三、教师批评学生与事实有出入反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步这样学生容易接受,老师的教育目的也容易达到,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的在工作中,我通常会在一些平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的机会,理解他尊重他,他们一定会将班主任安排的工作做好比如__后,我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班__的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了,这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪,极不利于学生的成长第PAGE页共NUMPAGES页。