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高三地理教师年终教学工作总结与高三地理第一学期教学工作总结汇编高三地理教师年终教学工作总结为了总结教学经验,使今后的教学更有进步,现将一年的高三地理教学工作总结如下
一、依纲教学,明确复习方向作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加强高考地理试题研究,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向
二、立足课本,夯实双基在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成这也比较符合近几年高考地理试题的特点突出能力立意,重在考查学科的知识主干、基本原理和规律,以及地理理性思维逻辑和知识运用能力能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实、全面的基础知识和基本技能,很难获得高分
三、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段第一阶段是按教材的顺序__知识,形成知识网络,这是重点,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎实实”,不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习,打破常规的章节,对知识进行重组,寻求__,侧重于能力的培养,时间为两个月左右,专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺,调整心态,做好考试前的准备
四、加强知识的归纳整理,形成知识体系教学理论的研究表明,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值在传统的学习过程中,比较偏重于掌握知识的细节,而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础在知识整理__的过程中,伴随一系列思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,可以说这个过程也是思维综合训练的过程经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中,还要注意多思、敢问、善问可准备一个问题本,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律,既要知其然,更要知其所以然,达到举一反三的目的
五、落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论它们分布在教材的各个部分但总体来看,能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密__的部分多为高考复习的重点所在如地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等对于基础和主干知识的学习和掌握,不是要死记硬背,而是要深入理解和具体应用高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材,形成新的问题情景,构成新的问题角度,从而考查学生的能力但是无论如何,其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识,寻找各部分知识与其他知识的内在__,形成综合的思维方法,才能在高三地理复习中取得较好的效果在重点复习高中系统地理知识的同时,还要正确处理好初高中地理知识的有机结合初高中地理知识是一个完整的知识体系,只要高中地理中涉及到的初中地理知识,都应该掌握,决不能回避要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系,以高中系统地理为主,兼顾初中地理,当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习,并落实到区域图上只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中,才能更深刻地理解它产生的原因、特点,预测它的发展变化趋势如复习“地球运动”时,就应把初中的“时区和日界线”融入其中,复习“地壳运动”时应一并复习初中“地形和地形的变化”等等通过这样处理,不仅使初高中地理知识紧密结合,形成一个有机整体,而且便于提高综合分析地理知识的能力可见,抓住多角度观察地理事物的空间性质,综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题,一方面能使地理知识学习更加透彻、完整,另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力,拓展思考与解答地理问题的深度与广度
六、加强空间思维训练,形成科学的整体观念,不断提高认识水平从近几年高考试题看,地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材,紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间结构__和发展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等能力要求试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学生的空间能力因此,在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练,以促进我们的整体思维观形成空间思维能力的考察主要有这几项内容各类地图的判读,地球的自转与公转,大气的运动和变化,世界和中国区域大洲、大洋、地区、国家中的重要经线、纬线,各类重要地理分界线自然地理界线、人文地理界限等培养地理学科的空间思维能力,一定要讲求方法如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析可选取十条重要经纬线赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线线、180°经线、20°W、160°E、120°E,通过它们,在脑海中形成完整经纬网,并想象地球运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系通过有效的空间思维训练,才能达到当给出世界上某一点或线时在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团,而是一系列相互关联、相互影响的地理事物而有了这样的水平,无论命题角度如何,一切问题都会迎刃而解高三地理复习中有法而无定法,只要我们老老实实地紧扣大纲,立足基础,构建知识体系,形成整体观念,加强能力培养,不断提高分析问题、解决问题的能力,要以地理事实材料为基础,形成地理概念,认识地理规律和地理原理,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更有价值,抓住主干知识,注重培养逻辑推理能力,紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与解决措施,注重空间思维的训练,促进空间思维能力的形成,定能取得令人满意的成绩高三地理第一学期教学工作总结这一届的高三学生,有一部分是我从高一年教过的其他的学生是我从高二时开始教过他们的所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解他们初中会考水平的地理知识基本上忘记了他们当时的会考水平就是机械记忆,走出会考考场后,呈直线性忘记即使是记住知识的学生,也大多数不理解这知识其中的含义因此,面对高三地理教学,我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标同时我制定了个长久的计划,一个目标明确、有成效的计划在这一学期,我的主要教学工作总结如下第一,指导学生会学读地理在新学期的开始阶段,我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容让学生明白在课堂上要做哪些工作,如何有效利用课堂来获取知识让学生领悟到课外复习的重要,如果利用练习题来掌握和巩固知识让学生明白反复复习,经常复习巩固知识的重要性让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务这些工作,直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率俗话说万事开头难,在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标第二,时刻关心学生心态态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高高三阶段学生的学习压力比较大受到没有在校学生和社会上其他因素的影响,学生学习的决来自好范文网..心总会有犹豫的时候高三阶段,静下心思一心一意地面对学习十分重要因此,在平常的教学中,我总是把学习心态的知道贯穿于其中除了在讲授知识外,我还关心学生学习的效率时刻__学生的细微变化,争取在第一时间帮助学生调整心态在这一方面,我也花了很多时间和精力我常常利用合适的时间和学生认真的谈心,有意识地进行思想上的指引,在第一时间让学生科学调整好心态,专心学习第三,准确了解学生知识掌握情况俗话说,知此知彼,方能百胜在高三教学过程中,我十分重视学生知识的掌握情况我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况课堂上一起回顾复习,从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何课堂有意识抽查提问问题,课堂全班小测,也是我常用的方法还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候,相关联的知识扩散、扩展,学生完成的情况,也是个很好的了解学生掌握知识情况的方法可以说,学生的知识掌握情况,我是十分的清楚这样,我在今后的复习教学工作中,就显得很有针对性,就能做到高效率的、系统性的复习工作当然,高三的教学是个任重道远的工作,也是我最专注最有成就感的教学工作为了学生的将来,为了家长的期望,为了学校的荣誉,我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上同时,相信在新学期的教学工作中,我会做得更加出色、更加优秀第二篇高三地理第一学期教学工作总结高三地理第一学期教学工作总结这一届的高三学生,有一个班是我从高二接手的另一个班是我从高三刚接手的所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是基本了解的普遍基础差、底子薄因此,面对高三地理教学,我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标现将本学期,我的主要教学工作总结如下第一,指导学生学会读地理在新学期的开始阶段,我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容让学生明白在课堂上要做哪些工作,如何有效利用课堂来获取知识让学生领悟到课外复习的重要,如果利用练习题来掌握和巩固知识让学生明白反复复习,经常复习巩固知识的重要性让学生学会利用晚自习等课余的时间向老师请教问题这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务这些工作,直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率俗话说万事开头难,在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生直至大部分的学生潜移默化地达到了阶段目标第二,时刻关心学生心态态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高高三阶段学生的学习压力比较大受到没有在校学生和社会上其他因素的影响,学生学习的决心总会有犹豫的时候高三阶段,静下心思一心一意地面对学习十分重要因此,在平常的教学中,我总是把学习心态的知道贯穿于其中除了在讲授知识外,我还关心学生学习的效率时刻__学生的细微变化,争取在时间帮助学生调整心态在这一方面,我也花了很多时间和精力我常常利用合适的时间和学生认真的谈心,有意识地进行思想上的指引,在时间让学生科学调整好心态,专心学习第三,准确了解学生知识掌握情况俗话说,知此知彼,方能百胜在高三教学过程中,我十分重视学生知识的掌握情况我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况课堂上一起回顾复习,从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何课堂有意识抽查提问问题,课堂全班小测,也是我常用的方法还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候,相关联的知识扩散、扩展,学生完成的情况,也是个很好的了解学生掌握知识情况的方法可以说,学生的知识掌握情况,我是十分的清楚这样,我在今后的复习教学工作中,就显得很有针对性,就能做到高效率的、系统性的复习工作当然,高三的教学是个任重道远的工作,也是我最专注最有成就感的教学工作为了学生的将来,为了家长的期望,为了学校的荣誉,我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上同时,相信在新学期的教学工作中,我会做得更加出色、更加优秀第三篇高三地理第一学期教学工作总结_教学工作总结学习从__开始高三地理第一学期教学工作总结这一届的高三学生,有一部分是我从高一年教过的其他的学生是我从高二时开始教过他们的所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解他们初中会考水平的地理知识基本上忘记了他们当时的会考水平就是机械记忆,走出会考考场后,呈直线性忘记即使是记住知识的学生,也大多数不理解这知识其中的含义因此,面对高三地理教学,我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标同时我制定了个长久的计划,一个目标明确、有成效的计划在这一学期,我的主要教学工作总结如下第一,指导学生会学读地理在新学期的开始阶段,我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容让学生明白在课堂上要做哪些工作,如何有效利用课堂来获取知识让学生领悟到课外复习的重要,如果利用练习题来掌握和巩固知识让学生明白反复复习,经常复习巩固知识的重要性让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务这些工作,直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率俗话说万事开头难,在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标第二,时刻关心学生心态态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高高三阶段学生的学习压力比较大受到没有在校学生和社会上其他因素的影响,学生学习的决心总会有犹豫的时候高三阶段,静下心思一心一意地面对学习十分重要因此,在平常的教学中,我总是把学习心态的知道贯穿于其中除了在讲授知识外,我还关心学生学习的效率时刻__学生的细微变化,争取在第一时间帮助学生调整心态在这一方面,我也花了很多时间和精力我常常利用合适的时间和学生认真的谈心,有意识地进行思想上的指引,在第一时间让学生科学调整好心态,专心学习第三,准确了解学生知识掌握情况俗话说,知此知彼,方能百胜在高三教学过程中,我十分重视学生知识的掌握情况我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况课堂上一起回顾复习,从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何课堂有意识抽查提问问题,课堂全班小测,微果网人人都是好老师学习从__开始也是我常用的方法还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候,相关联的知识扩散、扩展,学生完成的情况,也是个很好的了解学生掌握知识情况的方法可以说,学生的知识掌握情况,我是十分的清楚这样,我在今后的复习教学工作中,就显得很有针对性,就能做到高效率的、系统性的复习工作当然,高三的教学是个任重道远的工作,也是我最专注最有成就感的教学工作为了学生的将来,为了家长的期望,为了学校的荣誉,我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上同时,相信在新学期的教学工作中,我会做得更加出色、更加优秀微果网人人都是好老师第四篇高三第一学期地理教学工作总结XX-XX学年第一学期地理教学工作总结本学期我主要担任高三
(2)
(3)班的地理教学工作在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,立足岗位,与时俱进,履行职责,扎实搞好本职工作把良好的师德化为实际的行动,把教学的高质量作为工作追求的目标,把教科研的能力作为自我培养的重点,力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强平时经常学习教学常规,落实教学五认真,做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生,严格控制作业量总是以满腔热情投入工作,不厌其烦地对学生进行课外__,赢得了学生的好评特总结如下几点1.认真制定工作计划在开学初本人针对高二和高三的学科特点,制订详细的授课计划高二本学期是人文地理的知识,相对较容易,课时较宽松,而高三课时较紧,所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识认真详细地制定时间计划,划分时间段,并控制好各时间段的用时计划,现在一个学期快结束了,事实证明我们的计划比较科学和成功2.注重课堂教学,提高课堂效率刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成地理课的教学任务在教学环节中特别重视提高课堂教学效率,课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标”的教学原则,按照“高效课堂”的原则,精心备好课,提高个人的好课率和备课组的好课率,地理课是一门很实用和很社会化的学科,所以要把地理课与社会相结合,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣课堂上,教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等3.加强教学科研工作,提高科研水平本人认真参加每周一次的备课组讨论备课组活动时,每次都进行重点、难点分析,分析教法、学法,估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施认真__好每次__分析,找出学生的薄弱环节,加强补差与提高4.适量布置作业,提高作业效率高中的课程很紧,作业的压力也很大,所以教师作业布置要适量,要在提高作业的效率上下工夫所以我们自己编制一些高质量,有梯度的作业,帮助学生巩固知识本学期地理进行了一系列的考试,我也参加了几次教师培训,总之忙忙碌碌中一个学期又过去了,下学期我们将继续努力,把工作做好第五篇第一学期初二地理教学工作总结第一学期初二地理教学工作总结第一学期初二地理教学工作总结时间匆匆而过,回顾今年的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益以下,本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得地理科在中学来讲是一门非统考的科目,但它与人们的生活有密切的__初二学生,学习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连一点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生___的地理环境、风土人情等认识、理解故此,我们要抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学
一、激发学生的积极性及学习兴趣在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲
二、要__人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性另外,也可以从地理学科中与其它学科相互__,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系
三、制定一系列的教学方法在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯还要进行复习、测验、考试__课外活动等地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其__纽带——交通输业等方面地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系,特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识
四、今后的努力目标今后的教学工作,应以素质教育为突破点,培养学生技能力争在学年会考中平均分可以达到其他各个中学的平均水平线之上,特别是优等生再来一次新的突破第PAGE页共NUMPAGES页。