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小学五年级班主任教师工作总结与小学五年级班主任班务工作总结汇编小学五年级班主任教师工作总结班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人要做好班主任工作,确实不易作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,物质方面的回报非常少但却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,更会增强你战胜自我,战胜困难,向往美好生活的信心和勇气紧张的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务这学期我担任五年级三班和四班的语文教学工作,同时担任五四班的班主任工作我班共有学生32人在五年级四个平行班中,这班是老师们公认的__班孩子们整体素质差总结这一年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想
一、理解学生、尊重学生,宽容待之作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的相信他一次,让他觉得你是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间,同学们总丢些小学习用具我细心观察着,终于有一天晚放学后,我发现我班平时一向爱晚走的李小龙同学,正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃,我感觉他就是我班这个“小内贼”不能声张,我故意大声问道“教室里还有人吗?”以此示意,有人来了,我以关心的口气问这问那第二天,我和他单独谈了话,巧妙地引导着他,最后鼓励他做我班的“小侦探”,帮老师看好家可该生心眼太多,虽班里不再丢东西了,但他没有主动承认的意思我继续开导他,终于有一天,他承认了我让他把东西直接交给我,答应替他保守秘密他把几个很不起眼的小学习用具拿来了,我想他会意识到自己做错了什么,老师给了他改过的机会从这之后班里丢东西的事没有了我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来,是可以原谅的最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误让他明白做人的道理,这才是真正的为人师对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事班主任与学生会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了此时,如果多一点理解,多一点尊重,换位想想自己处在这个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶、反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了
二、耐心捕捉教育时机,进行思想教育班主任若真正爱护学生,那首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机,只要班主任注意调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效首先要学会捕捉学生“闪光点”,这对后进生尤为重要,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机其次,选准教育时机如果学生的不恰当行为较突出,那么就需要班主任有耐心,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否则就会欲速不达我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子几次教育失败后我总结出对待这样的学生需要根据他的特点,拿出比对别人更多的耐心因此,在解决问题时,我尽量让自己说话的语调轻松自如,把讲道理变成聊天式的谈话,取得了比较好的效果为了使我与他的关系更融洽,我常表扬其优点,发动周围同学帮他,学期结束时这孩子变得勤勉了,在家访时其家长、邻居还赞不绝口因此,在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳
三、用爱激励、鞭策学生成长“爱心”是教育永恒的主题对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱这种爱是是无私的,是沟通师生心灵的桥梁只有当班主任给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,教育才会收到应有的效果天冷了,嘱咐孩子多穿件衣服;学生病了,及时发__慰问并补课;课下谈心、用__与家长__成为自己每天的“必修课”谁有了进步,一份精心书写的评语和小红花便送到学生的手里作为班主任,在深爱全体学生的同时,更应该__问题学生,多给他们一点爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长,使他们的身心趋于健全后进生不过是缺乏肥水的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生、中等生一样渴望进步,也能成才我对后进生有所“偏爱”课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和积极性,在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向在赢得了后进生的信任,成为他们的知心朋友之后,转化工作就容易多了如班上有位学生叫崔未然,父母离异,现和继母生活,叛逆心里严重,高兴就完成作业,不高兴就不写作业教过的老师也反映说这个孩子什么办法都不管用的我不信,总在努力寻找着挽救孩子的方法宽容她,跟组长替她说情;与她握手,给她力量;当面__,给她成功的机会此后我竭力从生活上帮助她,关心她号召同学向她伸出援助之手,多跟她交往,把她带进这个温暖的班__中来慢慢地,她像变了一个人,开始努力学习了,人也变得开朗了由此可见爱是教育后进生的重要源泉,爱心是成功的基础、是成功的保证真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融因此,班主任对学生要求要适度、合乎情理严格要求学生应以充分尊重学生为基础班主任对学生的严格管理是必要的,批评应是善意的,特别是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛!总之,教育的艺术是爱的艺术教育的魅力来自爱的魅力爱是连接师生关系的纽带若能“捧这一颗心来,不带走半根草去”,那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量小学五年级班主任班务工作总结一学年来,我继续担任五2班的班主任工作经过几个学期的努力,总的来说,本学年的各项工作开展的都还算顺利,在原有的基础上继续加强了以下几个方面
一、加强了解和研究每一个学生了解学生了解学生的思想品德情况,如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况;学生的学习情况,如学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等;学生的个人兴趣、爱好和特长情况只有了解和研究每一个学生,才能更好的管理他们,教育他们,使他们充分溶入到我们这个班__中学生在长大,因此管理工作也在变化,只有随时掌握学生的思想变化,才能针对学生进行有效的教育
二、以身作则,为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的__者和管理者,更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把丢在教室、走廊里的纸屑杂物丢到垃圾箱里;学生出教室下楼做课间操、上体育课,临出教室我都悄悄把灯、电风扇关上,锁好门;早上进教室打开窗户学生看在眼里,记在心上,经过__下来,同学们也养成了一种良好的行为习惯不开无人灯,教室没人要关好门窗通过这种无声的教育,使学生受到潜移默化的影响,同时也拉近了学生与老师之间的距离教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说“您好”、“谢谢你”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我这样的一种正面影响一定能有益学生的发展
三、加强对学生的德育教育第
一、继续通过每星期的品德与社会课,每周
一、三的晨间谈话来加强学生的道德教育第
二、让班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情;让中队委员每天记录有不良行为的同学并且我坚持每天看班级“好事坏事记录本”,只要学生做好事,我会第一时间加以肯定,我就表扬;只要学生犯了错误,就要调查清楚,然后严加点化教育第
三、强化对后进生的关怀教育我们班的后进生是比较多的,任课教师都知道后进生的心理过程中,最缺乏的是自信心,觉得自己这样不行,那样也不行,因而无论做什么事都很被动,生怕被学生嘲笑,看不起,我在平时的教学管理中,有意激励这些学生,让她们大胆去学习、思考无论她们做得多么不完整,哪怕只完成了任务的一小点部分,我也不失时机地肯定她们所完成的部分,鼓励她们继续努力来完成得更好通过激励的方法,慢慢可以给后进生树立起自信心,并在学习和生活中时时关心和帮助后进生对于后进生,我每周就找他们谈谈心,了解她们的心声在做好电访时,家访工作我努力做到困难学生必访,在校出问题的学生必访,思想上出现波动的学生必访,家庭离异的学生必访,学生生病必访与家长多谈学生好的表现,提出希望,增强家长的信心,让家长和学生知道,老师是多么重视她,对她充满了很高的期望这样可以融洽与家长的关系,使自己的工作得以全面开展
四、强化课堂常规训练教育教学工作良好的课堂常规是进行正常的学习和活动的保障,抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以平等的眼光看待每一门课程其次,采取相应的措施要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率同时加强与任课教师间的__,了解学生的课堂表现,并由班委、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈对于违纪的同学给予一定的点化教育,并肯定学生的点滴进步,了解学生各学科的学习情况本学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主,同时结合课堂常规、__和出操常规、卫生常规、劳动常规等使学生无论在课堂上也好,出操__也好,都能保持良好的纪律
五、强化班干部的管理能力我慎重地选拔和培养班委成员如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排检查;学习委员每天的早读,课外作业的收交;体育委员的广播操、眼保健操检查;文艺委员的课前活动安排检查;小组长的带头作用等把班级的诸项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人我每一个月开一次班委会,对每周的情况进行简单总结,多鼓励,多指导出现问题及时教育第
一、大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班班委树立威信第
二、在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上争取更大进步,在纪律上以以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用第三培养班委团结协作的精神,通过班委这个小__建立正确、健全的__,带动整个班__开展批评与自我批评,形成__的__性、纪律性和进取心
六、积极主动地和各科教师__,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们___,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们___能够慎重地处理好学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊
七、加强安全教育这学期,学校正在建设新的教学楼,学生的活动空间小了,又因为好奇等原因,潜在着不少安全隐患为了学生的安全,我切实贯彻学校的安全细则,努力做到“安全无小事,安全从小事做起”利用每天的晨间谈话课,利用平时的空余时间,一次次强调安全工作
八、少先队工作我们班开展了许多有益于学生身心健康发展的活动例如,“积极参与感恩父母、老师活动”、“为了我的未来励志教育”、“美化校园,爱护花草树木”、“保护环境,从我做起的实践活动”、“禁毒防艾”、“防震逃生演练”“食品卫生安全”、“生产安全教育”、“黑板报的创办”、“爱护公物”、“雏鹰奖章”等活动在捐书活动共捐书54册,折合人民币
624.8元;在爱心捐款__筹爱心捐款4367元在班级中,小学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如手抄报评比,成语接龙,讲童话故事比赛,谈读书心得等来益智身心,鼓励学生为大家表演,增强自信总之,只要我们班主任心中随时有学生,为学生的健康成长而努力,端正自己的工作态度,一切都以提升学生的全面发展为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,作为一位教师,在工作中肯定存在不足的地方但是我相信随着实践的深入,不断反思,经验的积累,不断改进我一定能够做得越来越好,使班级管理工作的水平不断跃上新的台阶第PAGE页共NUMPAGES页。