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2018年春季大学生期末总结与2018年春季学习信息技术教学工作总结范文汇编2018年春季大学生期末总结时光像水中的倒影,一晃一学年就接近尾声了军训时的那段画面似乎还在脑际游移,而今大二的生活正将向我们走来,作为我们班的学习委员我感触非常的深,首先我要感谢__员的帮助和同学们对我工作的支持在一学年里,我学到了太多的东西这是我在以后生活、工作中所必需的透视开学到现在身为学习委员的我,这几个月工作的点点滴滴都时刻隐现在我的眼前,站在学年的末端回望自己所走过的大学路,真的,每一步都是异常精彩的,有斗志昂扬时的__,也有空虚落寞时的枯涩,我相信这每一步终将成为我们实现自己梦想的阶梯.如果谈学习方法和经验的话,我想主要有几方面首先,学习目的无论在什么阶段,在哪个级别上学习,学习目的都一定要明确,这非常重要学习目的可以说是学习的原动力,可以想象如果汽车没有发动机后果会怎样我的学习目的就是为了自己和家人,为了将来生活的更好!所以无论什么时候,它都会给我学习的理由所以说每个人都应有自己的学习目的.其次,学习兴趣如果说学习目的是发动机,那么学习兴趣就可以算是润滑油不言而喻,也很重要如果你对课表上课程有兴趣,我想你一定会很努力学习的,最起码从心底没有厌学的逆反心理,逐渐的就会进入学习状态,慢慢的兴趣培养起来,你就会不自主的学习,这样你就会有自己的收获了.如果树立好学习兴趣主动学习,这就为成功找到了更好的阶梯再一个,利用一个适合自己的好的学习方法,也能达到事半功倍的效果聪明的人学习,他会抓住重点,仔细研究,发散思维课下,就不用拿出太多的时间复习不聪明的人学习,认真做笔记(不排除聪明的),及时复习,言语说“勤能补拙!”嘛再有,适当时候给自己一些压力,也是有必要的,每个人自制力都是短暂性的,这就需要我们不能放松自己,不可以沉溺在游戏与恋爱的深潭里,大学时代,我们还是要抓学习为主的,其他都是辅助学习的以上几方面,是我自己的一些个人经验,有些时候也并不是做的很好,学习方法因人而异.我想最主要的是,不要让我们的大学3年学习生活虚度,也许大学学习可能是我们大部分人学习的终点,因此为了画上一个圆满的句号,我们也因该珍惜大学学习生活时不我与,时不再来.我记得有人讲过这样的一句话“学习的过程是一个思考的过程”我认为的确是这样,因为学习真正的目的并不在于你获得了怎样的成绩,而是在于寻找未来的方向从自己的学习的过程中,学会思考,同时也发现自己的不足. 本学期的期末考试已经临近,各年极.各学科都已将进入到复习阶段复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节复习不单是机械的重复,而更应包含者对知识的理解和运用平常学习好一些的同学应该利用复习之机夯实双基(基本知识,基本技能),力所能及的,由此及彼,由表及里、加大复习的力度重在知识的迁移、在训练能力上下功夫做到触类旁通、举一返三使自己在学习上再上新层次,进入更高的学习境界机不可失、时不待我,原来基础较差的同学应充分利用期末复习的时机,狠抓基础,查漏补缺,做到复习到位,消化到位,宁可学少点,也要学好点时刻,需要提醒同学们的一点是学习是以时间做保证的,但是学习成效和学习时间的长短不是成正比例的关系,这个道理不必多说劳逸结合,注重提高复习效率是期末复习应该注意遵循的原则我相信,在大家的努力下,我们的班__会更加美好的我们班的学习成绩和学风都会有进一步的提高也相信大家在大学毕业后都会找到好的工作或找到好的伴侣也会把大学中的日子留做人生中的美好回忆! 感谢09级会计03班给我这个展示自我、锻炼自我、提高自我的平台在此,我衷心的希望我们可以携手共进,建设良好的班风学风,同时,我也希望每个同学都可以从会计0903班,从大众传媒这个新起点,最终找到属于自己的天空,展翅高飞!总结回顾昨天我们百感交集;面对今天我们信心百倍;展望明天我们任重道远!我想“既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运,那么我就一定要并且也能掌握好我的命运,我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!过去一年的一切都将变成历史埋藏在航院这片沃土上,展望新的学期,我们要扬长避短,认真总结大一的经验,虚心向老师请教,争取有更大的飞跃2018年春季学习信息技术教学工作总结范文信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力的新的课程,它强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研究性问题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题
一、重视问题的提出和解决在信息技术课的学习中,教师首先要__学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题,去发现问题和提出问题,这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸,也可以是对校外各种自然和社会现象的探究;可以是已经证明的结论,也可以是未知的知识领域在学习中,问题是学生学习的重要载体,学生在解决问题的过程中会涉及多种知识,这些知识的选择,积累和运用完全以问题为中心,呈现横向的、相互交叉的状态例如在“网页的制作”这一章教学过程中,若不布置给学生具体的学习任务,学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣,但却是无所适从,不知从何下手,结果几节课下来,学生们对自己的作业删删改改,几乎没有完整的作品产生所以我采用“任务驱动”的方法,让学生有自己研究、操作的目标,让学生有的放矢另外结合兴趣爱好,布置给学生课前准备的作业,即结合自己的兴趣爱好设计制作一个主题网页,并在纸上画出来,这样在上网页制作课时,学生就不会“打无准备这战”,盲目地去制作了,而且为了完成这项任务,学生必然要利用各种途径去查找资料,如上网等等还要考虑栏目的设置和版块问题,考虑__的整体风格和创意设计,考虑__的结构等等学生在准备过程中,就在搜索信息、__信息、美工设计等方面得到了锻炼
二、重视学生之间的交流与协作;在信息技术课中问题解决的学习,学生面临的是一系列的综合性问题,如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等,这都需要依靠学生的__智慧和分工协作这时,协作既是学习的手段,也是学习的目的,通过协作学习和研究,学生可以取长补短,取得高质量的成果,与此同时,在共同参与的过程中,学生还要学会如何交流和协作,如彼此尊重、理解以及容忍的态度,表达、倾听与说服他人的方式方法等在frontpage、powerpoint教学中,我都是安排3_4人来合作制作在机房上课的座位,也由原来按班级座位顺序,改编为根据学生的兴趣爱好自由组合,但为了防止课堂上出现混乱情况,教师应在课前就作好计划安排先打印座位表格,由课代表在上课前就做好座位安排记录,并且通知到每一位学生,让学生知道自己的座位号,再把座位表交给教师保存,这样,在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起,完成学习任务过程中也增加了协作的主动性,制作成功率就会大大地提高了
三、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的,不同的学生有不同的爱好和知识需求,在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大,如果再施加给他们高要求的学习任务,也只是徒劳的为了实现培养学生全面发展的目标,我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容,降低目标标准,使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能完成任务,让他们也能品尝到成功的喜悦,从而调动他们的学习积极性第PAGE页共NUMPAGES页。