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文本内容:
六年级班主任工作总结第二学期与六年级班主任年度个人工作总结汇编六年级班主任工作总结第二学期本学期,我继续担任六2班的班主任、语文课、书法课、班队活动课工作,六2班共有47人,其中男生22人,女生25人回首这一学期的教学工作,感触颇深针对上学期本班学生所表现出来的特征,我在工作上做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作以下总结
一、做学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体美劳全面发展的人才做好学生的思想工作我是从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的__导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性配合学校各项工作,我们班积极开展了有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识开班会不一定要用一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任
二、我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教教学就是教与学,两者是相互__,不可分割的,有教者就必然有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步
三、加强班级管理,深入全面地了解学生六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心因此,对学生进行思想教育工作显得更加复杂和重要在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径
四、做好转差工作教育教学中注重多激励学生好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主体“勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍”,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步
五、拟定远、近期目标有目标才有动力我根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强__的凝聚力和动力然后,对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将__的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己
六、加强安全教育为了学生的安全,我切实贯彻学校的安全细则,努力做到“安全无小事,安全从小事做起”利用每天的晨间谈话课,利用平时的空余时间,一次次强调提高学生的安全意识
七、认真抓好少先队工作班级的少先队工作是学校教育的一个重要部分一学期来我积极配合学校少先队大队部和结合班级实际情况,每周三搞好少先队活动课,充分发挥学生特长、张扬学生的个性,在进行学生个人发展目标核查评比之余,让学生班委主持学习禁毒·防艾知识、防火、防震知识等主题班队活动课
八、存在问题与不足
1、同学们的作业,有些学生书写质量太差,作业本保护的不够好,对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性
3、教学中,未能有效地__整体,激励性语言使用不足不到位
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯
5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足
九、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣
2、要努力__、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动
3、多__一些班级活动,如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想__,__荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感
4、重视优生的培养和差生的转化工作
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,不断加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们讲究方法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,就会有所收获六年级班主任年度个人工作总结已经多年没有担任六年级的班主任了,为了承担好六年级班主任的职责,我不仅阅读《班主任之友》、《__员》等__,还上网浏览许多教育名家的__,希望能够获取更多的与六年级的学生相处的方式与方法教育专家上说“宁静以致远,六年级的学生心浮气躁,能够静下心来学习的孩子就一定会是一个优秀的孩子”《班主任之友》说“没有竞争机制,__便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能”面对有影响力的教育期刊的言论,沉思教育专家的经典理论我在思考我是让我的学生们静下心来学习——两耳不闻窗外事呢?还是应该培养他们充满活力地去竞争呢?在我踌躇不前的时候,我的内心有一个声音在说——纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行班级的现状——到了六年级无论是知识的广度与知识的深度都有了一定程度的提升,他们明显的感觉到了压力,除了这个压力,还有来自家长们给他们的升学的压力,很明显的是,少数的同学能够应对这样的压力,并且积极的投入到战胜这个一些压力得出战斗中去,但是更多的学生却是便显出的颓废、胆怯和消极得出状态到了六年级,同学们之间的关系也出现了微妙的变化男女生之间更加的“陌生”与“羞涩”,甚至坐座位也开始男生与男生做,女生也与女生做,甚至有的的女生将男生是做空气,特别是能力差,学习差的双差生,几乎在班级不受待见,班干部与同学之间也是“水火不相容”特别是到了六年级,学生们和老师之间的关系貌似有一种“剑拔弩张”的感觉他们中的许多人开始有了一种自己的形式形态,特别是如今的发达的网络,年轻的家长的熏陶,他们开始慢慢有了是与自己的主见与主张,对老师,对学校的一些规矩,一些要求开始藐视与无视甚至有的家长也向老师诉说这一方面的孩子们的罪状我的举措——
一、为了争取一面“流动红旗”,男女生分工合作孩子们都是家里的小公主和小王子,过着衣来伸手饭来张口的神仙日子,可是来到学校后,虽然没有很多沉重体力劳动需要他们承担,但是每一天的两小扫,一大扫,还是不可以避免的看着他们扫地腰弯不下去,拖地拖布拿不起来,撮灰尘的撮箕跟着扫把满教室跑,抹桌子的抹布被几根手指头捏着左右晃来晃去……我的心都是痛的有时候,实在没有办法,我一个人干脆包产到户,自己一个人干完了算了在这样的状态下完成的清洁任务,可想而知,校__们查岗的时候的神态与动作,能够得到那一面鲜艳的三角形流动红旗,可真所谓的“天方夜谭”反思班级的情况的时候,男生说女生“懒得要死”,女生说男生“懒得抽筋”谁都不承认自己的职责再就是周一的说周五的同学没有做干净,周四的同学说周三的同学没有认真做……看到他们互相指责,我并没有批评他们不负责任地随意推卸自己的职责,而是表扬他们有很强的责任心最后我质疑___我们大家不能够合作做好属于我们的清洁任务呢?经过班干部与同学们之间的决策,他们决定男生做教室外的包干区的清洁卫生,女生做教室内的清洁卫生特别是女生,看到男生的__比较大,经过劳动委员的核算,八个女生主动要求到室外的包干区去做卫生男生看到女生如此大度,嘿嘿嘿……他们竟然主动承担到教室内垃圾的工作和谐的氛围打开了男女生之间___局面,在以后的很多活动中,男生和女生分工合作,创下了一个又一个辉煌的战果!
二、平等、__的相处方式,彰显师生关系传统的师生关系,在今天已经过时了六年级的学生很多都有了属于自己的见解和主张,不再如以前那样,事实都听老师的要求安排如果老师对哪一个学生偏薄一点,他们虽然不会去说,但是他们会在不经意间让你知道,他们对你这个老师有意见,有看法特别是对于班级班规的制定与实施,绝对不可以是老师一个人指定的,或许老是想用以前好的一些做法来继续施行,他们也会用自己的方式来表达自己的意愿,不是拒绝你这个老师以前的规定不好,而是他们有自己更好的办法孩子们都爱睡懒觉为了能够让他们早到校,在五年级的时候,我除了安排几个远一点的同学和学习能力弱一点的同学位置固定外,其余的学生都要根据自己来学校的时间决定自己的位置嘿嘿……果真没有人再迟到,而且那一些因为懒惰二晚来的同学,他们也自己自觉地做到同学们不愿意选择的位置甚至同学们从来到校门口的时间开始排队坐座位我一方面喜欢他们学会了早起,也高兴他们学会了自律但是到了六年级,他们就不再对这一种坐座位的方式比较感兴趣而我认为这个方法能够很好的督促他们不迟到或许是他们联名后的结果,也或许是大多数的同学商议的办法,开学不久,他们就派了班干部来和我这个班主任商议教师的座位只是给能力弱一点的同学几个固定位置,而其余的位置,需要竞争来决定位置和同座我看了一下他们的竞争细则,有课堂纪律,有上课发言,有单元检测,有背诵默写,有计算正确率共十项说实在的,我很佩服他们的这样一种创新的能力___不答应的理由如此这样的事情枚不胜举,虽然我感觉我不再如同以前那样有威严感,但是我实实在在地感觉到孩子们看到我的时候脸上多了一些笑容,见到我的时候不再老鼠见到猫一般躲藏我喜欢这样的感觉!
三、告诉学生,你的漠视伤害了我当你在课堂上讲课的时候,发现了一个学生在随意将自己的话,我相信很多老师都会__她,希望他能够投入到听讲的过程中去可是人家说“我张了嘴,你___不让我讲话?”当我耐着性子继续问他“你在说什么呢?”他竟然提高声音的高度,丢给你两个字“笑话”如何?今天的孩子有个x##B!如果是在以前,我一定会断然决定这个孩子是一个品质恶劣的孩子但是,今天的我,成熟了,与他们在相处的过程中也慢慢感知到了,他们在成长的过程中会一些不和谐的音符出现我们班主任不可以随意给他们定性,而是学会究其根源___给他脸色,只是告诉他,你竟然用这样一种无视我的存在的方式和我讲话你伤害了我我全心全意教你们知识,难道我还有错吗?没有想到,他竟然说“我根本就没有听懂,你就往后面讲,你还不是没有__我!”哦,原来如此这个傻孩子因为自己没有听懂老师讲的知识,误以为老师不关心他,而用自己认为有效的赌气的方式来和老师对抗或许,这就是孩子们的天真与幼稚___再继续进行我的讲课,而是和他们一起探讨,在课堂上如果没有听懂老师所传授的知识,是停下来不再往后面听呢?还是应该继续跟随老师的节拍往后听?孩子们毕竟是孩子他们都认为应该停下来使劲思考自己没有听懂的内容孩子就是孩子,在成长的过程中确确实实会发现类似这样的不好的行为习惯我们这样一些教者,有责任要教会他们,引导他们做出正确的处理幸好我平时比较喜欢__一些教育__、教育__等,上面经常会出现一些类似这样的教学案例借助教室内的电子白板以及校园网络,我立刻__相关的__当他们亲眼看到一篇一篇又一篇的文章都在描述相同的事情,他们紧张、愤怒和不安的情绪渐渐变得缓和了许多他们也不同教育专家们的文章中了解到放下紧张的心情,记录不会知识,跟随老师的节拍上课,下课的时候,再去问老师自己心中不懂的内容每一个人都是有个性的个体,集结在一起,就形成了__班主任就是这个__中复合体,有时候需要耐心的循循善诱,有时候需要严肃的正义之气,有时候……到底该如何去决策,需要我们班主任亲自去体验,去了解,然后再去思考行之有效的教育方法,____可以攻玉,属于自己的独特方法也是王道!第PAGE页共NUMPAGES页。