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六年级语文教师教学工作总结与六年级语文老师年终工作总结汇编六年级语文教师教学工作总结本学期我继续担任六3班的语文教学工作一学期以来,我在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中进步本学期,我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法,不断探索,不断反思,不断总结,不断认识虚心向经验丰富的教师学习,取长补短,力求形成自己特色的教学风格以下是我本学期教学工作的几点剖析
一、措施及成效
1、课前认真备课,积极钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法并因材施教教学就是教与学,两者是相互__不可分割的有教者就必然有学者学生是教学的主体教师是教学的引导者、参与者因此,教师充分了解和分析学生情况,有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教,这对教学成功与否至关重要学生是学习的主人新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异因此,在教学中,我认认真真地备课,深入细致的钻研教材,针对不同学生的个性差异,既备教材又备学生,寻找不同的教学方法因材施教在课堂教学中,我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,充分突出学生的主体地位向40分钟要质量经过一个学期的努力,学生的语文素养都有不同程度的提高
2、做好中下生的课外__和优生的培养等各项工作语文是一门工具学科,对学生而言,有如坦途策马,云端探险在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去因为人文、个性差异,学生在学习中会出现功半事倍现象,差生面扩大了,会严重影响班内的学习风气为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法让他们了解语文,喜欢学习语文鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动,丰富自己的知识,扩大视野只有语文水平提高了,才有可能提高他们的语文素养因此,我制定了具体的目标对部分同学进行有计划的__我把他们分为三个组第一组为有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学,我采取____,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的潜能第二组为肯学,但能力不强的同学对这部分同学我做耐心诱导,慢慢提高他们的成绩,不操之过急,且要多鼓励只要他们肯努力,成绩就有望提高第三组为纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别__因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习只要坚持__,把他们的基础重新建立起来,以后学习的效果就会好转
3、运用多种方法,培养学生良好的习惯,提高学生的写作能力结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病,我走访大部分家长了解发现,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的为此,我采取对症下药的方法,以人为本,探病下药,激发他们的读书兴趣另外,我充分利用课前一分钟,借助故事,例文佳作,让学生边听边记好词好句帮助他们积累词汇,文段,把握、解决他们学习难的关键经过一学期的努力,本班学生积累的词汇多了,写文语句通顺了,课外阅读兴趣浓了,写作能力有比较明显的提高
4、重视丰富多彩的语文实践活动,提高学生语文素养语文教学必须重视积累运用为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动
1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读
2、好词佳句的收集
3、开展辩论、演讲、出手抄报等活动
4、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动
二、存在不足
1、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训练
2、与学生的交流不够,对部分待提高学生的说服教育不够六年级语文老师年终工作总结六年级语文老师年终工作总结1又一个学期结束了,静下心来细细地__这一个学期以来的工作,我感觉自己真的成长了很多本学期我继续担任六年级语文老师这个班学生积极上进,自信十足,学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃但是少部分学生不够踏实,比较浮躁现将一学期以来的具体情况总结如下
一、指导思想在教学上,全面准确地体现语文的教学目标,致力于语文素质的形成与发展抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点,对学生进行爱国主义教育、生活教育、道德教育,培养学生良好的性格与习惯
二、教学工作在教学上,我尽量做到备好每一节課,上好每一节課针对本班学生的具体情况,制定相应的教学方法,形成自己的教学风格在课堂上充分利用“我的学期表现”表,把“小红花”引入课堂中,使学生时时都体会到成功的快乐同时采用激励法、比赛法等教学方法,培养学生竟争意识,使学生在激烈的竟争、愉快的合作中体会到学习的乐趣
三、关爱每一个学生,建立和谐的师生关系教师只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生,关心他们的成长,将自己真正融入到学生中去,才能营造良好的班风学风在实际工作中,我总是平等地对待他们对优生提出更严格的要求,对一些平时表现不太好的学生,更是倾注了更多的心血多给他们关爱和鼓励,发掘他们的优点,稍微有进步,就进行表扬,以提高他们的积极性每次考试或测验之后,我总要找学生谈话,进步的多加鼓励,退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况,帮助他们找到问题所在,这样可以使每一位学生都真切地__到老师的关爱平时课间也经常和学生在一起,做游戏、聊天、甚至和他们打成一团,让每一个孩子都由衷地热爱我们这个班__,热爱我们这个大家庭在工作中,我仍有许多不足之处在今后的教育教学工作中,我将不断提高自身的修养及业务能力,使自己更能适应未来现代教育发展的要求,培养更多更优秀的学生六年级语文老师年终工作总结2时光飞逝,岁月如流,六年级一年的教学一晃而过作为六1班的语文教师,在学生毕业之后,静下心来,收拾一下一年的忙乱反思一下一年工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头
一、重视夯实基础知识“教学质量是学校教育的出发点和归宿”只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视这个学期,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了学习态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能
二、重视学习方法指导优生___经常有玩的时间,可成绩却不错,这是___呢我想:学习最重要的莫过于是学习方法的__俗话说:“磨刀不误砍柴功”老师重视了学法指导,学习效率将会大__提高首先,我要求优生小结一下自己的学习方法,在班队课中介绍给大家,其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习最后临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识老师只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学习方法,这将终身受益重视营造教学氛围我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师,终身为父”老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要__化在教学中,___将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现
①创设平等的__氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,__分析、解决问题的能力也就会相应地提高
②倡导平等参与课堂教学的双边活动课堂上的教授过程由明到隐,特别是在__新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来
③教法设计尽量做到灵活多样我通过新鲜的__来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望.
三、不足、遗憾当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是比如,像这一届的石志勇、龙明童杨培等同学的学习习惯不好,可以多加引导,加以改进学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜”时间地流逝,六年级的教学任务也告一段落,当我想我在这一年的工作中,教了不少,也学了不少,它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础六年级语文老师年终工作总结3本学期我担任六年级语文教学由于教学经验尚浅因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力,获取了一定的的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结
一、针对学生备好每一节课教学就是教与学,两者是相互__,不可分割的学生是被教的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要我班的学生是三年级时组建的,学生来自四面八方,成绩,思想等各方面莨莠不齐学生的听,说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应另一方面,学生虽然基础较差,但学习积极性高,课堂气氛活跃,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少,针对这一特点,讲得太深,就照顾不到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果还可以从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这一理论在我的教学实践中得到了验证
二、结合教材编排特点,继续推进素质教育根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容提倡学生__思考,通过教师的引导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会__思考,学会读书第PAGE页共NUMPAGES页。