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2018年度第一学期一年级数学学科总结与2018年度第一学期五年级语文教研组工作总结汇编2018年度第一学期一年级数学学科总结时光如梭,匆匆忙忙的一学期又结束了,作为实验年级的教师经过一学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴__汇报如下 随着课程__的不断深入,小学数学课堂教学也更__学习方式的转变以及情感态度价值观的培养怎样创设富有生机和活力的课堂氛围,使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去呢?我在实际课堂中是这样做的
一、提供生活化的数学内容让学生乐学 《数学课程标准》指出,数学教学要紧密__学生的生活环境,从学生已有的经验和知识出发,创设有助于学生自主学习,与学生生活环境,知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生形成与发展的过程,获得积极的情感体验,__数学的力量,同时,掌握必要的基础知识与基本技能
二、__富有探索性的实践活动使学生愿学 动手实践,自主探索与合作交流是学习数学的重要方式,由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,积极主动的和富有挑战性的过程因此,在课堂中我尽量让学生自己去学习
三、创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学 数学是人类的一种文化,它的内容、思想和语言是现代文明的重要__部分在小学数学教学过程中,我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、积极创设问题情境,渲染气氛,诱发学生的积极情感和强烈的求知欲望、引导学生进行自主探索
四、在评价的激励中使诱导学生想学 评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展,应为学生的学习活动和老师的教学活动提供自主的空间,评价具有激励、调控、导向功能,但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用因此,一种恰当的评价策略对引导学生的情意发展至关重要 新课程中教师的角色地位不断变换,经历了“主宰者——主导者——平等中的首席”的变迁过程,新课堂中,师生的精神上,人格上是平等的平等对话中核心理念就是正确对待自我,学生欣赏别人,获得全面发展主要有
1、同伴交流——自由交流
2、师生之间——平等交流
3、师生与活动之间——双向交流 总之,在实际教学中,追求的是激活学生的思维,追求的是思维过程,我们应该结合教学实际情况见机行事,让学生在互相补充、互相充发的交流过程中,迸发更多的思维火花 2018年度第一学期五年级语文教研组工作总结时间过得真快,一转眼这学期又快过去了,根据学期初的教学工作计划,本学期,教学教研工作以教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分感慨,现将一学期的工作小结
一、认真学习,提升自身业务知识树立语文教学目标意识,是小学语文教学研究的灵魂我们通过__、网络等各种渠道广泛地收集资料并进行深入地学习本学期初,我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习《新课程标准》利用课余时间积极交流教学心得,共享教学资源,形成了良好的互助互学的教研氛围按照扎实有效、稳步推进的课改思路,加强教学常规管理,增强组内教师的教科研意识,搞好课堂教学有效性策略的研究,寓落实目标的语文训练于阅读过程中,使三维目标的达成相得益彰,达到有效教学的境界通过学习,教师们重新审视了自己的课堂教学中,对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础
二、营造__和谐轻松愉悦的教研氛围
1、我们__了公开课的教学本学期,杨建秀老师开展了《开卷是否有益》辩论赛,李晓欧老师执教了略读课文《狮子和鹿》人人都会是主讲者,同时又是评讲者,每节公开课教学,尽量消除讲课者的顾虑,轻松上阵我们提倡不计较讲课成败,主张大胆尝试形式多样,生动有趣的教法从大处着眼,探讨和解决平日实际教学中所碰到的问题每次公开课教学后,都进行认真地评课总结,认真总结教学的经验与教训,提出改进的方法
2、每次听课学习活动后,大家心情特别轻松愉快这学期我们教研组开展了新课标学习及系列理论学习,既开阔我们的视野,又促进大家之间融洽的交流,加强团结合作的精神这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用诸如此类的讨论我们开展了多次,有时是在没课的空闲之时,还有时是在我们评课之中虽然我们不是多么的博学,虽然我们有时争论得面红耳赤,但讨论可以起到一个互相启发、引起思考的目的所以,每次讨论之后,我们都觉得受益匪浅
三、倡导__备课,互相交流,共同提高五年级六个班,六位语文老师,每人选一篇课文精心备课每周四我们利用校本教研时间,说自己处理教材的方法和目的,这学期共精备了6课时,有陈薪薪老师的《慈母情深》,潘春燕老师的《鲸》,麻锦松老师的《“精彩极了”和“糟糕透了”》,叶娅丽老师的《圆明园的毁灭》,杨建秀老师的《剥豆》和李晓欧老师的《通往__的路不止一条》同组有经验的老师也说一下自己的教学设计,我们之间吸取精华,再根据自己班学生情况,设计教法,从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效另外,我们还通过对某一专题的说课,统一思想认识,探讨教学方法,提高教学效率,
四、课后谈反思,吸取教训,发扬优点,弥补不足没有尽善尽美的一节课,每一节研究课后我们都回来谈__,提出这节课的优点,重点说不足每说完一节课后,我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方,也引起了自己的注意而讲课的老师也深深的__到__的力量大随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有计划安排的教研活动,而能将教师中的困惑问题,以随机教研的方式来解决,这种随机的教学研究,因为是自主自动的、志同道合的,所以能各抒己见,畅所欲言,在宽松的气氛中平心静气地研究虽然很忙,但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学研究工作因为它在慢慢促进我们的工作,促进我们成长……第PAGE页共NUMPAGES页。