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初中化学义务教育教学教师自我总结与初中化学教学工作总结范文汇编初中化学义务教育教学教师自我总结本文是为你收集的关于“初中化学义务教育教学教师自我总结”,更多内容请进入应届生毕业网查阅!
一、转变教师的教学行为,建立“以人为本”的教育观念化学是自然科学的重要组成部份义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去熟悉科学、技术、社会和生活方面的有关题目,了解化学制品对人类健康的影响,知道应用化学知识和方法去治理环境污染,公道地__和利用化学资源;增强学生对自然和社会的责任感;使学生在面临与化学有关的社会题目的挑战时,能做出更理智、更科学的决策义务教育阶段的化学课程应当体现启蒙性、基础性一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生应用化学知识和科学方法分析和解决简单题目的能力;另外一方面使学生从化学的角度逐渐熟悉自然与环境的关系,分析有关的社会现象因此,在义务教育阶段的化学教育应面向全体学生,使每个学生都能得到一般的发展让每个学生以轻松愉快的心情去熟悉多姿多彩、与人类息息相干的化学,积极探究化学变化的奥秘,构成延续的化学学习爱好,增强学好化学的自信心;给每个学生提供同等的学习机会,使他们都能具有适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能、方法和态度,具有适应未来天生和发展所必备的科学素养,同时又留意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展;使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献,熟悉化学在实现人与自然***共处、增进人类和社会可延续发展中的地位和作用,相信化学为实现人类美好未来将继续发挥它的重大作用要坚持“以人的发展为本”,必须__学生的学习情趣,要从“师道尊严”的传统观念中解脱出来,逐渐建立起“__、同等、对话”的新型师生关系“对话”不但指师生双方狭隘的语言交换,而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳,是一种真正意义上的沟通教师要将教材的情感因素、教师的教学热情,学生的学习情趣融会并贯串在教学的全进程中在教学中要尽可能从学生的生活经验的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法的实际动身,制定学习目标教学内容应当是源于学生生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容,应当摈弃哪些脱离实际、枯燥无味的内容化学教学要增进学生的自主发展,教师应当转变教学行为,要将过量的“自我表演”的时间和空间还给学生,保证学生的合作学习时间,动手操纵、思考题目、口头表达、讨论题目、发表见解都要到位凡是学生能发现的知识,教师就不能包办代替;凡是学生能__解决的题目,教师就不要多做暗示一要提问,二要指导而好的提问,“必令学生运其才干,勤其练习,领悟之源广形,熟练之功弥深”要做到这一点,教师“宜揣摩何处为学生所不轻易领会,即于其处提问”题目提出以后,要留给学生思考的时间根据美国教育专家的研究,对学生的提问,在每个题目提出以后,最少要待三秒钟以后才能指名回答这样做的好处有学生可以回答较多的内容;更多的学生能够主动而又恰当地回答题目;可以减少卡壳的现象;可以增强学生的信心;能够进步迟钝学生的积极性;可以增多发散思惟的成份;能够减少以教师为中心的现象;学生可以举出更多的论据;学生能够提出更多的题目;能够增加回答的多样性;能够增强学生相互之间的影响
二、改变学生的学习方式,增强“学生是化学学习的主人”的意识化学教学留意从学生已有的经验动身,让他们在熟习的生活情形中__化学的重要性,了解化学与平常生活的密切关系,逐渐学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际题目;让学生有更多的机会主动地体验探究进程,在知识的构成、__、利用进程中养成科学的态度,取得科学的方法,在“做科学”的探究实践中逐渐构成毕生学习的意识和能力有效的化学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆自主探索、亲身实践,合作交换是应当提倡的故意义的学习方式教学中,我们应当留意创设良好的课堂教学气氛,重视知识的生活性和实践性化学课题生活化,题目引入情形化是化学新课程的特点之一在教学中,教师应结合生产和生活实际,设置一些题目情形,让学生从情形中获得信息,用化学思考方法去建立模型,然__行解释,利用和拓展要使学生在探索活动中,在解决题目的进程中理解和把握基本的化学知识、技能和方法,让学生全身心肠参与化学活动,经历教学进程,从而培养学生健康的情感、态度和价值观在课堂教学中,要改变学生的学习方式,提倡科学探究与合作学习要留意培养学生聆听他人的发言,善于陈说自己的想法,勇于修正他人的观点,勇于接受他人___并修正自己的想法当不同见解难以同一时,应学会各自保存自己的见解在进行科学探究与合作学习时,要有明确的目的,要有秩序地发表意见,要控制音量,不影响他人的讨论假如分小结活动,职员的组合要采取轮换制,使每个人接触面广泛小组成员可以轮番代表小组发言,组与组之间可以随机交换帮助
三、__对学生化学学习活动评价的方法,增进学生素质的全面发展在化学教学中,应当__过去传统的只重视学习结果和学生的考试分数,而忽视对学生的学习进程考核的评价方法正如《化学课标》中提出的“为每个学生的发展提供多样化的学习评价方式既考核学生把握知识、技能的程度,又重视评价学生的科学探究能力和实践能力,还要__学生在情感态度与价值观方面的发展在学习进程中,力求使更多的学生学会反思和自我评价”在教学中,教师对学生的学习进程评价,可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法可经常提出类似于“你是怎样想的”“通过本节课学习,你有甚么收获”等题目,来帮助学生熟悉自己,建立自信,表现自我对学生的化学活动的评价应当包括评“知识与技能”和“思、情、意”知识与技能是最基本的教学目标,学生在探究化学事实的进程中,所取得的经验和方法对学生来讲是研究新的知积和技能的基础“思、情、意”目标是指思考、情感和意识三个方面的目标也就是说要对学生的化学思考方法,学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心、求知欲、取得成功的体验、实事求是的态度和质疑和__思考,勇于探索和创新的习惯评价要留意培养学生的化学意识、参与意识和创新意识化学意识包括化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、利意图识等;参与意识包括学生参与学习活动的主动性、积极性;创新意识包括创新的欲望、创新的素养等初中化学教学工作总结范文篇一不知不觉一个学期已经过去了,初三一年一度的学业水平考试也已经告一段落,针对本学期的工作总结化学中考分数只有50分,比起语数英三科来说,比例偏低,所以学生对化学学科重视程度不够,觉得这只是一粒芝麻,和其他的西瓜比起来微不足道表现出的问题是学生积极性不高,有轻视的倾向再加上化学是文理综合较强的学科,有性质、反应规律、化学用语、基本操作等多方面内容需要记忆,且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点,不易较快的掌握面对此情,我感觉到压力好大为提高中考成绩,必须想办法,经过认真反思,决定在复习中从以下以几点入手
一、晓知以理,让学生从思想上重视
二、复习中扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低__面那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良
三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”,而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”近几年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求我们应该准确把握课程__方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动
四、密切__社会生活实际,抓好知识的应用近年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查这类试题的考查力度近年逐步加强这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用
五、对难点内容加强练习化学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的,常包括定义、定律、规律、原理和反应规律等其中每一个字、词都有其特定的意义,以保证概念的精辟性和科学性在初中化学教材中,基本概念几乎每课题中都有,而化学概念是学习化学必须把握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学知识是十分重要的因此,教师在教学过程中讲清概念,让学生把握好基本概念是非常重要的
1、概念中要害的词语一定要讲解到位为了深刻讲解概念的含义,教师不仅要注重对概念论述时用词的严密性和准确性,同时还要及时纠正某些用词不当及概念熟悉上的错误,这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯例如,在讲“单质”与“化合物”这两个概念时,一定要强调概念中的“纯净物”三个字也就是说,单质和化合物应该在纯净物的范畴内进行区分,然后再根据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化合物,否则学生就轻易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质因它们就是由同种元素组成的物质,同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物因它们就是由不同种元素组成的物质
2、概念的内涵一定要剖析到位一些含义比较深刻,内容又比较复杂的概念一定要进行剖析,以帮助学生加深对概念的理解和把握如“溶解度”概念一直是初中化学的一大难点,不仅定义的句子比较长,而且涉及的知识也较多,学生往往难于理解因此在讲解过程中,若将组成溶解度的四句话剖析开来,效果就大不一样了其一,强调要在一定温度的条件下;其二,指明溶剂的量为100g;其三,一定要达到饱和状态;其四,指出在满足上述各条件时,溶质所溶解的克数这四个限制性句式构成了溶解度的定义,缺一不可
3、概念之间的相互关系一定要练习到位有些概念,是概念中包含概念,学生对这样概念的理解和把握是有一定困难的这就要从两个概念的相互关系的着重练习做起,使学生加深理解,不致混淆例如在讲了“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中,假如其中一种是氧元素,这种化合物叫做氧化物”之后,可接着提出一个问题“氧化物一定是含氧的化合物,那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢___”这样,可以启发学生积极思维,反复推敲,从而引导学生学会抓住概念中要害的词句“由两种元素组成”来分析,由此加深对氧化物概念的理解,避免概念的模糊不清在进行化学概念的复习中,要抓住每个概念中反映事物本质属性的词、句子以及相关特征,把概念讲清楚,讲透彻,搞清概念的内涵和外延这样,对培养学生的阅读能力,提高理解能力和增强学习能力都是大有帮助的
六、强化教学过程的相互学习、研讨经常与老师及时进行交流,精选习题提高课堂效率在习题处理上
1、选题要有代表性和启发性化学习题不在多,而在精精的标准就是习题类型要全面,有一定的代表性、典型性、针对重点选题的启发性是指选取的习题材料要从学生的知识和能力的潜在水平出发,充分发挥教师的引导、指导、启发和激发作用,将设计好的一系列问题,作为思维的路标,引导学生循着符合逻辑规律的方向进行思考,质难问疑、创造提问和答疑的__气氛,从而提高学生__进行探索的思考力
2、以点带面,突出思路教学在习题课教学中,重视题意的分析,逐步培养学生的审题能力通过审题,让学生弄清每类习题与哪些概念、理论、公式和哪些物质的性质有关,进而找出解答的问题与已知条件的关系,然后根据习题特点,找出解题的要害,从而形成正确的思路和解题的方案,把握解题方法,并能列出解题格式,要点和注重事项如根据化学方程式的计算的一般思路为⑴审析题意从中找出已知和求解的关系⑵列已知,设未知⑶列出比例式、求解⑷写出答案并验算复核
3、要重视习题课的反馈纠正习题课教学中,对学生习题中出现的范例和错例应及时整理,并反馈给学生如解题中的简捷思路、方法和技巧,笔答题逻辑的严密条理清楚,通过讲评,介绍给其他学生,有利于__交流,启迪思维使学生熟悉到解任何题目,把握必要的知识是基础,间接新奇的解题思路、方法和技巧不容忽视,从而调动学生学的积极性,通过对错例的分析讲解,引导学生积极思维,理解___会出错,从而对症下药对错误严重的,还可以进行面批、面改,给予个别辅到,便于因材施教
4、突出化学计算,提倡一题多解化学计算使学生今后从事农业生产和继续学习及从事科学实验研究必须具备的技能之一,它能使学生从量的方面理解物质及其变化规律,把握化学计算的技能和培养一些能力,因此在化学课教学中我有突出了计算习题的教学,因为⑴化学概念是化学计算的基础通过化学计算,可以了解学生对化学概念的把握程度这样,教师就能针对具体情况,采取必要措施例如学生对溶解度的溶质质量分数的关系的换算经常搞错,那就必须从这些概念出发,弄清它们的涵义,然后从溶质、溶剂、溶液的量的单位寻找它们相互间的关系得到解题的途径,这样通过化学计算,使学生对化学概念有了更准确、更深刻的理解⑵通过一题多解,能培养学生的能力在学生熟悉解题的一般要求,把握一般解题方法的基础上,逐步培养学生一题多解的爱好,可以使学生有综合运用各种知识的机会,寻求解决问题的办法这种办法可以引导学生多中选优开拓思路,提高解题能力,培养良好的思维习惯⑶进行综合计算题的练习,培养学生化学计算能力和解题技巧,化学综合计算题,把较多的化学基本概念化学原理,物质知识和多种计算机能__在一起进行综合计算题的练习,可以更好的练习学生灵活运用知识,提高学生化学计算技能和解题能力在加强综合计算题指导时,着重点放在题目的分析和解题思路上
七、加强实验教学中考试题中,实验题所占的比例越来越大,也是学生易失分点,此类型题应引起了我们老师的高度重视在教学及复习中加强了这一部分的力度,引导如何审题、实验设计方案,收集相关题加强训练以上是我在教学上的一些体会,相信通过自己的努力一定会有收获篇二本学期即将过去,初三化学组在校__的引领、指导下,根据学校教务处工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成了学校的各项工作,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组一教学常规方面严格落实教学常规,提高教学效益全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的
2.充分发挥__力量备课做到统一进度、统一练习、统一考试等其是每次中差生__的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥__智慧,提高__备课的质量
3.加强作业管理全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠
4.认真__完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练二教研组活动开展情况坚持开展好教研组理论学习活动和备课活动本学期间周一次教研组理论学习活动和备课活动,我们五人那学习得真是有滋有味时而学习“校长荐文”;时而交流《初中化学教学研究》;时而在写读书心得;时而讨论问题做到每次活动都有计划有主题
2.加强理论学习,更新教育观念本学期,化学组利用教研活动时间__组内教师进行了专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高3__好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨本学期按学校要求进行了组内听、评课活动,我们五人更是每天都有新的话题一人讲课,其他四人跟着“出谋划策”,大家彼此交流,彼此借鉴有时针对一个问题,我们会预先设计好几个教学方案,在实践中总结出最好的一人讲完课,其他四人及时听课、评课真实的说出自己的听课__三教研组今后的打算今后,我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题资源的整理、修纂、管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富篇三时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现本人特就本学期的工作小结站在教师的岗位上,面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突,使得我不得不重新审视自己,在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习如今,已然不断成长了起来
一、思想方面积极参加学校的各类__学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教育法》中的法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作
二、教学工作方面这学期,本人担任初三化学教学工作面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难针对这些情况,我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法,通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善在教学过程中,我努力做到以下几点
1、课前认真细致备好每一节课认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每一句话、每一个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,____教好
2、开动脑筋,上好每一节课在教学过程中,积极开拓教学思路,把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中,努力培养学生的自学能力及创新思维能力
3、对于学生作业,坚持做到逢做必批,逢批必讲
4、坚持参加校内外的教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵意见,提高自身的教学水平
三、副班主任工作方面在本学期担任副班主任期间,我积极配合班主任开展一系列班级活动,协助班主任做好班级日常管理工作积极承担起力所能及的班级日常管理事务每周周周清的扫尾工作;部分问题学生的转化工作;部分学生的评语填写工作等除此之外,我还经常利用课外时间进行思想品德教育,帮助学生确立正确的人生观、世界观,鼓励他们努力学习,实现自己的人生价值通过这一个学期的历练,我已慢慢从青涩走向成熟,对于自己的角色也从不适应走向习惯随着从事教育工作的时间慢慢增长,我也渐渐__到了肩上的重量,“教师”这个称谓承载着太多的责任和希望,为了对得起这个阳光下最光荣的职业,我需要努力的还有太多太多第PAGE页共NUMPAGES页。