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高三历史复习工作总结与高三历史教学工作总结范文汇编高三历史复习工作总结高三历史复习大体包括两个大方面:一是夯实基础知识,二是培养历史思维能力和学科素养首先,知识是能力的载体没有牢固的基础知识能力将成为无源之水无本之木夯实基础知识包括两大线索中国史和世界史,三大模块__制度、经济文明、思想文化其次,历史思维能力和学科素养犹如一条龙的眼睛在当今的考试中显得尤其重要所谓历史思维能力,我认为主要有:历史知识的归纳、总结能力历史知识的分析理解能力历史知识结构的重新建构能力历史知识的运用能力历史材料的解读和分析能力历史复杂问题的解决能力等所谓历史学科素养,在今年的高考中依旧考察五项基本的核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀以下我将高三历史复习的各阶段工作进行总结
一、研究考试大纲、考试说明,制定高考复习计划结合考纲要求和学习目标,回归教材文本,并依据两大线索和三大模块对知识点进行顺序调整、知识整合,制定小单元章节知识点的复习目标和具体计划
二、阶段复习安排一轮复习XX年7月-2018年2月;二轮复习:2018年3月-5月;三轮复习5月-6月
三、复习工作中的亮点一轮复习是高三复习的基石、是高考成败的关键第一,对教材章节顺序进行调整,对单元知识点进行纵向整合具体做法
1.在宏观上,每个单元的复习先明确时间线索,宏观总结单元知识的阶段特征,并且__出单元知识点结构
2.在微观上,尽量挖掘教材信息,挖掘知识点的内在__,使一个个历史知识(历史现象)形成完整又逻辑严密的系统从纵向的角度认识和把握历史知识,使学生吃透教材,掌握基本史实、形成历史概念、总结基本线索、求证历史(现象)发展规律、建立完整的有深度的单元知识体系第二,建构历史知识体系,创建历史思维能力和学科素养复习时注重___阶段性和连续性,将学生零星的、孤立的知识点与历史发展主线相结合,逐渐形成由小到大的知识体系网络这种知识网络是多方面的,纵向的既有单元知识网络也有专题知识网络;横向的有中西方同一时期专题知识对比网络比如纵向的有中国古代专制主义__集权发展线索,中国经济文明专题发展线索,横向的有中西方近代文明对比线索为了使学生对知识网络构建全面,具体做法
1.每个单元复习结束后要求学生总结单元知识点思维导图
2.每个专题复习结束后,根据时间线索整合专题知识点思维导图
3.每个模块复习结束后,再专题框架的基础上,根据时间线索构建中西方对比思维导图其中单元的思维导图和专题思维导图在一轮复习笔记中呈现,横向知识点对比思维导图以A4纸张总结归纳第三,习题处理,每课时练习、每单元练习扣准基础知识,对错题进行纠错整理,专题练习进行选择整合,选择题精选部分真题训练,培养历史思维和学科素养二轮复习,重在整合历史阶段特征,培养历史思维能力和学科素养此轮复习是对前一轮复习的深化和提高,是培养学科能力素养的关键阶段此轮复习的基本策略是二轮复习是横向的阶段特征知识点的复习,是不同国家、地区特定历史时期的__、经济、文化的阶段特征复习时要做好同一时期内部知识点纵向的对比__,同一时期中外阶段特征横向的对比既要注意专题与专题之间的本质__,又要做好中外_____和结合从而形成中外历史相结合的立体网络体系,从而达到真正掌握学科体系和认识历史客观发展规律的目的具体做法首先,在每个阶段特征复习时继续坚持明确时间线索,以时间轴为中心,__出每个阶段特征的__、经济、文化的历史知识并构建阶段特征的模板框架在此我给学生总结了近十年高考重大历史__大__表,学生人手一张,进行时代线索的背诵记忆第二,整合阶段特征知识点框架,进行阶段特征的默写有了统一的模板之后,重点就在于每个阶段特征的内容是否掌握,所以在每个阶段复习结束后,都进行阶段特征的背诵默写每个阶段做到全部批改、订正纠错、个别复查等目的是既要让学生熟练掌握和应用每个阶段的__、经济、文化的发展特征,又要训练学生主观性试题的答题思维和答题模板培养学生分析、比较、概括、系统化的能力,进一步掌握唯物史观、时空观念解决史实论证和历史理解的能力第三,二轮分层复习进入3月艺术生回归班级进行文化课备考所以针对艺术生的特殊需求,对二班的二轮复习进行调整,具体做法是
1.坚持每个阶段特征的默写、批改、纠错
2.对一轮复习中的某些重点专题知识进行抄写背诵记忆对艺术生进行横向与纵向相结合的知识点复习第四,在作业习题方面,针对高考题型进行专项训练,选择题甄选注意两个方面的选题内容,一是阶段特征内容知识选择,二是高考12题模板选择训练将这两类选择题结合训练,尤其是第二类高考12题模板训练,每周布置两个15分钟的限时训练,让学生熟悉历史12道选择题考察顺序和知识点分布,总结选择题总体技巧和知识点漏洞的__三轮复习注重知识点巩固、答题模板技巧总结三轮复习又叫“回扣复习”,是对一轮、二轮复习的巩固反馈,是对做题技巧和答题模板的总结具体做法第一,确立模板意识,进行模拟套卷的做讲结合训练时间、训练答题技巧和思路、训练答题格式、弥补知识点漏洞确立模板意识,提高应用能力,选择题训练做题时间、做题思路技巧、正误选择的命制规律传统材料分析题整理三大类型模板,原因背景类、影响评价类、特点比较类以及史料分析、分层信息、概括总结、答案整合的方法技巧小论文题的三段式答题格式和论题的概述表达第二,__时政热点,主题考点的总结归纳注重热点主题和历史知识点的有机结合以及灵活应用第三,回归基础、回归课本,进行知识点的查漏补缺避免重复性知识漏洞和错题,在后期模考、大练考、限时训练中,要求学生对错题归纳整合,__知识漏洞和做题思维的常见错误根据学生自身情况整理错题或错题本搜集错题等
四、复习工作中的不足第一,在一轮复习中,知识点思维导图中,根据时间线索构建中西方对比思维导图做的比较粗略不够__完整,所以纵向横向立体知识体系整合复习中学生存在一定的短板第二,纠错本整理工作做得不够__,前期基本在作业练习中以作业纠错的形式呈现出来,后期才用__的纠错本进行整理第三,复习课和习题课的应用一轮和二轮复习中能贯彻应用复习课课型习题课应用比较粗略只在题型类上实现了习题课的讲练,应该在知识点习题课、__讲评方面进行完善第四,史料解读能力的训练不够扎实,涉及相关能力的训练时间过短同时选择题专项训练开展的有些晚,如果在一轮复习中每周加一个选择题专项训练,那么效果会更好总之,高三历史复习的基本思路是纵向到横向再到纵横结合这基本上符合历史高考对学生能力和学科素养的考察,每轮复习都有明确的复习目标、教学思路,三轮复习成为一个有机的相互__的,又相对__的整体我的高三复习工作不足的地方还有很多,我会在以后的教学中不断地反思、积累、改正、完善高三历史教学工作总结范文本学期本人任高三180和183班的___教育教学工作,这学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作以下是我在本学期的教学情况总结
一、理论学习和教学研究本学期,学校大力倡导教师个人的学习,根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际,这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章,不断变革自己的思想观念,用新的教育教学理论来武装自己首先,为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式,学会用系统思考的方法来指导具体的工作通过不断的修炼,我感觉到自己的工作方式有了很大的变化我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩,更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩,更__学生的整体、全面的发展其次,认真学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习,结合自己所教的历史学科,我在这一学期深入学习了《历史新课程标准》,不断反思自己的不足以提高自己的教学水平最后,积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学__这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课,虚心学习他们的长处;同时,我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论,通过这一学期的学习,我对探究式教学有了更加深刻的理解,教学水平有了一定的提高
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、认真制定教学计划学期之初,我就认真的研究高三___教材,根据学生的特点和教材的编排,并和学科的教师商量,共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划第一轮复习的主要特点是单元复习需要学生扎扎实实地掌握基础知识再学生已学过的知识基础上适当加快了速度既突出主干又适当关照非重点在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善
2、认真备课,力争上好每一节课备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法同时,力争每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高
3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获在课后,对导师生进行相应的__,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心
4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学生真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快
5、狠抓历史基础知识准确掌握重要的史实、概念和结论理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在__形成学科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯准确记忆基本史实力求在理解的基础上记忆知识使知识网络化
7、理解重要的历史概念和结论这是形成历史思维能力的基本途径
8、以单元为中心学会从__、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程从宏观角度把握历史融会贯通形成历史知识的主干
9、复习策略1每节课默写一个重点知识点2以教师讲解为主,侧重全面知识点3周测的进行,月考加强4强化学生复习资料《名导学师》的知识__5用时间讲析资料上的练习
10、学情1学生基础性较差,识记能力差,有许多知识点学了即忘2除了优生以外,其他学生的学生自主性都很差3学习是不善于思考,因为没有思考就没有问题也就不能内化成自己的知识4学生主动与科任教师沟通,师生之间学科交流较少
11、学生获得知识情况3中等生成绩都没有办法突破,其实许多中等生的基础知识不扎实,可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性,而只是被动的接受4差生成绩一样持平,基本上非选择题是空白卷只是乱填选择题许多知识点讲过几次都没有办法作对
三、对复习的反思
1、复习时主要__知识的时候,学生只需要简单地回顾和记忆不需要深入思考在巩固练习中,由于对应的知识,刚刚呈现,只需要简单再现,因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学习的热情
2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子
3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足工作不够细,只是表面的作些,并没有真正细化分析,帮助学生找出学习当中的缺点和方法
4、教师本人作题量不够,以致作题的能力质量下降因为题量不够,很难站在高考的高度进行复习所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练
5、复习的针对性较差,往往面对的是所有的学生,可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生、差生产生厌学的情绪,最终导致放弃学习
6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习交流,利用他们现有的资料,屯中教师刚好是我刚毕业时的__,没有和她的交流学习是今年复习的一大失误但与海口一中教师黄选英老师的交流与沟通稍多些
四、今后的高三复习工作应注意的问题
1、复习要有针对性,追求有效性教学追求有效性就必须有针对性的了解学生具体做法如下1每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题,给学生作答,从而了解学生对历史知识的缺漏点,大部分学生无法做答则细讲,和引导多数人能够作答则少讲,少练2运用电子表格做一张学生学习情况表此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有掌握的内容,根据表中的反映情况帮助学习补充不足的知识,掌握了则强化对知识的运用,只有这样才能在一定程度上实现因材施教如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的是非常扎实了3运用多种教学方式,激发学生的求知欲如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法
2、要注意高中三年的历史知识的衔接,从高一就要树立学习的思想意识,要对高
一、二年级历史教师多听课交流,使他们所教的内容有目的性,兴趣性,平常高考教研分析要及时在科组内反馈,使他们尽快成熟起来
3、自己也要多看书,多作题,提高作题的质量,特别是典型题的解题方法,只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下,才能应付高考中的试题,高考中的题目不可能出现平常练过的试题,只能是相类似的题型,因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法,是今后任教高三___重要工作
4、加强教师的学科知识的学习,如读一些史学著作,加强对古文的阅读,提高古文的阅读能力
5、密切__国内外重大历史__,__现实生活与历史史实的__和比较
6、注意与初中历史教材内容的衔接和__,加强与初中教师的沟通与合作,构建自己史学横向、纵向体系
7、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量,以通过考试带练,以便早点适应高考试题
8、要制定详细的复习计划,细到第几周复习到哪一课
五、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教学理论学习,深入进行探究式教学的研究,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步
2、针对高一三___教学特点及第一次怀化市统一命题考试成绩,认真研究如何上好复习课,力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高
3、认真的进行会考研究,把握高考方向,使自己的教学更加科学,更有方向性
4、进一步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统一在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到发展通过半年的教学,我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态,师生间平等__的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生__到学习___乐趣和意义第PAGE页共NUMPAGES页。