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2018语文教研组教学月度工作总结与2018课改工作总结汇编2018语文教研组教学月度工作总结一转眼这学期很快就过去了回顾本学期的语文教研组工作,我们教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人根据期初的教学工作计划,以新课程__为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程__具体如下
一、规范管理,提高教学质量
1、俗话说“好的开端是成功的一半”开学初,语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划,既有老师的活动安排,又有学生活动安排
2、加强__备课力度按年级段为单位,开展形式多样的语文教研活动
3、重视课外阅读,积极创建“书香班级”语文组全体教师倡导学生走出书本,积极实践,大量阅读,在生活的大舞台上吸收营养
二、搭建平台,展示青年教师风采
1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军为切实加强青年教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们__青年教师积极进行公开课教学活动,并在间周一次的教研会上进行评课,让经验丰富的教师及时点评,帮助青年教师快速成长
2、鼓励青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养
3、多给青年教师外出培训、听课取经的机会学习结束后写学习心的、作“小讲座”、上“汇报课”让青年教师得到锻炼
三、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动
1、讲故事比赛在语文教学中,我们不仅重视语文知识的学习,更要注重学生能力培养,所以我们__了低年级讲故事比赛孩子们表现出众,个班都有学生获奖
2、作文竞赛习作能力的高低是学生语文素养的综合体现,本学期,我们为五年级举办了“作文竞赛”,看到了学生的写作能力有了可喜的进步,也发现了存在的问题,并及时对症下药,采取了补救措施
3、写字竞赛我们对写字的训练也十分重视,五月初从每班挑选优秀学生__了1-6年级的写字竞赛从比赛结果看,绝大多数学生的字端正、匀称,符合大纲要求
4、经典诵读__3-5年级学生背诵《三字经》、古诗词使学生__到了中华文化的魅力,并受到感染和熏陶
四、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加__活动的热情、积极性不高
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够
4、教研组主动性不够多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的教研组缺乏创新能力和创新意识
七、下一步工作的四点措施
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好对此,我们充满信心2018课改工作总结我校自2018年开始学习杜郎口课堂__模式,至今已经走过将近8个年头了,起初在学校的大力宣传和强力推进下,老师们的课改热情高涨,在__的过程中虽说个别老师仍存在抵触情绪,但整体上还是向前推进的,几年来也取得了实实在在的成绩但到今年,开始出现大__的回流现象,造成课堂__回流现象的原因,我认为有以下几个方面
1、部分教师思想认识不到位,在教师中造成负面影响在一线教师中,仍存在一部分负面声音,始终认为课改是瞎折腾,是不物实的做法,是花架子做给别人看的,他们抱着固有的思想,不愿意接受新的事物,对于施行课改抵触情绪大,有时迫于压力也只是做做表面文章,上课往往是两张皮,应付了事我觉得这一点并不能怪老师本身,而在于对于课改的宣传教育还不够到位,还没有让这少部分老师真正认识到课改的必然性以及课改带来的好处而这一少部分的负面言论,往往会对身边的本想参与课改的老师起到反推的作用,影响较坏由此想到前段时间,在山东即墨28中听李志钢校长的讲话,他的意思是让那一部分自己不愿意参与课改的老师管好自己的嘴,你不参与你也不要讲负面的话,你上好自己的课,你让愿意参与的老师有想法的老师好好放开手脚去干
2、部分教师对新的课堂模式操作应用不熟练,缺少对新方法的思考应用与实践,思想上的懒惰致使自己选择一讲到底在方法与效率面前,每个人都想寻找高效的方式,但在模式的操作上更多的人会选择自己熟悉的套路,因为不用过多的动脑思考,不用过多的前期培训与准备课堂__也正是面临类似的问题,虽然我们开学之初对老师都有模式和方法的培训,但是真正操作起来达到得心应手的还是在少数,一部分老师因操作层面的不熟练最终回归了自己的一言堂,另外小组评价的操作,确实要花功夫在这方面,学校层面要有更多的思考与指导
3、缺少正面的课改模范班级、模范学科、模范教师比如让老百姓认识到机械化耕作,比体力劳动更有效,直接把机器开到田里实地操作一回就行了,实际的效果大家都能看得到,这比讲多少理论都有效要让老师认识到课改的有效性,推出几个课改成功的班级和学科,可能比光讲理论更有说服力,即墨28课改的发生,就是先发现成绩优秀的班级然后再去研究__的所以我想,我们也有必要去发现并__一批课改的先进典型
4、分级部管理造成思想行为上的不统一认识不同导致行为不一,使得教师的__反压给中层__,导致恶性循环的情况是存在的其实归根到底还是对课改的不信任,还是回归到思想认识层面上,一部分教师认识不到磨刀不误砍柴工的道理,但是言论造成的客观压力是存在的进而导致对于课改的监管力度不够,推进情绪不够高涨
5、学校的推进力度就我们学校的课改来看,是自上而下的,自上而下的__一定是要强力推进的当然,在这过程中首先解决教师的思想问题,推进起来会更顺利些,但既然要__就必然会遇到各种阻力,如何解决好推进过程中存在的阻力,我想没有强力的手段进境必然是慢的第PAGE页共NUMPAGES页。