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小学五年级班主任2018学年工作总结与小学五年级班主任2018工作总结汇编小学五年级班主任2018学年工作总结班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人要做好班主任工作,确实不易作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,物质方面的回报非常少但却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,更会增强你战胜自我,战胜困难,向往美好生活的信心和勇气紧张的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务这学期我担任五年级三班和四班的语文教学工作,同时担任五四班的班主任工作我班共有学生32人在五年级四个平行班中,这班是老师们公认的__班孩子们整体素质差总结这一年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想
一、理解学生、尊重学生,宽容待之作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的相信他一次,让他觉得你是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间,同学们总丢些小学习用具我细心观察着,终于有一天晚放学后,我发现我班平时一向爱晚走的李小龙同学,正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃,我感觉他就是我班这个“小内贼”不能声张,我故意大声问道“教室里还有人吗?”以此示意,有人来了,我以关心的口气问这问那第二天,我和他单独谈了话,巧妙地引导着他,最后鼓励他做我班的“小侦探”,帮老师看好家可该生心眼太多,虽班里不再丢东西了,但他没有主动承认的意思我继续开导他,终于有一天,他承认了我让他把东西直接交给我,答应替他保守秘密他把几个很不起眼的小学习用具拿来了,我想他会意识到自己做错了什么,老师给了他改过的机会从这之后班里丢东西的事没有了我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来,是可以原谅的最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误让他明白做人的道理,这才是真正的为人师对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事班主任与学生会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了此时,如果多一点理解,多一点尊重,换位想想自己处在这个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶、反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了
二、耐心捕捉教育时机,进行思想教育班主任若真正爱护学生,那首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机,只要班主任注意调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效首先要学会捕捉学生“闪光点”,这对后进生尤为重要,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机其次,选准教育时机如果学生的不恰当行为较突出,那么就需要班主任有耐心,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否则就会欲速不达我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子几次教育失败后我总结出对待这样的学生需要根据他的特点,拿出比对别人更多的耐心因此,在解决问题时,我尽量让自己说话的语调轻松自如,把讲道理变成聊天式的谈话,取得了比较好的效果为了使我与他的关系更融洽,我常表扬其优点,发动周围同学帮他,学期结束时这孩子变得勤勉了,在家访时其家长、邻居还赞不绝口因此,在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳
三、用爱激励、鞭策学生成长“爱心”是教育永恒的主题对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱这种爱是是无私的,是沟通师生心灵的桥梁只有当班主任给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,教育才会收到应有的效果天冷了,嘱咐孩子多穿件衣服;学生病了,及时发__慰问并补课;课下谈心、用__与家长__成为自己每天的“必修课”谁有了进步,一份精心书写的评语和小红花便送到学生的手里作为班主任,在深爱全体学生的同时,更应该__问题学生,多给他们一点爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长,使他们的身心趋于健全后进生不过是缺乏肥水的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生、中等生一样渴望进步,也能成才我对后进生有所“偏爱”课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和积极性,在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向在赢得了后进生的信任,成为他们的知心朋友之后,转化工作就容易多了如班上有位学生叫崔未然,父母离异,现和继母生活,叛逆心里严重,高兴就完成作业,不高兴就不写作业教过的老师也反映说这个孩子什么办法都不管用的我不信,总在努力寻找着挽救孩子的方法宽容她,跟组长替她说情;与她握手,给她力量;当面__,给她成功的机会此后我竭力从生活上帮助她,关心她号召同学向她伸出援助之手,多跟她交往,把她带进这个温暖的班__中来慢慢地,她像变了一个人,开始努力学习了,人也变得开朗了由此可见爱是教育后进生的重要源泉,爱心是成功的基础、是成功的保证真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融因此,班主任对学生要求要适度、合乎情理严格要求学生应以充分尊重学生为基础班主任对学生的严格管理是必要的,批评应是善意的,特别是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛!总之,教育的艺术是爱的艺术教育的魅力来自爱的魅力爱是连接师生关系的纽带若能“捧这一颗心来,不带走半根草去”,那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量小学五年级班主任2018工作总结经过一学期的努力我针五年级学生的特点主要以培养学生良好的行为规范为主要内容收了一定的成效现总结如下:
一、__担任一年级班主任工作__来,我的感触很深这一代孩子在被父母宠坏了,任性、不讲礼貌、自私不顾及他人、缺乏爱心与同情心面对他们,作为班主任,那工作琐碎极了,下苦功,反反复复的进行良好行为习惯的培养,要做到让他们摒弃许多家庭、社会、伙伴给予的不良行为习惯的培养,要做到让他们摒弃许多家庭、社会、伙伴给予的不良影响,这太难了!只有慢慢的、点点滴滴的收获
二、用真爱去感染学生用真爱去感染他们,让他们因被爱而学会去爱我亲切地呼唤他们,为他们整理衣领、学具,与他们一起打扫卫生,教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶利用日常生活里发生的随机__加以引导,热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手通过上述的细节,让他们在潜移黩化中__爱、发现爱、并学会去爱
三、重视在课堂内的常规训练..一学期以来我针对班上学生实际利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养.首先训练学生的正确读书和写字姿势每天提醒他们注意三个一读书时要求全班同学都拿起书做到手到眼到口到心到.只要做作业就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时则要求他们站端正两眼平视前方态度自然大方并且说话时声音要响亮吐词要清楚.在听的能力方面则要求他们注意听别人说话听清楚说话的内容记在心中要说得出来,这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读写坐站听说的正确姿势逐步养成.
四、规范学生行为,培养学生良好的习惯为了规范学生行为我还将学校的常规学习劳动等教育向家庭延伸要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力通过活动本班涌现出一大批好人好事.班上学生生病同学互相关心;同学有困难互相帮助同学吐了不怕脏臭主动打扫.该班学生表现十分积极充分体现了学生热爱__关心他人的优秀品质正在逐渐形成第PAGE页共NUMPAGES页。