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2018班主任工作总结最新与2018班主任工作总结高中版汇编2018班主任工作总结最新!!
一、班级初始状态与学生基本情况本班共有学生50名其中男生26名女生24名特殊家庭3名困难学生2名初始阶段纪律比较涣散活动懒于参加常规工作无人过问学习基础差学生上进心、自信心不强缺少核心人物__缺少凝聚力但潜在的进取意识是有的表现在学校的、班级的制度都能尚遵守但要经常督促和提醒还不能形成自觉行为居于这种现状我做了如下工作:
二、具体管理措施一抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真__严格要求决不马虎让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟至今学生以习惯成自然例如眼操时间一到不用老师强调都主动自觉去做赢得任课老师的好评二选拔班干部班干部是班级和学生__的桥梁是学生的精英是教师的助手是自我管理体现最明显的一部分在选择班干时我遵循三个原则首选那些责任心强办事公正;品学兼优智商较高;有较强的__能力和活动能力易与他人沟通的学生其次使用各类特色学生扬长避短最大限度地展示他们的能力再次发扬__作风班干部一些活动主持人均由__选举产生使学生干部同学关系形成动态平衡人人有机会实现自我价值本学期我们班第一届班委会、团支部及各类__负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后工作热情高工作态度端正工作积极主动并且各项活动走在同学前面切实起到了模范作用三实行能级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的并且分工负责这样使管理者和被管理者做到和谐统一师生能以诚相待共同决策使学生感觉到班级的事也有他们的一部分通过分级管理班干部承担了一些日常事务的管理工作并有权__处理相关事务班主任则激励和指导学生自主性的发挥化解工作中的矛盾通过自我管理既加强了班干__伍的建设培养了学生__管理能力又提高了全体学生的自觉性自制力四营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的班级即是学生的一个大家庭营造良好的学习环境对提高学生的德育素质起了相当大的作用首先对学生进行理想教育学习目的教育习惯的养成教育培养其自信心及责任意识其次建立一些监督机制奖惩制度定期检查定期反馈赏罚分明现在班级风气正学风浓凝聚力强班级真正成为一个和谐向上的__五个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生通常表现为精力旺盛而又学不进去思想活跃而又任性好动对班__正常的学习生活秩序有一定影响在教育转化这部分学生时我从建立和培养感情入手亲近他、关心他、了解他努力发现他身上的闪光点如在班级活动中象打扫卫生、主动抬水拾到东西主动上缴积极参加校运会入场式等等都及时表扬使这些不管在家里还是在学校极少获得表扬久而久之已经失去了上进心和自我认同感缺乏自信心的同学从拾自信使他们在班主任充分理解和信任的基础上使性格和人格回到了正确的轨道上来任一飞学习上取得了进步电脑管理工作认真负责我就在学习和工作上大力表扬王朔在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点就对其自律性上进行表扬如此起到了强化优秀的作用他们不但改掉了自身的毛病学习成绩也显着提高市统考总分跃居年组第几名得到各任课教师的好评期终获校最大进步奖还有学生在校运会获好名次并且班级大事小情他都积极参与令同学感动本学期有三名同学评为乐于助人奖凡此种种都及时表扬用以完善学生的人格增强__的凝聚力六发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要形式之一通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育对良好班风的形成及至学生的健康成长都起着重要作用如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动对弘扬__主义精神提高自身素质能力促进班__成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用另外还注重__学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动如校运会、秋游这些活动让学生知道__的力量的重大七注意发挥学生的特长班长擅长网页制作班级网页由他负责他所在的兴趣小组的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作构思之巧制作之精受到学校师生的好评通过特长的展示激发了他的积极性和自信心使其在其它方面也有了显着的进步
三、获讲情况:班级获运动会入场式三等奖、校先进班__
四、个别教育及与家长__情况本学期同学生谈话共计次同家长面谈次____次
六、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心理解学生尊重学生不要吝啬表扬善用巧用表扬这往往比批评更具威力培养学生的__荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节有了__荣誉感学生就会热爱__并发挥主动性和创造精神表现出主人翁的责任感;就会不断进取产生积极向上的强烈愿望做到心往一处想、劲往一处使形成一种合力从而使班__更具凝聚力和竞争力相反如果学生对自己的班级缺乏荣誉感班__就会失去教育功能__荣誉感是建设良好班__把学生培养成才的巨大引力场它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护__荣誉而努力__荣誉感也是一种约束力量它能使学生感到不能为__争光或做了有损于__荣誉的事是一种耻辱而产生一种自谴自责的内疚感从而使每个学生为维护__的荣誉和利益而服从__的决定克服自身的缺点不希求每个学生都能成功但求每个学生都来尝试在尝试中自我得出结论世上的__只有自己的才是最真实的然而这需要时间需要机会所以我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始鼓励他们教他们正视现实勇敢去接受来自各方面的挑战不以统一的尺度衡量学生但以统一的标准要求学生只要是同龄人都能做到的也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会争取办到向高标准迈进从最基础的做起会读书是基础读好书是理想;懂健身是乐趣身心壮是追求;能办事是目的办成事是必须;做好人是一切之根本做一个有利于社会的人2018班主任工作总结高中版这学期我担任高二
(3)班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在年级组的__下走在前列先将这学期我的班主任工作总结如下
一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端其次,再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生,“听其言,观其行”是了解学生的最基本方法,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止绝不凭一句话一件事去给学生做出评价
二、兼听则明、偏听则暗客观地讲,每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点,不少的班主任(包括我有时候也是这样,这是人之常情)存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情况下,听信一面之词做出判断,使一些学生与班主任产生对立情绪通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有
一、教师处事不公平;
二、教师不尊重学生的人格,特别是后进生;
三、教师批评学生与事实有出入反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步这样学生容易接受,老师的教育目的也容易达到,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的在工作中,我通常会在一些平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的机会,理解他尊重他,他们一定会将班主任安排的工作做好比如__后,我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班__的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了,这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪,极不利于学生的成长通过与学生家长建立__,了解学生在家的表现,可以帮助班主任全面了解学生,对学生做出全面正确的评价同时利用一切可能的机会与学生家长面谈,如家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有许多是家长主动找我的,因为听学生回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子,让老师来了解其子女特点)家长对班主任产生信任感,这对了解学生和教育好学生很重要做过班主任的都有这种感觉,家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强,对班主任的工作,他们也会积极配合与支持由于全面了解学生,班主任给学生的评价也比较准确,相互信任、相互尊重、相互理解就会形成
三、用规范化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法,主要是站在老师的角度的经验式管理评价其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生,就一定要有规范化管理,更能促进学生的自我评价它与经验式管理相比,具有更突出的优点,主要表现在以下几个方面
1、管理目标清晰明确化管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提,将管理行为目标化、具体化,可最大限度地避免了管理行为的盲目性比如我在对班干部工作的分工上,具有明确的指向性,可使班干在工作上,避免重复、错漏等现象出现,工作的成绩和失误一目了然,可以为班主任评价班干部提供最好的依据,减少主观因素在其中的作用
2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准,使学生知道应当怎样做从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价
3、__管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题很多,集中到一点就是公正与否的问题,规范化管理的优越性就在于,它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了评价的客观性,正如上面的例子,学生最终的行为在转变,这些都是学生有目共睹的,可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据,从而避免了班主任工作中的主观,随意和武断等不公正问题的发生,可提高班主任的威信(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好)总之,对学生的了解、、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容只有做到正确评价学生,班主任工作才能得以顺利开展,这是做好班主任工作的前提世界上的爱各种各样,教师对学生的爱是一种理智型的爱,要让这种爱深入学生的心里班主任与学生朝夕相处,深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等都是对学生的爱对学生的评价是其中的一种爱教育心理学家认为,班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱,不仅是个人之间的一种态度,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会意义班主任对学生的态度常常反映学生所在__,甚至是社会对他的某种评价因此,学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在__中的地位和人格价值__在一起班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量由此可见,班主任的爱对教育好学生是多么重要!第PAGE页共NUMPAGES页。