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文本内容:
第1课我的母亲
一、给下列加点的字注音1癸丑 2修禊 3清流激湍 4流觞 5游目骋怀
二、识记文中基础知识1.解释下列词语的含义1修禊________________________________________________________________________2列坐其次____________________________________________________________3趣舍________________________________________________________________________4嗟悼________________________________________________________________________2.写出下列通假字及意义1悟言一室之内_____________________________________________________________2虽趣舍万殊________________________________________________________3.写出下列加点词的古义1群贤毕至,少长咸集古义________________________________________________________________________今义像盐的味道;用盐腌制的2茂林修竹古义________________________________________________________________________今义修理,整治;修饰3列坐其次古义________________________________________________________________________今义次第较后;第二用于列举事项;次要的地位4俯察品类之盛古义________________________________________________________________________今义种类5所以游目骋怀古义________________________________________________________________________今义连词,表示因果关系;实在的情由或适宜的举动限用于固定词组中做宾语6或取诸怀抱古义________________________________________________________________________今义抱在怀里;心里存有;胸前7向之所欣古义________________________________________________________________________今义方向8终期于尽古义________________________________________________________________________今义一段时间9亦将有感于斯文古义________________________________________________________________________今义文雅4.解释下列加点词的意义1次2修3期4临5致6之7所8夫5.掌握下列加点词语的活用类型,并写出其含义1群贤毕至_________________________________________________________2少长咸集_________________________________________________________3映带左右___________________________________________________________4一觞一咏___________________________________________________________5引以为流觞曲水_________________________________________________________6所以游目骋怀____________________________________________________________7足以极视听之娱______________________________________________________________8当其欣于所遇____________________________________________________________9固知一死生为虚诞___________________________________________________________10齐彭殇为妄作________________________________________________________6.写出下列特殊句式的类型1死生亦大矣____________________________________________________________2其致一也______________________________________________________________3固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作___________________________________________4会于会稽山阴之兰亭_____________________________________________5又有清流激湍,映带左右_________________________________________________6引以为流觞曲水__________________________________________________________7当其欣于所遇______________________________________________________8亦将有感于斯文_____________________________________________________________7.翻译下列文中的句子1群贤毕至,少长咸集译文________________________________________________________________________2是日也,天朗气清,惠风和畅译文________________________________________________________________________
三、名言警句课内名句1.群贤毕至,少长咸集此地有崇山峻岭、茂林修竹;又有清流激湍,映带左右2.是日也,天朗气清,惠风和畅仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也3.当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至4.向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀5.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作
一、作者简介王羲之303—361,字逸少,号澹斋,东晋琅玡临沂今山东临沂人,世居会稽山阴今浙江绍兴出身于士族名门,是东晋政治家王导的侄子青年时期已有美誉,朝廷召他为侍中、吏部尚书,他都辞谢不就后任右军将军、会稽内史,故世称“王右军”王羲之擅长书法,论者称其笔势“飘若浮云,矫若惊龙”其书法艺术影响之大,在书法家之中,罕有能与之相比者,被后世尊为“书圣”他书写的《兰亭集序》,笔意妍丽劲健,为千古书法家之范,被称为“天下第一行书”后人辑有《王右军集》
二、背景展示东晋穆帝永和九年353三月三日,王羲之曾在会稽山阴的兰亭举行修禊活动,这次盛大的风雅集会参加的名士有“东山再起”的谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰、潜心物外的高僧支遁等41人这天天气很好,名士们分坐在溪水两旁,饮酒赋诗他们作曲水流觞之饮,当时要求每人作四言、五言诗各一首之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集,是为《兰亭集》,并为此集作序一篇,这就是《兰亭集序》下列对课文内容的分析和理解,不正确的一项是 A.《兰亭集序》是作者为他和名士们在山阴县兰亭举行聚会时所写的诗而作的序,是一篇诗序B.本文首段点明聚会的时间、地点、人物、环境和事由,着重表现宴会的豪华和与会人的快乐C.本文第
2、3段由快乐转为悲伤,抒发了作者由兰亭聚会引发的人生盛事不常而流年易逝的感慨D.本文思路清晰,结构严谨,写景、叙事、议论和抒情相结合,语言清新自然,简洁雅致1.作者写兰亭的景色突出了什么样的特征?答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“信可乐也”一句中“乐”的具体内容是什么?答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第3段中的“岂不痛哉”是缘何而痛?答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.赏析本文融叙事、写景、抒情、议论于一体的写作特点答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.赏析本文骈散结合、清新质朴、自然流畅的语言特点答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________争论话题 有人认为王羲之的生死观值得商榷,因为他只看表象的生与死、长寿与短寿,而没有看生命的质量,是有益于社会,还是浑浑噩噩所以,他的观点不足取对此你有何看法?我的观点______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一、课本素材点击文本 生活于东晋的王羲之,虽有“岂不痛哉”的悲慨,但更多的是对古今“其致一也”的生命体验的追寻他诗意地栖居,尽情地挥洒,用他的诗文告诉我们在短暂的一生里,要珍爱生命,更要用“永不放弃的追求”来充实自己的人生,这样的生命才会更加辉煌精彩,更加璀璨多姿!运用示例 生命永恒“死生亦大矣”死生之重,今古同慨,人们将永远处于困境中其实,生命的消逝和诞生都带着圣洁的意味,终结和开始都是一种哲学,需要人们思考和正视王羲之“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,绝对需要一种勇气他敢于正视人生之痛,表现出了自己的真性情,吟唱出了对人生无比的热爱和眷恋是啊,我们只有正视生死,才能热爱生命,才能把有限的生命投入到无限的学习、工作和创业中去,在奋斗和奉献中增加生命的长度和厚度
二、课外素材宁夏78岁翁朱继明临写千遍《兰亭集序》宁夏78岁老人朱继明对《兰亭集序》喜爱执着,多方搜集了32种古今不同版本的有名摹本,潜心揣摩研习,已临写上千遍,现在终于可以临摹出神形基本相似的《兰亭集序》,并以故宫珍藏的唐摹本复制样本篆刻了44方钤印,以原尺寸大小位置复制,使他的临本更接近原本他还别出心裁,临摹创作出了不同形式的《兰亭集序》,有英文版、花瓶版、地图版、布版、滩羊皮版和木版等80个品种记者近日来到朱继明老人的家里探访经深谈了解,老人酷爱书法,对“书圣”王羲之的《兰亭集序》情有独钟从2001年始练书法,天天临摹不辍,2004年起专攻《兰亭集序》他还多次来到浙江绍兴兰亭现场探访,感悟书圣的生活和创作环境,汲取灵感和气息选材感言 王羲之的书法自有其魅力,让人喜爱并不稀奇《兰亭集序》更是书法精品,历史上临摹之人数不胜数但像朱继明老人这样,以70多岁高龄,多年来临摹不辍达千遍者却极少见这不只是靠兴趣就可以坚持下来的,还需要毅力,需要坚持朱继明老人的执着精神让人敬佩请你思考 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中?________________________________________________________________________________________________________________________________________________作文命题见第18课“作文命题”部分先读佳作月出青云,临风书雪
①献之勤练书法已经五个春秋了,他从书房走到院里,又从院里走回书房,院子里春风不知何时吹过,柳枝已经悄悄抽出嫩绿的新芽23
②他手里紧紧地攥着一张纸,3纸上是一个新写的“大”字
③墨汁是新磨的,圆润黑亮;字写得五分遒劲,五分柔媚,2似乎充满了天地间的灵气,把春色全部注入其中
④献之再次欣赏手中的那个字,终于长长出了口气,昂起头,挺起胸,满怀春风地敲起了父亲的门3
⑤羲之端详着儿子的字,一句话没有说,顺手在案桌上提起笔,稍稍润了墨,在“大”字底下重重地点了一点12
⑥献之见父亲并不作任何评语,狐疑不解,只得跨过内堂,敲起了母亲的门
⑦“我儿练了几年书,只有一点像羲之啊”12
⑧……
⑨不知不觉,柳枝长长的,伸手就可以触摸到它的绿色23⑩字写得六分遒劲,四分柔媚2献之心中的火苗在上蹿,他不能忍受父亲的沉默,母亲的谬赞,他整日整夜呆在书房里,附近的水池早已成了酱缸,光是用坏的笔就堆了三尺高3⑪他相信自己这次的字已经炉火纯青了⑫羲之还是一句话没说,重重地点了一点12⑬母亲继续赞叹着,赞许的眼光还是停留在那个点上12⑭……⑮大雁南归,风扫落叶,柳树绿意虽浓,却似乎有些憔悴了23⑯字写得四分遒劲,六分柔媚2献之的右手长了一层厚厚的茧,他心中熊熊旺火升腾,悬腕提笔,用尽全身的气力写出了这个眉飞色舞、气吞山河的“大”字⑰羲之还是一句话没说,重重地点了一点12⑱母亲继续赞叹着,赞许的眼光仍是停留在那个点上12⑲……⑳雪花飞舞,炉火正红,不知不觉又过了五年23献之的手还在挥毫,可他已经不再写那个“大”了,他写的是“其形也,翩若惊鸿,婉若游龙……仿佛兮若青云之蔽月,飘摇兮若流风之回雪……”五分遒劲,五分柔媚,还有十分潇洒开朗2羲之抬起头来,端详着自己的第七个儿子他记得小时候的献之练字时,自己曾在后面拽他的笔,结果没有拉动,当时自己就预言“此儿以后当有大名”,没想到当年的预言如今成了真言12羲之若有所思地说“好,很好!”12献之的手没有举向空中,而是垂了下来,恭敬地侍立着2如果是五年前,献之也许会得意地高呼自己的成就,现在,他终于明白,自己和书法之间的距离了2思悟亮点1.写法灵活1改写经典是本文的创作特色,请结合文本具体分析文章的这一特色提示
①~
⑦段所叙故事为读者所熟悉,作者的神来之笔并不是主要体现在此处,而是体现在下文当中对这一场景的一再复现历史故事中,并没有王献之多次写“大”字,王羲之多次点点的说法作者将这一场景多次复现,让读者从叙述的差别中体会到人物的成长变化,一切无需说明,读者心有戚戚2作者演绎的几个场景的不同点体现在哪些方面?提示 所描写的自然不同,暗示了时间的变化;王献之的书法特点的变化,暗示了王献之的逐渐成长;父母的表现不同,暗示了王献之的表现也不同2.语言优美3本文语言凝练传神,请结合文章予以说明提示 通过柳枝的变化、雪花、炉火而表现时间的推移,语言精练第
①段写柳枝“悄悄”抽出嫩芽,第⑮段用“憔悴”来写柳树都运用了拟人手法第
②段“紧紧地攥着”的细节写出了人物紧张的心情第
④段“满怀春风”四个字写出了人物的得意、喜悦之情第⑩段用“酱缸”的比喻、“三尺高”的描写写出了王献之的努力这些描写,着墨不多,但非常传神答案精析语言知识积累
一、1ɡuǐ 3xì 3tuān 4shānɡ 5chěnɡ
二、1.1一种消除不洁的祭礼 2依次坐在曲水边 3追求和舍弃4嗟叹哀悼2.1通“晤”,面对面地交谈 2通“趋”,取向3.1都2高,大3它的旁边4万物5用来6抱负,志向7以往8至,及9这次集会的诗文4.1水边/临时驻扎或住宿/按次序 2长/修建,修造/著,撰写3至,及/约定/限定的时间 4面对,引申为阅读/迎/将要 5情致/集中/说 6动词,往/代词,指“向之所欣……已为陈迹”/助词,取消句子独立性/结构助词,的 7代词“所”与介词“以”连用,表“用来”的意思/代词“所”与动词“托”组成名词性短语,指所爱好的事物/代词“所”与动词“述”组成名词性短语,指作的诗 8语气助词,在形容词后,表感叹语气/语气词,表示提起下文几种交往的形式,发出感慨5.1形容词用作名词,贤士 2形容词用作名词,少,年轻的人;长,年长的人 3名词用作动词,环绕 4名词用作动词,喝酒5动词的使动用法,使……流 6动词的使动用法,使……放纵 7副词用作动词,尽,穷尽 8形容词的意动用法,以……为欣 9数词用作动词,将……视为一体一样 10形容词用作动词,把……等同起来6.1判断句 2判断句 3判断句 4省略句 5省略句 6省略句 7介宾结构后置句 8介宾结构后置句7.1有贤德的人全会聚在这里,年轻的、年长的都在这里会集2这一天,天气晴朗,空气清新,春风和暖畅快整体感知B [“着重表现宴会的豪华”错]课堂互动1.作者写兰亭的景色突出了淡雅的特征三月的江南,山间水渚,绿树成荫,百花争艳,在作者的笔下,所有浓艳之物皆不见踪影,唯山、水、林、竹、天、风而已看山,言其“崇”“峻”而舍其青翠;绘竹,言其“修”而舍其绿;写水,言其“清”而舍其碧;叙气候,亦只言其“天朗气清,惠风和畅”而已一切尽显淡雅,而这些景物正是作者淡雅心境的客观反映2.从字面上来看,“乐”的具体内容一是同道相逢,二是环境幽雅,三是气候宜人;但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟,“观宇宙之大”,“察品类之盛”,大自然神奇的造化,使自然界中的一切都均等地享受大自然的恩赐,置身于自然中,往往使人物我两忘,达到“道”的最高境界3.第3段在前面极写宴集之乐后引出了作者对人生的感慨兰亭宴集,自然快乐,但终有期限,聚会难而短,分离易而长作者由此想到了人生人生一世,各有所好,有的“悟言一室之内”,有的“放浪形骸之外”,或静或动,“暂得于心”,但随着时境的变化,心境也随之发生变化,“况修短随化,终期于尽”,“痛”由此而生4.全文可分前后两个部分前一部分主要是叙事、写景,先叙述集会的时间、地点,然后点染出兰亭优美的自然环境,这些描写都富有诗情画意,作者的情感平静、闲适后一部分,笔锋一转,变为抒情、议论,由欣赏良辰美景、流觞畅饮而引发出对乐与忧、生与死的感慨,作者的情绪顿时由平静转向激荡到了篇末作者的情绪又趋于平静,作者感到人事在变迁,历史在发展,由盛到衰,由生到死,都是必然的正因人生无常,时不我待,所以作者要著文章留传后世,以承袭前人,以启示来者综观全篇,作者时喜时悲,喜极而悲,文章也随其感情的变化由平静而激荡,再由激荡而平静,极尽波澜起伏、抑扬顿挫之美5.《兰亭集序》语言或骈或散,散则错落有致,骈则整齐优美,骈散间行,各得其长;且不尚华丽辞藻,不重典故堆砌,文笔洗练,自然有致如以“崇山峻岭、茂林修竹”写山,以“清流激湍,映带左右”写水,短短16个字就将兰亭周围的景色概括出来,渲染了清幽的气氛又如以“或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外”概括了人生两种不同的生存状态,简洁而清晰这种朴素自然的形式与其内容构成了和谐的统一问题争鸣我觉得王羲之的生死观有些片面生命的价值不一定要用寿命的长短来衡量同为亡国之君,蜀后主刘禅在晋朝乐不思蜀,浑浑噩噩,虽然寿终正寝,却留下千古笑话南唐后主李煜却敢于表达思念故国之情,虽被宋太宗毒死,却留下了“自是人生长恨水长东”的佳句,令人扼腕叹息所以,我认为王羲之的生死观是片面的。