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小学教师师德个人总结与小学教师师德工作总结汇编小学教师师德个人总结来到我们学校已经一个学期了,从对学校的陌生到逐渐的了解,我已经开始融入到**学校的优秀教育氛围之中,对学校的办学理念、教育思想有了更多的理解,也让自己的教育生活有了一个质的改变,个人的教育理念正在逐步修正并形成,所以在写报告之前,先反思一下自己对于师德的理解,这也算是对自己理念的一个自查师德是什么?我对师德的理解
1、师德是对教育事业最本质意义上的执着追求教育事业的本质是什么?可以借助一句__语来进行最简单的阐析教育的根本就是爱与责任这是哪个明星给哪所学校做的____对我们并不重要,重要的是它以最商业化的形式回答一个最不应该商业化的教育问题我们可以这样理解,教育的根本有两个方面,一个是爱;一个是责任应该说爱是教育的前提侧重了教育的感情模式,而责任则是教育的目的,教育应该是为了完成某种责任而进行的一种实践活动基于这种对教育的理解,师德就应该是在爱的前提下,引领学生完成成长的责任,作为教师,执着追求的也应该是这样的一种对教育最本质、最纯粹的师德境界从这里可以看出来,爱只是师德的一个方面,而最重要的应该是完成教育的责任,那就是引领学生的成长而在实际的教育生活中,因为社会性价值取向的影响,多数人选择了最显性、最简单的师爱作为了师德的全部,而忽略了师德最应该追求的责任的践行
2、师德是对教育生活最朴素的心灵叙事教育生活是一种植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活,它以崇高的要求履行着崇高的责任,但是它的践行过程却是在最平凡的生活中完成的教育是神圣的,教师是世俗的,用世俗来追求神圣,那么这种生活必然要承受来自现实生活世界的种种拷问用大爱做小事,是教育生活最真实的生活写照,师德固然有可歌可泣的典型事例,但更多的表现却是在平凡中见证孩子的成长大多时候,我们是带着欣喜与期望、疲惫与艰辛,见证并引领着一个个孩子的生命成长,在课堂、在课下,潜移默化滋润着孩子的心灵对于大多数教师来说,关于教育的心灵叙事是朴素的,他们终其一生,也没有可歌可泣的动人事迹,更别说什么感天动地但在无数平凡日子里他们的平凡、质朴的教育叙事却又在点点滴滴中折射出教育的博大与神圣从以上两点,我觉得师德就是教师在平凡的职业生活中所表现出来的那种能够引领生命成长的责任、能力,以及这个艰难的实践过程应该怎么做的?我的师德表现分析
1、做一个能够引领学生成长的人一直以来,做一个能够引领学生成长的人是我的教育理念,也是我的教育追求为了能够引领,就要首先把握好自己的方向,所以对个人的学习、进步看作是教育的资本,引领学生的资本不仅仅是学习师德材料,也认真发展自己的爱好特长,让自己不仅是在课堂能够引领学生,在生活中也能成为学生的榜样
2、做一个朴实的人现代的社会就像城市的街道,到处张扬着虚华与浮躁所以,我给自己定下的目标就是做一个朴实的人,不管外面的世界如何变化,我希望自己能够坚守一份朴实、一份宁静,只有内心里拥有了这份坚守,才能少去一些随波逐流的浮躁,只有拥有了这份坚守,才能安心教师这份清贫的职业,只要内心里有了这份坚守,就可以拥有一个平凡但是弥足珍贵的收获我想这也就是能够坚守职业情操,遵守师德规范的最好的心理基础当然,在这一方面,我还需要努力,有很多东西还会迷惑自己,我想自己完全有能力慢慢走向自己希望的那个方向小学教师师德工作总结
一、在__思想方面,本人__坚持学习,努力提高自身的思想__素质学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德忠诚人民的教育事业,为人师表
二、在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和__每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生
三、正确处理教师与学生家长的关系,在与家长__上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许
四、在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想__素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”具有一定的__素质、思想素质、业务素质从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准强调素质不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过,人者,德为先未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民但是,自从__开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年说起倒台的__时,一些学生不仅不以为然,还自以为是地说那是“他们不会做,如果是我,保证不露马脚”这不能不令人担忧一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来___挑起了第二次世界大战,后来虽然正义战胜了邪恶,但全球的经济却直到七十年代才恢复如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养自由发展不等于要忽视个性素质什么是个性素质就是良好的个性良好个性体现何在那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局遗憾的是,一注重个性的培养,国人就只知道要能凶能泼,蛮横无理,说什么“狭路相逢勇者胜”,“饿死胆小的,撑死胆大的”说起易为已甚者对别人带来的伤害,旁人还常会这样宽容“明知道他是那个性格,你还要跟他计较江山易改,本性难移嘛”于是,会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去,而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道其实,本性并不能成为我行我素的理由,人家都能和睦相处,自己___就不能难道谁就该特殊点法律并没有赋予谁任意妄为的特权不好的个性也并非难改,关键看愿不愿改其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意
五、本人还存在的问题工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手
六、今后的改进方向要更进一步认真学习马列主义,***思想及___理论以及***同志“____”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党__保持高度的一致从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到__业务两过硬第PAGE页共NUMPAGES页。