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2018小学三年级班主任工作总结与2018年小学班主任德育工作总结汇编2018小学三年级班主任工作总结小学三年级班主任工作总结班主任是一个班__的灵魂班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我在担任三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作:
一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友多年的班主任工作告诉我“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现在__接触中,我了解到我们班的学生年龄小,比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高但很多学生好讲好动,行为习惯不太好上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级在卫生、自习等方面也缺乏自觉性而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象针对学生的特点以及学生中存在的问题,___急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们__到我对他的亲近和爱这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观
二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班__的基础而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯第
一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈开学初__学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护__荣誉第二,__主义教育__主义精神要求个人的行为融入__之中,个人要服从__由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性所以,开学来,通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校__的__活动,增强学生的__荣誉感,树立__意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的__意识,大大增进了__的凝聚力在各种活动中,我班学生表现的都很令我满意第三,学习重要性教育开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能一是加强和任课老师__,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法采取鼓励与表扬相结合的方式“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”在日常工作中,我总是告诉学生“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好”“加油!老师为你们喝彩”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励尽量克制自己,以免态度粗暴同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高后半学期以来,宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大
三、做好家访工作老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长__,取得家长协助,才能把学生教育好平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教以前有
七、八个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过因此,我及时__家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭__的要求后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少2018年小学班主任德育工作总结在思品课中进行创造教育我国已故着名教育家陶行知先生说:人类社会处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人那么作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢作为教师应注意选择好每一个创造之地把握好每一个创造之时来造就一个创造之人小学思品课是实施小学德育的主渠道在小学德育中占有重要的位置因此努力__思品教学实施创造教育是大势之趋、____于是我在重视继承思品课传统的同时注意了创造教育与传统教育的区别进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索
一、抓纲务本按时代要求扣学科特点确定教学目标内容创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同小学思品课是让小学生比较系统地进行__主义思想品德教育的一门课程本学科以五爱为基本内容着重培养道德情感提高学生的道德认识指导行为使学生初步具有分辨是非的能力较之以传统的思品教育来说以情明理情理交融注重能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累强调知识结构还体现了其强调培养能力、强__师要重视据大纲要求扣教材本身从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标从而在思品教学中实施创造教育例如:低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理从而养成按时完成作业的习惯中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别激励学生向真正的勇敢的人学习高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验激__感的共鸣从而深切体会到老师的崇高而伟大他们应受到全社会的尊重由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发学生乐于学习这门课程体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习
二、深化教学__培养学生的创造志趣和创造能力第多斯惠说过:一个不好的教师是奉送真理而一个好的教师则是教人发现真理创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上实践证明:树立全面的教学任务观渗透创造教育的精神深教学活动结构的__和教法__是培养小学生创造志趣和能力的主渠道
1、精心设计课堂教学环节一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节结合思品课明理、__、导行的要求我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节在教学中又注意了在课堂教学环节设置中__激趣以情明理情理交融水到渠成指导行为从而形成自己的教学风格具体地说即是:a:以景入情引入课堂教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式达到课伊始趣即生的效果例如《讲信用》一课中我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节学生情绪高涨可急转直下故事大王失约未来师生一阵失望就在这一起一伏的情感体验中学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快为后面的学习铺下了感情基础b:以情载理情理交融思品课本身感__彩重只有充分挖掘教材的情感因素促进学生情感内化才能使其真正明理、导行、启迪良知教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏以__作为载体紧扣教材突出学科性讲究准确性力求趣味性注重实效性丝丝如扣进行分析以情载理情理交融提高教学质量例如《不隐瞒错误》一课中对于李芳错误这一部分我紧紧抓住其心情变化为线索带领学生分析理清了他犯错误的思想基础紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动最后泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景学生边分析、边体会最终发出了承认错误是一件了不起的光彩的事的结论真可谓水到渠成至今还今学生记忆犹新c:以情导行深化情感思品课中学文是手段__是载体导行才是目的如何把握好导行这一落脚点至关重要在教学中除了考虑课堂情感的延续处感情的内化对学生进行自我教育不容忽视因此我总是顺势而为重视导行与学文的有机衔接充分重视每个具体事例包括想和做练习的情景性层次性以及与学生生活的__来调动学生情感重视激发学生思维的火花让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力例如《在不隐瞒错误》教学中学生对正确对待自己的错误有一定认识后我考虑补充了如何对待同学错误的练习同样把它设置在文中李芳同的班上利用前面铺垫的情感因素使学生全面掌握了____做到不隐瞒错误这一正确观点第PAGE页共NUMPAGES页。