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2018年初二年级班主任个人工作总结与2018年初二年级班主任工作总结汇编2018年初二年级班主任个人工作总结XX年初二年级班主任个人工作总结有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校最苦的岗位教书生涯迈进第三个年头,今学期初尝班主任之职,可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验班主任,一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我,虽苦却乐在其中,因为班主任工作__中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量这学期的接的班在初一时是纪律很差的班,下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训
一、__限来的工作情况
1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力
2、深入了解学生,多和学生沟通及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育
3、加强与家长的沟通我经常与家长取得__,争取积极作好合力教育工作主要是通过____,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍
二、心得体会
1、班风的培养与建设班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向是巩固和发展班__的必要条件,是班__形成的综合标志有良好班风的__,首先能普遍地珍惜自己的班__成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体要培养良好的班风,就要
(1)培养学生对班级的归属感和团体感我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班,但也是一个很活跃的__,是一个很有潜能,很团结的班级,但我相信这样的班级,不会是一个差班我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说我是二
(3)班的并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛慢慢的,一个班就组合起来了
(2)重视课外活动一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结如在校运会期间,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵2018年初二年级班主任工作总结XX年初二年级班主任工作总结范文班主任工作是一项繁琐而又细致的工作由于学生来自不同的家庭成长和生活环境不同性格、爱好、特长各有千秋要想把他们__成一个讲文明、讲礼貌、守纪律一切行动听指挥的班__就需要班主任做大量细致的工作
一、树立班级目标“人活着是要有点精神的!”没有目标没有追求哪来动力为激励学生奋发向上的斗志我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标本学期初我班在总结前一学年成绩的基础上同学们一致立下铮铮誓言:再接再厉再创佳绩!目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用为进一步调动学生的积极性我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训:团结、进取、勤奋、奉献号召大家必须团结一致刻苦学习为班级争光做贡献经过全班同学的共同努力实际上他们没有辜负我的期望大家都知道初二年级是平行班但一学期下来我班的各项工作完成得比以前更出色尤其是课堂深受各科任老师的一致好评期末各科考试总成绩都超过其他三个班
二、培养良好的班风、学风众所周知一个良好的班__必须要有良好的班风、学风
1、健全、完善评估机制实施科学管理促进良好的班风班__的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式严格班__的常规管理是提高班级整体教育质量的关键学生求知欲旺盛好胜心强他们渴望得到老师和同学们的认可因而我针对学生的这种心理特征把竞争机制引入班级让学生在各项评比中锻炼自己的意志提高自己的心理承受能力并做到取长补短为较好地达到这一教学效果在班内开展规范评比活动建立一套完善的评估机制用量化的形式进行管理我在班内开展“五面小红旗”的比赛将学生的日常行为规范划分为五大块将量化的结果即时反映出来做到天天记、周周比、月月评每月评选最佳个人和最佳小队在班内设立越为奖使好的学生和后进生得到被认同的机会大大激发了学生的学习热情增强了学生的竞争意识也促进了良好的班风形成
2、创设良好的学习环境首先在教室里创设一个适合读书的环境我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言:我读书不是为了学习而是为了生活这也就是给了学生一个目标为了明天的好生活发奋学习这个目标使学生信服在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划这样在内心深处学生明白学习是为了自己他们就能够提高自己的读书欲望自动自发地进行学习同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习;其次我还注意培养学生的良好学习氛围的形成我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上会使教室的气氛一下子惊异地安静下来其它陆续来的同学会受到前面同学的影响对别人的行动感到一股无言的压力也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛;最后给学生树立学习榜样乌申斯基说过:“教师个人的范例对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感接受和承受教师的权威班主任的自身素质、道德修养客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模因此在班级工作中我时刻注重身教为人师表以良好的形象率先示范潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成自这学期开学以来我校决定在初
三、高
一、高
二、高三年级开展晚修第二阶段从9点20分到10点10分初二年级不要求开展第二阶段的学习但为了学生有更多的学习时间我要求他们留在教室里和其他班级一样进行学习刚开始同学们有点不情愿但看到我每天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行__让他们看在眼里记在心里以教师为榜样对照、激励着自己使他们再也没有一句怨言而是开开心心地留在教室里学习从而形成了一个良好的学习环境虽然自己很累但一看到同学们一次次地进步心里别提多高兴了
三、加强后进生的思想转化工作很多班主任都问过我同样的问题“___你们班是不是没有后进生怎么没见过你带调皮生到政教处”对于这个问题我只是笑而不回答我相信不管是怎样的班级都会有问题生何况我们是平行班一些班主任在学生发生问题后急于解决或找学生家长告状或到学校政教处寻找解决的办法我认为在学生发生问题后大多数学生的心理会很敏感、很脆弱如果再找家长和学校去__他们很容易产生更坏的结果通过实践我觉得事情发生后不要急于采取行动而要静下心来思考想一想___会发生不该发生的事情自己在处理问题的过程中有哪些不足如果自己能解决就不要找学校、家长常言说得好:十个指头不一般齐对于调皮捣乱的学生需要有耐心要__用真情去感化他们我班的罗畅斌同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生每次对他进行批评他都是一副无所谓的样子虽然我并没有有因此而放弃对他的教育而是特别注意关心他、爱护他但一段时间后并没有引起他的任何反映一次偶然的机会却使他发生了根本性的转化有一次早上放学后我正在家里忙着搞家务忽然接到学校__打来的__说我班的罗畅斌同学在学校不注意撞到头__听到此事后我赶紧放下家务跑到出事地方连忙把他送到医院处理伤口并不断地安慰他这种关心触动了他的心灵他红着脸说:“老师现在已经是一点钟了您回家吃饭吧我没事待回儿我妈妈就来了”但我还是不放心直到他妈妈来了我才离开从此以后他见我毕恭毕敬好象有一种特殊的感情以下发生的事情更让我吃惊记得有一天晚修期间班上的齐贺强同学忽然生病呕吐在教室里导致满间教室臭熏熏的其他同学都用手捂着鼻子而罗畅斌却站起来说:“老师我去楼下拿沙子上来盖住脏物”说完他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙看到他的这些表现真的感觉到他有了变化
五、加强和学生家长的__学生有一半时间是在家里度过的一个学生在家里学习情况的好坏在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏而老师很难知道学生在家里的学习情况就是知道也难以解决因此有必要密切__学生家长和学生家长多谈谈了解学生在家中的表现让学生家长也了解一下学生在校的表现共同督促学生认真学习第PAGE页共NUMPAGES页。