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教师技能培训学__结与教师技能培训总结有感汇编教师技能培训学__结xx年xx月xx日的教师培训,是适应我市教育发展的需要,教育大业,人才为本;科教兴国,关键在人当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源,一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才而这次培训的目的,就是为了培养一支综合素质高、业务能力强的高素质教师队伍,努力提高教育教学创新能力,努力提高教育事业发展水平在将近一个星期的学习中,我感触很深,如果说在培训期间我能有一些进步和收获的话,那要归功于培训班的__和培训班主任老师以及各位授课老师对我们的谆谆教诲在这里我对你们为我提供这次难得的学习机会表示衷心的感谢!向所有付出辛勤汗水的培训班老师表示诚挚的谢意!通过培训,使我对今后的教育教学工作充满信心在彼此的研究、讨论中,提高了教学的方法的掌握在相互的观摩中,我的业务能力也有了进一步的提高回顾本次培训的全过程,感触比较多教学技能是教师最基本的职业技能,它是教师在教学活动中,运用教与学的有关知识和经验,为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式,是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介,这一环节的有效实施,对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义通过学习我知道了教学技能的特点,教学技能有以下3个明显特点
1、教学技能获利的情境性教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中,借助案例研究、行动参与等方式才有效
2、教学技能表现的默会性著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外,教师拥有一种独特的知识,那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”美国学者舍恩称之为“行动中的知识”,__教育学家佐腾学称之为“实践性知识”教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分,在实际的教学活动中,教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下,按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的
3、教学技能构成的复合性教学活动是一个系统结构,具有整体性特征,在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作,都是被教学活动的整体所决定和支配的,这也就使得各种教学行为方式存在相互__、相互渗透、相互作用的关系通过教师教学技能的特点和教学技能的分类使我明白了教学设计是一种用以__学习经验和学习环境的技术,这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际方面的支持人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往学习环境是学习者产生学习行为的容器,是对学习行为的支持做为一名教师,教学技能的应用与教学活动时一体的,并在教学活动中形成的发展,从表现心事上看,板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式,如思考、判断等但有一些技能如每个教师边写的教学教导,是由教师单个人行动完成的,只凭老师自己的操作就可实现这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样,所以相对来说是封闭式的教学技能做为一名从事教育教学工作的老师,每天都在从事着教学实践的活动,就应具备多方面的教学技能,不断提高自己的整体素质,在教学时间活动中自觉的训练和总结经验,实质不断地得到发展教师技能培训总结有感“用一年的时间去做一件可以回味一生的事业”,这是我们第八届研究生支教团兄弟姐妹共同的心声然而,要想做好“支教”这件光荣而神圣的事情,并把它做大做强,最终做成一项事业,谈何容易?从本学期开始,我们把教师技能培训作为支教团一项重要的工作,积极筹备并投入大量的时间和精力来抓综观整个教师技能培训的过程,可以说受益颇多,终生难忘一全员参加、全程重视、全身心投入教师技能的培训工作从教育科学学院孔凡哲教授的精彩讲解开始,到支教团全体成员进行汇报课而告终,整个过程历经一个多月的时间还记得孔老师在第一堂课时,对我们这个团队不甚了解,对我们每一个人也很陌生,当时面队着我们12个人中有5名同学来自师范专业,而另外7名同学都来自非师范专业的情况,孔老师对我们的教师技能表示了一定的担心,但仍然勉励我们一定要利用课余时间集中练习,互相听课,查缺补失在前两次课程的安排上,孔教授从最基本的怎样备课,如何写教案讲起,并在每一节课结束后,有针对性的布置作业通过孔教授耐心、细致的讲解,无论是师范专业接触过教师技能的同学,还是从未涉足过师范教学领域的“门外汉”,大家都有了很大的进步和提高这些体现在我们教案的起草、对新课程__和新课程标准的理解和认识、对教法和教技的初步掌握等方面正是因为大家对于支教事业和教师职业的崇敬和追求,才做出无悔的选择——支教;正是由于大家的辛勤努力和付出,才有了丰硕的成果——技艺的提高和理论的深化二从初上讲台的羞涩,到张弛有度、欲罢不能的教学体验在经过了第一阶段理论和宏观上的培训以后,支教团全体成员迎来了实战阶段——__讲课虽然大多数同学都有过__讲话或讲演的经历,而且从上小学开始已经有十几年听老师讲课的经历,但是一想到自己要真正走上讲台,面对权威专家和众多“学生”进行教学工作,心中就会缺少底气,迈向讲台的双脚也越发沉重孔老师似乎看出了我们的心思,在一节课结束后,他布置的作业竟然是下节课要听我们当中4个人讲课,而且要按照要求从导语开始讲,到课程目的、教学内容、课堂提问、布置作业、教学反思等要点的全面细致讲解面对这个艰巨的任务,我们只能采取抽签的办法来决定讲课的顺序,结果我抽到了第一个讲课的签!说实话,当时对于我是一个极大的考验,巨大的压力感油然而生因为我不仅担心自己的讲课水平、效果,担心被孔教授批评,更加担心影响支教团兄弟姐妹们的形象带着我的第一份课堂教案,看着兄弟姐妹们期待的目光,想到团委__、老师的热切__和孔教授的悉心指导,___理由不把课讲好于是我把整个讲台当作展示自己风采的平台,把整个教室当作我给学生干部例会时的会场,把教室里的老师、同学当作我的亲人、伙伴,开始了我的导语部分“同学们,大家一定知道在我国灿若星河的古典文学宝库中,有四部经久不衰的,伟大、经典的名著,那么,《红楼梦》就是其中之一……”接下来包括了请同学朗读课文、请大家回答问题、在同学们理解的基础上和我一起写板书等过程20分钟以后,我完成了自己的教学任务,收到了同学们热烈的掌声和会心的微笑当时的我很幸福、很感动,因为毕竟我的初次讲课的经历受到了同学们的认可和支持随后孔老师对我的课进行了全面的点评,我清楚的记得优势有几个方面,缺点是什么在随后几周的时间里,为了巩固和强化教师基本工,除了在每周二统一听孔老师讲课以外,支教团的同学们分成两个小组,分别在本部和净月两个校区进行教师技能的练习,大家按照顺序登台讲课,而其他同学扮成学生来积极的配合,同时在最后__讨论过程中,对每一个人都提出许多教法、教案或仪表仪态等诸多方面___和建议,供大家改正、提高这些看似平淡、机械、重复的工作,却潜移默化地对最后我们的汇报课产生的积极、重大的影响正是因为有了这些点滴的积累、默默的付出、全身心的投入,才使我在汇报课上第一次有了放松的心态、坦然的感觉,并且在孔教授亲自抽签决定由谁代表讲课后,由于没有抽到自己而有了一种失落、失望之感三继往开来、再谱新篇,扎实推进其他各级、各类培训工作关于教师技能,教学教法方面的培训工作已经告于段落,前不久,支教团全体同学又来到农村教育研究所,邀请了副所长___为我们做了一场关于农村教育方面的培训___结合自己在全国农村学校调研的经历,为我们讲解了很多我们关心的问题包括农村教育现状、农村教育存在的问题、以及结合支教团实际,提出我们出发前应做哪些准备等大家认真做了笔记,并把培训的过程用摄像机和照相机作为永久珍藏在踏上支教征程之前,我们还将邀请城市环境科学学院的__为我们做相关的培训,以进一步提高我们对于支教工作的理解和认识,充实出发前思想、理论方面的准备“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌声中我将和其他11位兄弟姐妹一起肩负母校嘱托怀揣团委__、老师的众望,踏上支教征程,实现人生理想我们会不断充实自己的头脑,完善自己的人格,强化团队的意识,为诺言拼搏,为理想奋斗,为母校争光!战红岩第PAGE页共NUMPAGES页。