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托班幼儿教师个人总结范文与托班幼儿教师工作总结汇编托班幼儿教师个人总结范文
一、班况分析这一学期孩子们多有了很大的进步,无论是在自理能力还是在学习、生活方面,我们很欣喜地发现,我们的孩子长大了,尽管在这一学期初,我们班又加入了新鲜的血液,但是这几个孩子很快就适应了幼儿园的生活,看到每一个孩子健康快乐的成长,是我们这些妈妈老是最大的欣慰,忘不了刚入园时榆奎那无助的眼光,忘不了佳宁抱住妈妈的腿不要离开时的情景,忘不了健旭的号啕大哭,忘不了两个月不吃幼儿园一点饭菜的浩坤,现在,他们都长大了,我更加忘不了欣静、祖涵帮助老师摆放图书,怡樵、越越一丝不苟的整理着玩具,东珂、晨宇开心的玩着沙子,钰杰、一然大声地唱着歌,乐乐、嘉骏、振骁画得有些像皮球的西瓜……耳边萦绕着“老师,我想你了”、“我的脸儿像苹果,老师你快亲亲我”,心里充满着甜蜜与自豪,每一时刻,都牵挂着这些孩子们,用爱把我们朝夕相处的这些日子记录下来
二、保教工作
1、保育工作保障健康安全促进保教结合我们要培养每一个孩子都具有健壮的体魄和良好的心理素质,这就是我们的工作目标,本学期在保健方面的具体措施如下严格执行幼儿园各项保育卫生常规要求,提高保育工作意识和质量在平时的生活中指导孩子勤洗手、多喝水、多运动坚持每天摸幼儿体温,坚持落实消毒卫生工作,保持室内的空气流通提高安全意识,清除安全感隐患在一日生活中随机培养幼儿的安全意识,培养幼儿的自救能力教师在户外活动中更加要提高安全意识,活动之前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全,做到及时清除对便秘现象较严重的乐乐,平时要求他们多喝水、多吃水果、坚持吃蔬菜等,提醒他们喝水、小便等力行节约,杜绝浪费,管理好班级财产和生活必需品
2、教育工作阳光英语本学期我们完成了阳光英语第一册的教学工作,孩子们对所有的单词掌握都比较好,前5课的律动孩子们都学会了,重要的是孩子们喜欢英语,一上英语他们就很兴奋,有时候外出散步看到幼儿园里老师画的画还会顺口说出图画的英语名字,甚至连查体时看到视力表上的苹果、小鱼、花也喜欢用英语表达出来,由于下一学期我们还要重复着一本书的教学,所以我们把手工本留到下学期开始使用游戏识字尽管我们游戏识字的宗旨也是培养孩子良好的早期阅读习惯,但是每一届教育活动中的汉字、儿歌孩子们还是很喜欢的,有几个宝宝对汉字很感兴趣的,时辰宇、张晨曦、袁睿明等小朋友特别出色,对于浩坤、佳芮这些不喜欢游戏识字的宝宝我们也没有强制,满满的培养他们的兴趣,年龄大一点了会好一些的教养方案本学期我们使用的是建构式课程里的托班早期教养方案,我们在教学的过程中发现这套教养方案很适合3岁左右的宝宝,教材的画面非常美观,以生活活动为主,不论是区域活动材料的设置还是宝宝的美工操作本,都很有操作性,比如“饼干大家吃”就是让孩子在品尝饼干的时候,了解饼干有很多的形状、口味,还在活动中提醒宝宝要和伙伴__,最后还要求宝宝把包装纸放进垃圾桶,进行环保教育,还有一些比如“我会提裤子、我会叠衣服“等活动,让宝宝在做做、玩玩中学到了自我服务的本领、培养了他们良好的品质
3、注重幼儿良好的常规,培养幼儿的规则意识和坚持性引导幼儿按规则行事,能记住某些规则如过马路走人行横道,上下楼梯靠右行,回答问题前要先举手,别人发言时不随意打断等,提高幼儿的规则意识增加__教学的时间和幼儿坚持性的培养,适当地延长幼儿的活动时间,并通过各种鼓励、表扬等不同方式,多__幼儿进行__教学活动,充分发挥幼儿的主动性,增加同伴间讨论、向老师质疑、动手操作等环节,让课堂更加生动活泼,提高幼儿注意力
4、注重幼儿__意识和生活自理能力、生存能力的培养在幼儿已经具备一定的学会生存、生活能力的基础上,要增强幼儿__解决问题的能力在日常生活中,要求家长配合逐步让幼儿自己完成在家的生活环节,如穿脱衣服鞋袜,铺床叠被,盥洗,学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌,学会洗简单的衣物,如小手绢、袜子等;培养时间观念,懂得什么时候应该做什么事让幼儿自主安排包括学习在内的基本生活起居通过一系列的托班幼儿教师工作总结托班幼儿教师工作总结每当区域活动时间来临,孩子们仿佛化身快活的小鸟,在自己喜欢的区角里自由翱翔,他们有的拼图、有的画画、有的开心的搭__、有的做手工、有的津津有味地品尝自己榨出的果汁……看着孩子们一个个快乐地玩着,我们老师也很开心因为在这个环境中,孩子们可以尽情地发挥,尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想;在这里,他们是区角的主人,伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足“温馨小屋”是绝大多数孩子们最喜欢的区角活动,在这里,你不仅可以磨豆浆、榨果汁,还可以亲自制作水果拼盘,享受美食,所以每次小朋友都抢着进这个区,进不去的小朋友就略带遗憾的选择别的区,为了让孩子们都有机会进入本区,我们就请上次选过本区的幼儿这次再去选别的区,大家轮流进入“温馨小屋”,并且参与孩子的活动,成为孩子的合__、引导者在活动中,我们要相信孩子通过观察,我们看到孩子并不是无知和__的,而是一群非常能干和富有创造力的小主人因此,在游戏活动中,我们要成为孩子的好朋友、好伙伴,与他们平等相待,将角色转向幼儿的合__及引导者在幼儿的活动中,我们要__他们的活动,了解他们当前已有的经验,观察他们对什么感兴趣,是否应在哪方面给予帮助不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子当出现突__况时,进行随机教育注重幼儿能力差异,安排适当内容,每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势,在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意,而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现因此,我们根据幼儿的能力差异,设立榜样,__幼儿“说第一”活动,让幼儿说说自己哪方面最棒并在区角设立成果展示台,随时放上幼儿的得意之作,展示自己的“绝技”此外,我们还开展区角内的手拉手活动,鼓励幼儿互相指教,体验同伴间互动学习的快乐经过近段时间的区域活动开展,我们发现区角活动并不是我们想象的那么简单,它不是一成不变的,需要老师多多用心,根据孩子的需求和教学需要及时更换区域材料,不断增加新内容,怎样使孩子在区角活动中不厌其烦的玩下去,这是对我们的极大挑战,但是我们也相信在不断尝试与探索的过程中,我们会及时总结经验,完善区域内容,让区域扎实有效的开展下去,努力为宝贝们创造一个丰富多彩的区角空间第PAGE页共NUMPAGES页。