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2018新教师试用期工作总结报告与2018新教师转正个人总结汇编2018新教师试用期工作总结报告时光如水,岁月如歌,转眼间,初为人师已近一年了作为一名新教师,刚从学校出来又进学校,但身份却由学生转变为教师期间,自己__良多一年来,我积极参加学校__的各种学习__活动,坚定正确的信仰,不断提高思想觉悟,树立正确的人生观价值观与同事关系和谐,并发扬团队协作精神,无私奉献,工作效率高我以师德、师爱、师智、师能要求自己,以爱播撒,用爱耕耘,让孩子身心健康发展我经常阅读教学和教育类的书籍,不断充实自己,提高自己教学上,我积极参加科组教研教改学习和听课评课活动,既学习继承传统教学的经验,又学习新教材教法的新理念课前精心设计教案上课时,注意开展以学生为主体的教学活动,培养和发展学生的英语实践能力和创新能力,师生互动,课堂气氛活跃我还注意考虑学生的心理特点、情感取向和接受能力,营造课堂活跃气氛,注意跟学生的情感交流在具体操作中,大胆放手,主动放权,鼓励他们动口动手动脑,重视培养主动获取知识的能力在探究学习和英语实践活动中,我注意指导学生进行单词和简单句子的记忆,为他们升上五年级打基础课后,我耐心__,细心批改作业,尽量减轻学生的课业负担我还利用外出学习的机会,认真学习他人经验,取长补短,不断努力提高业务水平在学校__和同事的帮助指导下,我的教学水平提高较快,我的课受到学生和听课老师、家长的好评教学效果也比较显著如我接手四
(2)和四
(3)两个班,成绩水平不均,2班英语是年级里最差的,与3班差距很大但经我一年的用心,两个班学生的成绩都有了很大的进步2班英语测验的平均分由原来的70多上升到80分,与年级的其他班拉近了差距3班也在稳步前进论文《试比较小学生中英文写作的不同》并在东区英语教学论文评比中获二等奖我校英语剧《Bei___gisreadyfortheOlympics》获得东区英语剧比赛一等奖我作为一个主要的策划者,受到了练校长的肯定和表扬但我深知这离不开__和同事的支持帮助我是四
(2)班的副班主任,我主动协助班主任潘琼苑老师开展班级工作,经常下班指导学生出墙报、督促做两操等我时刻注意对学生进行思想教育,培养他们良好的情感和健全心理班上很多学生觉得我知心,很多心事都告诉我连一些比较调皮的学生,在我的开导下,劣___也有所收敛,对其他同学的影响力也大大的减弱了我经常用家校通或者__与家长__,了解学生情况或向家长汇报学生近况,坚持正面教育和激励引导我和班主任一起去家访,尤其注意做好单亲家庭学生、下岗家庭学生的思想和心理教育工作我常常和班主任、其他任课老师常常交换意见,工作协调,注意培优补差,为提高2班3班的整体素质付出了辛勤的努力对学校值周、科组宣传栏的工作,我都热心付出,毫不计较一年的工作与学习,我自感收获颇丰如果说有一点成绩的话,首先要谢谢__和同事的帮助和支持,我的成长途中写满了他们悉心关怀和鼓励的印记我初涉教坛,工作中还存在很多不足,有待我努力改进如我的教学设计能力还有待提高其次,在处理教学中有些事情有时还过于急躁,还需要有更多的耐心和处理的技巧我相信在今后的工作和学习中,经过磨练,我会改善自己的不足,越做越好,努力把自己培养成一个深受学生欢迎的优秀教师2018新教师转正个人总结XX新教师转正个人总结时间过得很快,转眼间,一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了,本学期我担任xxxx两班语文教学由于是刚毕业,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩现将具体工作总结
一、用全新的教育教学理念,__课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果
二、细研教材、潜心备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况教案编写认真,坚持课后写教学反思,并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合在教学中注意抓住重点,突破难点由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受
三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,__课堂教学这样教学,课堂上__到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材,又不唯教材师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
四、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、__,使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,__学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台
五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程__正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的__者,由知识的传递者转化为学习第PAGE页共NUMPAGES页。