还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
九年级英语教学工作总结与九年级英语教学总结汇编九年级英语教学工作总结九年级英语教学工作总结九年级是整个初中阶段的重要一年,尤其是下半年是最关键的半年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结
一、认真搞好备课,特别是__备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好
二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面
1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的等到其他需要的时候又忘了
2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去__完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做
3、死记硬背的东西多,__的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教[3edu教育网完全免费]其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语基础不打好,以后想提高也难第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记[3edu看吧完全免费]总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生__到一种积极上进的气氛这样,授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生
四、加强课外__英语学习是语言的学习困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位__老师指导下,取得更好成绩九年级英语教学总结基础教育课程__是全面推进素质教育的核心,新课程标准重视和强调学生的全面发展和终身发展,以促进学生自主和谐发展为教学的重要目标的科学、合理、公平的评价办法,突出评价的激励和调控功能,淡化评价的甄别与选拔功能,激发学生不断进步、实现终身发展在这个前提下
一、培养学习习惯要趁早我们使用的是仁爱版英语教材《projectenglish》,教材____大部分地区7-9年级英语学习者的特点而编写,起点为零话题环环相扣,因此单词、句型再现率特别高,使学生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动,逐渐增大,学生的英语水平呈螺旋式逐步提高虽然学生的英语能力不是一下子就可以培养到位的,可从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力,由于教材好教易学,这使得培养学生学习英语的良好习惯不太困难如要求学生把每天所学的单词、句型当天记好,第二天再进行听写并及时批改每学完一个单元进行一次测验,并及时批改和评讲狠抓课堂、作业和测试要求学生整理作业或测验中的错题,还要求他们在每次测验练习后写自我评价,总结其中的得与失这样,在课堂教学中,,让学生在紧张有序、轻松愉悦的课堂氛围中表现自己,听说读写能力也随之得到了提高并对他们的课堂活动加与评价,适时表扬,帮助他们树立起信心,保持对英语浓厚的兴趣
二、培养听、说、读、写的能力培养听说能力⑴抓好早读,强调学生背诵重点的句型、对话和段落⑵课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会我们不仅经常收集一些相关的课外资料,__或音像等,找一些适合他们的话题,让学生用英语聊天而且特别__发生在学生身边的事,鼓励他们用英语说话进行阅读能力的训练大家知道,单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的所以,我们从七年级下学期一开始便进行训练到了九年级,我们就开始对学生进行有针对性的阅读训练,每周给学生几篇阅读文章,内容、题材多样,贴近学生身边的生活,而且富有时代性,目的是__学生的阅读欲望,全面提高学生的阅读能力在九年级下学期,阅读训练的内容则紧扣中考,要求每周完成一定量的阅读材料,并对他们的答题情况进行检查开展写作的训练从七年级开始,就强调学生用所学的句型结构来表达一下身边的事物八年级时引导学生进行写作练习,并要求坚持写周记,内容与平时生活有关,全收全改,并进行点评在九年级上学期,进行的是话题作文,给定一个与学生生活有关的话题,鼓励他们用英语表达自己的思想在下学期进行的是命题作文,涉及各类文体,并紧扣中考可能考到的文体或内容
三、因材施教细心做好培养尖子生的工作,狠抓两头促中间从进入七年级下学期起,就非常__两头的学生平时的作业和测验情况,把他们平时的错题都记录好,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时找他们进行补差补缺,多关心、鼓励后进生从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度,鼓励他们树立起信心,努力克服困难,从不抛弃他们在整个学习过程中,虽然学生是主体,但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励因此,我们要密切__每位学生的学习状态,多与学生谈心,了解他们的所需、所想当他们取得进步时,我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时,我们要找个别来谈心,找出原因,指导他们解决建立竞争机制,每次测验、考试后,都有意识地激发学生上进的热情老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标即要达到的具体分数,鼓励他们向目标努力迈进,对于达到目标者,老师给予适当的奖励,努力使他们目标向前,斗志昂扬以上几点是我的一些做法在以后的工作中,希望通过师生的共同努力,也能取得好的成绩!第PAGE页共NUMPAGES页。