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一年级教师学期工作总结与一年级教师工作总结汇编一年级教师学期工作总结时光如电,一转眼一个学期已到了尾,回顾这一学期走过的路程,现总结如下
一、抓学生学习习惯的培养一年级的孩子,通过上一学期的学习,大部分同学基本上养成了良好的学习习惯但还有部分同学,学习习惯还没有养成针对孩子们爱模仿的特点,如果不及时巩固,刚刚养成的好习惯就会马上去掉因此,培养学生良好的学习习惯仍是本学期的教学工作重点,从坐直到站立,从写字到读书、拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,不厌其烦的一遍又一遍地说通过这一个学期的培养,学生良好习惯得到巩固和发展
二、抓好备、讲、批、辅备、讲、批、辅是教师教学活动中四个环节四个环节,环环相扣,紧密相连,共同完成,教学活动备是基础,只有备好课,才能上好课因此,认真备好每节课是我对自己提出的要求备课中,不但备学习,而且备教材,备教法根据教材内容和学情,拟定教法、学法每节课都做到有备而来,每学课都在课前做好充分准备讲是备实践的过程在这一过程中,做到精讲精练,充分发挥学生的主体作用,千方百计为学生创设学习情境来激发学生的学习兴趣,调动学生学习劲头在课堂上留给学生充足的时间,让学生成为学习的主角,成为知识的主动探索者而教师只在关键处,点拨讲解,把教师的主导,学生的主体地位落实到实处批,批改作业,作业做到面批面改,发现问题,及时解决,发现优点及时给予表扬鼓励做到堂堂清,日日清,周周清辅即课下__,对于程度好的同学,课下__其多读书多练笔,多积累,扩大阅读量,提高阅读、写话能力对于程度差的同学,课下__其学好基础知识,打好基础
三、重视后进生的优先照顾,其主要表现在课堂提问优先,作业批改优先
四、转变观念,加强学习,社会的前进,时代在发展,__又__,年生不同教师的观念,要随着朝代的发展,学生的变化,不断更新,使教育理念与社会的发展保持一致,不能穿新鞋走老路,要与时俱进因此我要求自己多读书,多学习,积极参与教研组各项活动认真写教后反思,教育扎记,不断提高自己文化素质和业务水平
五、培养学生__观念一年级的学生__观念差,行为习惯以我为中心,我行我素,我就利用校园公布栏对孩子进行__主义教育使孩子们懂得了我来班的道理孩子们每次走过公布栏都会留心看一下上面班级记分情况,当看到班级加分了,就会欢呼活跃,当看到减分了,就会情不自然的叹惜,每每看到孩子的这些表现,我便会偷偷的笑是啊!__荣誉感在孩子们的心中扎根了
六、抓孩子的养成教育38个孩子,来自38个家庭,不同的家长,不同的家庭,造就了孩子不同的教育背景孩子们的养成习惯千差万别随地丢垃圾,东西乱摆放,课本、作业本上乱涂乱画,课间为了使孩子们改掉这些习惯,我是讲讲讲,说说说并设置监督岗位,充分发挥学生之间的监督作用这一学期下来,孩子们基本都养成良好的行为习惯
七、搞好老师之间的关系一个班级三个老师,38个学生组成了一个大家庭三个老师就如38个孩子的家长,老师之间团结协作,互相沟通有利于及时了解掌握孩子的情况,有利于班级工作的开展,因此我常常与其他两位老师沟通,交流孩子的情况,工作上互相配合,共同管理好学生,做好班级工作
八、存在问题与不足
1、对学生要求不严格,有时总觉得孩子还小,对于孩子的小过错比如书写不工整,作业托拉,能过就就过就
2、与家长沟通不够不能及时了解孩子在家的情况,致使不能及时全面掌握孩子的情况,了解孩子思想动态不利于工作开展在以后的教学工作中,我会扬长避短,从严要求学生,主动与家长沟通__,及时了解孩子的思想倾向,以便更有利开展今后的教育教学工作一年级教师工作总结一学期转眼就结束了,作为一年级语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序、课内外作业课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松快乐地学习知识还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校__的听课评课活动,平时利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的交流和反思汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实我采用了歌声中学发音儿歌中记字母的形故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣达到快乐学拼音的目的写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写.既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的__出来第三,注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范通过一学期来的努力,我班学生在期末检测中获得了优异的成绩,虽没有名列前茅,但76名学生参加检测,90分以上人数53人,98分以上38人,100分10人,这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了下学期我将给学困生以更多的__,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成绩!第PAGE页共NUMPAGES页。