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2018年度初中思品教师个人工作总结与2018年度初中教学个人年终工作总结汇编2018年度初中思品教师个人工作总结本学期,担任初一年级
12、13两个班的__学科教学任务一学期以来,自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学__,使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务现将一学期以来的具体情况总结如下
一、主要工作和成绩作为科任教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想__课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用培养学生的自觉性、创造性尊重学生的__人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,谆谆善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以__,形成良好的人格品质教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏因为我相信教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格----师德作为教初一__课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习__的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务
二、经验和体会
1、严格课堂纪律,培养良好的学科学习风气
2、抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点、难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析
三、存在不足与今后打算
1、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;
2、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质本学期,由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高切实有效的由新课程的旁观者,变成新课程的参与者和实践者,投身到新课程__中,并在实践中臻于成熟“金无足赤,人无完人”我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高,需跟上时代的发展,适应时代的需要在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,认真听取__的教诲,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量在以后的教学工作中,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!2018年度初中教学个人年终工作总结在各级__的关怀下,在各级主管部门的__下,我们结束了一学年的教育教学工作,这一年里,我们的各项工作得到了长足的发展,取得了可喜的成绩,为了更好的做好教育教学工作,下面把一学年来的教育教学工作做如下总结
一、教学工作
(一)、进一步深化课程__,努力提高课堂教学水平几年来,我们始终坚持以课程__教学研究为中心,深入课改研究,努力提高课改年级教师的文化业务水平,不放过一次学习的机会,给课改年级教师创造机会,多多参加各种学习,使我镇中、小学教师对新课程、新理念有了进一步的认识,为下一步全面开展课程__奠定了基矗“一切为了每一位学生的发展”,是新课程的最高宗旨和核心理念我镇的课改工作以此为实验的最高目标,在教学中__每一位学生,__学生的情绪生活和情感体验,__学生的道德生活和人格养成我镇在课改实验中转变教学观念,扎实地进行新一轮的优化课堂教学的研究,努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式,探索更全面更客观的评价方法,探索与课改相适应的教学管理制度,进一步推进信息技术在学科教学上的应用,通过二者的有机整合,达到教学的更优化,全面促进学生的终身发展,促进教师队伍整体水平的提高,使学生与教师在课改实验__同发展、共同成长今年,在进修校的__下,在我们的全体小学教师中深入扎实的开展了争创__课活动,各校都成立了__课评选小组,对教师申报的每一节__课,都进行认真的评审,不放过每一个细节,最后由中心校__课评审小组终评,公开亮分,公平竞争,公正评比,最终评出镇级__课8节,又在其中评选出4节上报进修校参加省级__课评比
1、加强校本培训和教研工作,努力实践研培一体课程__的着力点是师资队伍的建设,通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施的基础和前提为此,我校积极__担任新课程教学的老师参与全员的培训开学前,我们__一年级教师参加县教师进修校教材培训我镇所有
一、二年级教师都到进修校参加了培训,使
一、二年级教师在开学前,就对实验教材有深入的了解,整体的感知了教材的重点的难点,对教者的教学设计起到了引领作用校本培训是我们的基层学校根据本校教师的业务水平和实际需要,结合教学实际,本着缺什么学什么的原则,对教师进行的培训学习,采取自学和和__学习等灵活的方式进行学习,以期达到教师文化业务水平快速提高的目的因此我们首先加强实施新课程有关理论的学习和业务水平的提高工作我们还__一年级教师,到结对子学校县实验小学听课、学习,为我镇教师提高授课水平,提高教育、教学质量打下基础,我镇一年级教师参加了听课,有效的提高了一年级教师课堂教学水平进修校__的教研活动我们都及时__教师积极参加,并由学校__带队,认真听课,回到本校后认真进行反思,写出学习心得,使我们的教师能够跟上课改的步伐,在教学中立于不败之地骨干教师是实施课改的生力军,做好骨干教师的培训工作,对课改的实施有着巨大的推动作用因此,我们把骨干教师的培训工作抓细致、抓落实对骨干教师进行__、业务等方面的培训,促进骨干教师的迅速成长2坚持__备课,促进课堂教学水平的提高课改实验工作是一项艰巨而复杂的综合工程,需要调动起各方面的有利因素,才能使实验工作确保顺利进行
(1)、加强行政指导,____备课,解决教学中的疑点为了加强对实验工作的指导,我们成立了学校校本教研__小组,努力实践研培一体加强了对课改实验的__、指导、落实、检查、经验交流、总结等一系列工作各学科互通实验的情况,做到既有纵向的研究,又有横向的__,使课改实验更具活力为了进一步促进新课程的实施,充分发挥教学研究工作在基础教育__中的作用,提高全体教师实施素质教育的水平和能力,全面落实基础教育课程__的目标,规范我镇校本教研的实施与发展,我们还制定校本教研制度确立了校长是学校教研、科研活动的第一责任人为了使一二年级教师能够对教材的掌握有统一的认识,对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握,__一二年级教师每周五下午到双阳小学__备课每次确定一名中心发言人,首先谈自己对教材的理解与教学设计,然后大家共同讨论,探索新路,设计出最佳教学策略,以便应用在教学之中,有效地提高了课堂教学效果每一次的__备课,都是一次校本培训,同时也是一次教学研究,使教师越来越感到离不开__备课了,教师在教学中有了问题和疑问,到__备课时就有了结果和答案,再也不愁没有有地方去请教了
(2)、让课改成___教师__的的热点虽然本学期只有一二年级教师参与课改实验的工作,但是随着课改工作的不断深入开展,每一位教师都必将参与到这项__中,因此,我们非常注重让每一位教师关心课改、__课改我们在确定十一五科研课题时,注意了本镇教师的实际情况,尽量使所研究的科研课题贴近大多数教师的实际,在每次学习《小学课堂教学实施策略》后,都要求写心得体会和反思,谈对课改的认识和体会,并要求把所学到的知识应用到自己的教学实践中去一学期来,通过下乡检查看到,多数学校对校本培训工作都很重视,都能做到按时__教师学习,而且学后还写了反思有的教师学后能把学到的运用在自己的教学之中,一则案例,通过__整理,运用到自己的课堂上,使教学取得了事半功倍的效果课程__给予我们一个__创新的机遇,在课改实验中有许多值得去探索和研究的问题新课程提倡教师在教学过程的不断实践、不断反思,通过反思来不断地改进我们的教学,真正做到“一切为了学生的发展”今年我们__教师认真总结教学经验,积极撰写教学论文,同时评选出10多篇教学__论文,参加盛市教学论文评选活动课程__给予了我们每一位学生、每一位教师驰骋的空间、创造的空间,让我们的学生、教师在课改天地__同发展、共同成长!
2、规范管理,促进教学工作
(1)、坚持常规教学为全面贯彻执行《依安县中小学常规教学暂行规定》和《双阳镇小学__深入教学》暂行规定,提高我镇教育教学质量,加快课程__的进程,给教师学生创造一个宽松和谐的环境,充分发挥中心校人员的引领作用,我们制定了中心校人员《包校制度》,确定了每周一至周三为中心校包校人员下乡日,要求包校人员深入教学管理第一线,对教师的教案、学生的作业、校本培训、校本教研等进行有效评价,深入课堂听课,深入基层指导检查指导的内容有课程计划制定与报告情况,教师的业务能力,队伍建设、任课、备课、作业批改及课堂教学专题研究,及学生素质的培养这一学期,我们中心校人员,严格按包校制度,展开工作,我们充分了解掌握基层校的工作情况,做到有针对性地开展工作,对教育教学规范化管理起到了巨大的推动作用
(2)、抓好实验、电化教学,提高教学效果做好实验、电化教学,提高教学效果克服困难,强化了实验设备的管理,保证教学仪器完好率,基本达到“
四、
四、三”管理,有力地促进了教学仪器的规范化管理这学期,根据县仪器站要求,各校都加强了对实验仪器的管理,按要求统一给仪器贴标签,孟常小学、长发小学行动较快,能及时按要求去做,通过检查仪器发现,有的学校仪器有破损双阳小学仪器完好率高,并能保证了实验教学有序进行,增强学生的认知能力和直观性以活动为导向,努力达到实验、电教开课率利用条件,发挥实验、电教器材在教学中的直观作用,开课率达95%以上提高了课堂教学效果和教学质量
二、德育工作
1、健全德育工作网络,强化全员育人机制德育工作是一项复杂的、艰巨的系统工程,要做好德育工作,首先要有一个健全的__机构和完善的德育网络,本学期中心学校在多年的实践的基础上,创造性地健全了学校德育工作网络各学校德育工作已经形成了纵向、横向两线交织的立体德育网络一条是由中心学校牵头,学校(年级组)具体计划、班主任和科任老师,以及团委会、学生会、学生干部具体实施的自上而下的纵向网络,另一条是学校、家庭、社区三结合平面辐射的德育横向网络,德育课程的渗透,等等这些共同构成了一个完整的、健全的德育网络,形成了学校、家庭、社会的全员育人机制
2、创建优良育人环境,严格行为规范管理学生的成长与环境有着极大的关系,《三字经》有云“人之初,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁”说的就是后天的环境和教育的重要性本学期各校根据学校实际,努力创建良好的育人环境,开辟了各种宣传阵地,__学生群团__,广泛开展了环境教育、爱国主义教育活动,团委会、学生会、少先队各部门对全校卫生、纪律、文艺、体育、活动、班会等进行的检查、督导,有力地推动了学生行为习惯的养成,形成了学生自我教育、自我管理的良好的育人环境本学期德育工作我们主要采取了系列化活动为主,各校制定了系列化活动图表,根据实际开展活动,坚持了日检周评月总结活动,坚持升降__制度,使德育工作达到了常抓不懈,创设优良的育人环境,也要辅之以严格的行为规范管理行为规范管理一直是我校德育工作的重点,本学期尤其加强了这方面的工作中学初一新生的入学教育周,主要是学习《中、小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》其中,对学生的行为有严格的要求和科学的评价办法对学生良好行为习惯的养成起到了积极的推动作用各学校一学期来坚持不懈的学风、班风整顿,收到了良好的效果
3、加强德育理论研究,培训德育主体队伍没有理论指导的工作是盲目的中心学校在认真分析各学校德育工作的现状后,深刻认识到制约学校德育工作水平提高的瓶颈在于德育理论研究的创新和德育主体队伍的培训本学期,我们为各学校订了《中小生德育》,加强了德育工作研究和探索
4、开展各种主题活动,创设自我发展的空间我们将德育工作的目标转向学生自我发展上来,素质教育的核心内容是要培养学生终身学习的能力,也就是让学生能够自我发展,终身发展,将学生引上发展之路,再由学生自己走下去到底能否走下去?能走多远?关键取决于学生的自我发展的能力我们非常注重创设学生自我发展的空间,并且为此__了一系列活动如元旦文艺演出,我们让各学校提倡完全由学生自编自导,自排自演,充分发挥了学生的主观能动性,更重要的是让学生在活动中学知识,在活动中不断提高再如绿色家园协会的建立和活动的不断开展,使学生从中学到了许多有关环境保护的知识,也从中强化了自己的环保意识;开展卫生周、纪律周活动,创建文明班等活动的开展,使学生从中得到了锻炼,得到了提高学生的认识水平提高了,就说明进步了,向前发展了,这便是活动给学生自我发展所创设的空间
5、审视工作中不足之处,设计今后的工作蓝图今后,政教处将继续加强德育理论研究,加强德育主体队伍的培养,加强保卫工作的管理力度,加强和健全团委会、学生会的建设,改进学校卫生管理、纪律管理和寝室管理办法,使之更加协调,更加有利于学生发展和学校发展
三、控辍工作控辍工作已纳入常规工作之中,学期初,我们__教师深入学生家中,进行走访,对有困难的学生,尽可能的帮助解决困难,在中心学校校长吴剑文的带领下,__干部率先深入学生家中,做动员说服工作,使多名即将辍学的学生重新返回了学校我们还在努力改善办学条件上下功夫,中学成立了高水平的食堂,办起了学生宿舍,使家离学校较远的学生,在省钱住好吃好的前提下,有了安心学习的条件,至此,我镇外流的学生逐渐的返回了学校
(一)、学校__高度重视,分工明确,责任到人为了更进一步做控辍工作,中心校专门成立了控辍工作__小组,由中心校校长吴剑文亲自担任组长,中心学校副校长洪雪峰亲自主抓,中学政教主任、团支部书记以及班主任为成员大家明确分工,协调配合,商讨对策,提出了要让学生“一个不能少一个不能丢”的十字方针,对入校学生实行包干负责,并纳入考核,与教师评职晋级__起来
(二)、根据不同的流失原因,采取不同的措施,防止学生流失我校将控辍重点放在初中,每学期开学初,双阳中学以吴校长为首,二中以王校长为首,带领全体人员,对全校学生进行逐家挨户走访、调查,将基本情况失学原因等形成书面材料,上交中心校控辍工作__小组,经分析归纳,然后针对不同的流失原因,采取措施,防止学生流失
1、在《双阳中心学校控辍工作方案》中,我们的控辍工作继续实行“三个一”的具体“控辍”措施既实行了“一把手负总责,一状定责,一票否决”全校层层签定控辍责任状,对控辍工作不达标的学校,__和教师一票否决,取消当年评优晋级资格实施“管理控辍”、“制度控辍”、“监管控辍”,在教育内部形成有效机制,控制学生流失并规定无流失班,小学奖班主任20元,中学奖50元,校长奖50-100元在方法上又采取了“四制”,即“月报制”、“普查制”、“抽查制”、“通报制”,每月各班主任进行一次家访,及时反映情况,确保无一名学生流失第PAGE页共NUMPAGES页。