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教师校本培训的工作总结与教师校本研修工作个人总结汇编教师校本培训的工作总结教师校本培训的工作总结【一】本年度,我校校本培训工作以新课标理念为指导,以新课程__为核心内容,以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标,立足教师岗位,结合学校各项教育教学工作,开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动,努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍现将本年度校本培训工作总结如下
一、__重视,制度健全,确保培训质量我校__班子历来十分重视校本培训工作,成立了校本培训__小组,加强对校本培训工作的指导本年度,我们又进一步完善了学校培训制度,使培训工作有序高效,激励评价有章可循学校同时加强了对校本培训过程的管理,增强培训的针对性和实效性,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了__教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载
二、培训形式灵活多样,提高校本培训的针对性和实效性根据学校实际情况,采取灵活多样的培训方式,通过__学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果
1、整体培训由学校__实施,主要侧重理论学习交流,以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质本年度,学校邀请了魏星、潘小福等专家和名优教师到校__专题讲座
2、案例培训在培训过程中,我们以教研组为依托,以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点,通过教师积极参与,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果例如,语文学科开展的“向读学写”教学研讨活动本年度,每位教师都撰写了一篇教学案例分析,并在教研组内进行交流__
3、同伴互助学校采取了同伴互助的培训方式,即中青年教师与老教师拜师结对子,且拜师是相互的,能者为师在课堂教学、学生管理方面,老教师是__,在网络教研等方面,中青年教师是__在教科研培训中,师徒共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高本年度,还开展了师徒同课同构活动,同样的教学设计,同样的教学流程,同样的教学手段,展现师徒课堂生成资源处理的差异,师徒__教学活动的差异,师徒课堂评价的差异等等,进一步解剖课堂,促进教师的快速成长
4、自主学习以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行学校图书馆定期向教师推荐好书,要求教师根据自己的特点,每学期读1-2本教育论著,同时工会为每位教师提供一本必读书目,撰写读书征文,以提高教师的教育理论水平
5、“三个特色月”提升师德师能五月“教师形象展示月”九月“师德建设月”十一月“师能建设月”,精心设计方案,各行政部门协同合作,踏踏实实开展活动,做好总结表彰
三、培训内容丰富多彩,全面提升教师队伍的整体素质
1、师德培训结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,大力开展读书活动,使广大教师增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率开展师德征文活动,增强职业幸福感,开展“廉政微课堂”比赛,展现了老师们对廉政教育的认识,表明了教育廉政的态度
2、班主任培训班主任是班级的__者、__者和教育者,是学生美的心灵、健康人格的塑造者所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证因此,学校非常重视班主任工作的培训班主任也进行了师徒结对,充分利用校本资源,让年轻班主任快速成长班主任培训采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训作业每学年开展一次班主任工作__交流,__一次班主任基本功大赛,__一次主题班会观摩活动
2.新课程理念培训课程__成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效为此,本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓首先积极参加和__教材培训读懂教材是有效开展课堂教学的前提,也是教师必备的基本功积极__全体老师参加了区级教材培训活动,从而让教师可以清晰地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图,把握教研室的要求,在本校内开展好教材研讨,使每位教师能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性其次是依托课题研究进行相关主图学习与反思如差异课堂、语文阅读理解能力、本真课堂理论、向读学写等,教师先自我学习,再__交流,并撰写学习心得上发__,以此丰富和提升教师教育教学理论水平
3、教育教学能力研修以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平积极引领教师向“研究型”教师转化例如小学语文老师设计一篇课文导学单的比赛,术课老师编写一份项目学期训练技术的比赛,全体老师进行课件制作比赛,这样的培训比赛,有利于强化教师教学基本功,不断促进教师强化修炼内功
4、聚焦课堂,打造高效课堂学校积极围绕提高课堂教学效率的工作中心,结合市区教育局关于开展“一师一优课、一课一__”活动,开展了各种课堂教学的研究活动,如“本真课堂”研讨活动、人人一堂公开课研讨活动每次课后都__教师进行评课,进行案例分析,通过讲课、听课、议课,寻找存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式本学年度的本真课堂研讨活动,我们分以下几个阶段实施
1.专家讲座“本真课堂”教学诊断;
2.“本真课堂”教学__;
3.教师代表“本真课堂”教学展示;
4.“本真课堂”优秀案例、论文评选全体老师在活动中有了很大的收获,大家踊跃参与,老师纷纷撰写案例式评课,深入剖析,提升自己对课堂的解读与判断能力,真正学会驾驭课堂,本本真真展开课堂教学在人人一堂公开课活动中,教导处有安排有落实,教师参与听课,最后形成教学设计、教学反思、听课评价上发学校__
5、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台,加强对现代教育技术与学科教学的整合,促进教学质量的提高在“一师一优课,一课一__”活动中,我校教师在区教育云服务平台上上传教学设计、课件、微课共计近两百件,晒课__节裴红霞、储留斌、朱莉青等老师的课件、微课制作比赛中获奖在教师能力提升工程中,我们__老师进行全员培训,线下研修时,__教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践,以信息技术应运课堂,提高课堂效率,改变教师的教学方式和学生的学习方式,促进学习学习效果,激发学生的学习乐趣语文、数学、英语教研组校本研究课活动不少于三次,物理化学生物组、__历史地理组、音乐美术科学信息学科组、体育组不少于2次,每次活动听课、评课各一节,评课之后再次对于信息技术方面的内容,进行修改、完善,把资源上传到教研组资源库中;活动结束后,各教研组推选优秀教师在学校层面的教研会议上作学习交流和经验__
6、抓好课题研究我校重视课题研究,要求全体教师在教学过程中善于发现值得研究的科研问题,确立自已的研究方向,以课堂教学实践为研究的主阵地,将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来本年度,五个区级课题圆满结题,一个区级课题立项,一个市级备案课题顺利开题,一个信息技术课题成功立项两个区级课题分别获教科研优秀成果评比一二等奖总之,我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下,取得了一定的成绩,在今后的工作中,我们将继续努力,找准差距,克服困难,使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶教师校本培训的工作总结【二】校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力,为提高学校教育工作质量奠定基础本年度,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训,现将我的参训体会小结如下在本年度的校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位__,如教师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等普通教师与专家的比较证明,教师的知识不仅仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,能够给教师带给迅速有效的帮忙通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自我的短处,而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题教师__在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习用心性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里所以,这样的培训模式针对性强,在某些方面能够起到立竿见影的效果“问渠哪得清如许,为有源头活水来”学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其就应如此校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手潜力,对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益教师校本研修工作个人总结从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下
一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解这使我受益匪浅
2、各教研组积极__老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益
3、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,___调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,限度的调动了学生学习的积极性与主动性而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交
二、参加多种研修模式,全面提升自我素质
1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学__的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界
2、自主学习模式我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师
2、新课程理念研修本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生第PAGE页共NUMPAGES页。