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2019-2020学年高一语文上学期第一次月考试题(无答案)II考生注意本试卷满分150分,考试时间150分钟请将答案填写在答题纸上,交卷时只交答题纸要求用黑色
0.5中性签字笔书写答题卡
一、阅读下面的文字,完成第1~3题(9分,每小题3分)古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗,从创作实践到理论批评,从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神,继承了中国古典诗歌的诸多优良传统不过,这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效,而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫,其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显,胡适自己就承认,他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”胡适之后,白话诗人的创作或强或弱,或显或隐,或多或少,都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘古今诗歌意象、诗句之间,像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”,即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”,卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”,活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”古今诗歌作品之间,郑愁予名篇《错误》的艺术构思,显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境;舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔,与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼古今诗人之间,像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌,艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌,戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温、李诗词,卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等;古今诗体之间,像胡适之体的浅白与元白体的浅俗,俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式,郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行,白话小诗的体式与古代绝句小令等;古今诗歌流派之间,像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明,与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等;古今诗歌主题之间,像社会政治主题,爱国主题,爱情主题,时间生命主题,历史主题,自然主题,乡愁主题等;古今诗歌形式手法之间,像构句分节押韵,意象化,比兴象征,构思立意,意境营造与氛围渲染,叙事性和戏剧化,互文与用典等其阃均有着千丝万缕的内在联系开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作,有利于古代诗歌研究者扩宽视野,完善知识结构,形成关于中国诗歌史发展演变的整体观,理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源,从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就,作出较为准确的评估;并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照,剖析新诗艺术的利弊得失,提升新诗的艺术水准;促使古典诗艺的现代性转化;它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科;而在广泛的意义上,它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力(选自《光明日报》,有删改)1.根据文意,下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是()(3分)A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”,与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭,千里伴君行”,可说是活脱相似B.李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停,细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”,很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”C.洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验,他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”D.台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢,其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进2.下列对“古今诗歌传承研究工作”意义的表述,符合原文意思的一项是()(3分)A.白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少,都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘B.理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源,能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就C.研究古今诗歌的传承工作,就能够拓展中国新诗的领域,形成边缘交叉的、新的分支学科D.不进行古今诗歌传承的研究工作,就无法培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力3.下列分析与概括,不符合文意的一项是()(3分)A.中国新诗在继承古诗优良传统的同时,横向移植外来作品并对外来作品进行现代创造性转化B.白话新诗从一开始出现,就秉承了古典诗歌的遗传基因《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定C.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间,以及在诗人之间,都有着千丝万缕的内在联系D.小到意象、诗句,大到诗人、流派、主题、手法,都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹
二、古诗文阅读(40分)
(一)文言文阅读(19分)晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也晋军函陵,秦军氾南佚之狐言于郑伯曰“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退”公从之辞曰“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已”公曰“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也然郑亡,子亦有不利焉”许之夜缒而出,见秦伯,曰“秦、晋围郑,郑既知亡矣若亡郑而有益于君,敢以烦执事越国以鄙远,君知其难也焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之”秦伯说,与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还4.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()3分A.晋军函陵军驻扎B.又欲肆其西封封疆界C.因人之力而敝之敝损害D.阙秦以利晋,唯君图之唯只有5.以下句子编为四组,全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是()(3分)
①夜缒而出,见秦伯
②若亡郑而有益于君,敢以烦执事
③焉用亡郑以陪邻
④若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害
⑤许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也
⑥若不阙秦,将焉取之
⑦秦伯说,与郑人盟A.
①②③⑤B.
②④⑤⑥C.
①③⑤⑥D.
②⑤⑥⑦6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种形势下,烛之武不顾个人安危,不计个人恩怨,“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神B.烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服C.秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠,晋对秦却严加防范烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键D.烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟7.翻译下列句子(10分)1吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也2越国以鄙远,君知其难也焉用亡郑以陪邻?
(二)阅读下面唐诗诗,完成8—9题(11分)枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船
8.在诗中作者写了哪几种景物?这些景物有什么特征?(6分)
9.通过对景物的描写,表达了诗人怎样的思想感情?(5分)
(三)名句名篇默写(10分)10.补出下列各句中空缺的部分
(1),鱼翔浅底,(毛泽东《沁园春长沙》)
(2)寻梦?撑一支长篙,,满载一船星辉,(徐志摩《再别康桥》)
(3)风萧萧兮易水寒,____________(《荆轲刺秦王易水送别》)
(4)往事越千年,魏武挥鞭,(毛泽东《浪淘沙北戴河》)
(5),必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,(《生于忧患,死于安乐》)
(6)一位名人曾说过“世上不是没有美,而是缺乏发现美的眼睛”由此我们可想到韩愈《马说》中的一句话“,”
三、实用类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成下题遥想荆轲 我想,两千多年前的易水,一定是清澈浩淼;我想,两千多年前的易水河畔,一定是人迹罕至,荒草离离 两千多年前的一个比现在冷得多的秋日,一群真正的男子汉来到这里,他们将揭开一个震撼了中国两千多年的悲壮故事的序幕 我想,荆轲不一定十分高大,一袭考究的古代礼服,使他应该像个书生同行的秦舞阳也许显得更为威武,但眉宇间肯定没有荆轲那样的大度与豪气 易水汩汩而流,水边秋风萧瑟在白衣白冠的送行者们的簇拥下,荆轲,就像是一朵巨大的白花的花蕊 这里所有的人都知道他必定死去,无论他是失败还是成功都知道这个书生一样的勇士将要对抗的是一个强大的国家,是驾驭那个国家的不可一世的帝王 尊贵的太子丹早已经哭得像个泪人,高渐离的筑声只能是一声声的呜咽这群白衣白冠的人们在为一个活人送葬,而这个必将死去的人是他们唯一的希望 我不知道此时的荆轲,心中是否存有一丝恐惧可我听得出他留下的歌声慷慨激越,看得到他远去的背影从容潇洒 不难想象“环柱而走”的秦王是怎样的一种狼狈手执利刃的荆轲雄姿英发,像是在追杀一个血债累累的逃犯瞬时间,一个帝王的尊贵与威严被一个平民的勇敢击得粉碎 于是,庞大的王权统治的金字塔,就在一个平民的勇气下瑟瑟颤抖;于是,一个平民的生命与一个帝王的生命,在一对一的角斗中实现了真正的平等 “惜哉剑术疏,奇功遂不成!” 也许,荆轲更爱读书,而不是击剑;也许,荆轲并不是一个真正的武士,而只是一个精神上的强者;也许,仅仅是一种偶然历史,终于成了我们在司马迁的《史记》中看到的这个样子 王宫大殿的地板上洒满了荆轲的鲜血,他的脸色由于失血过多而显得苍白但“身被八创”,已经变成一个血人的荆轲依然在“倚柱而笑”他笑那个不可一世的帝王,笑那些丑态百出的群臣,笑那些杀人工具般的武士,笑那些林立的刀剑! 这是一种怎样奇绝的笑容啊! 面对着死去的荆轲,秦王“目眩良久” 我不知道,这位未来的始皇帝此刻在想些什么但他应该知道,人与人是平等的一个平民的勇敢,就足以撼动他自以为传之万世的强大帝国 “风潇潇兮易水寒,壮士一去兮不复还”! 在易水边渐渐远去的荆轲走上了一条不归路他的前面是死亡,但那也是生命的辉煌,生命的永恒!
(1)请分点概括作者遥想荆轲的内容(6分)
(2)为了表现荆轲的形象,文中多处使用了对比、衬托手法,请加以分析(5分)
(3)从语言表达的角度赏析下面两个句子(6分)
①在白衣白冠的送行者们的簇拥下,荆轲,就像是一朵巨大的白花的花蕊
②他笑那个不可一世的帝王,笑那些丑态百出的群臣,笑那些杀人工具般的武士,笑那些林立的刀剑!
(4)结合全文,谈谈你对“他的前面是死亡,但那也是生命的辉煌,生命的永恒”这句话的理解(8分)第II卷表达题(共76分)
四、语言文字运用(16分)
12.下列词语中,注音有错误的一组是(3分)A.漪沦yī漫溯sù发酵Xiào横竖héngB.分外fèn佝偻gōu罗绮qǐ隽永juànC.慰藉jiè流岚lán跫音qióng彳亍chìchùD.颓圮pǐ幽咽yè踟蹰chí挥斥方遒qiú13.下列诗句的朗读停顿,不正确的一项是(3分)A.恰/同学少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒B.你/站在桥上/看风景,看风景的人/在楼上/看你C.轻轻的我/走了,正如我/轻轻的来D.夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥
14.下列各句没有语病的一句是()(3分)A.十月的金锁关,秋高气爽,层林尽染,是一年中最美的季节B.通过民主生活会,大家讨论、发现、解决了工作作风中的一些问题C.睡眠忌三忌一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风D.背诵的目的是积累知识,增强语感,提高阅读能力和写作能力15.依次填入下面一段文字横线处的语句,使衔接最恰当的一组是()(3分)长期以来,很多中国父母最热衷的,往往是所谓“成功教育”,这才是真正的“成功教育”1相比之下,巴菲特和盖茨的父母给孩子在童年时上的“慈善教育课”,却使他们拥有了成功的人生2也就是说,“成功教育”变成了“失败教育”3对孩子对自己都是如此4可这种片面的“成功教育”,很多时候不但没有成功,反而日益走向失败A.
④②①③B.
④③②①C.
③④②①D.
④①②③
16.请以“历史的记载”开头,重组下面的句子,可以更换、增删字词,不能改变原意(4分)诗歌的吟唱比历史的记载更接近真理,因为诗歌的内容是表现人类普遍的情绪和意义,历史的内容是记述个别的事实五.作文(60分)
18.阅读下面的提示文字,写一篇不少于800字的作文(60分)经历过了中考,我们坐在高中的教室里,肯定会有许多许多的感慨感慨初中远去的师生情谊,感慨初中荒废青春的无知,感慨中考失误而与心仪的高中失之交臂;感慨高中的老师同学,感慨高中的课程与管理,感慨高中将助你实现青春的梦想……请以“坐在高中的教室,我__________”为题,写一篇作文要求
①必须将题目补充完整;
②必须用第一人称;
③内容健康向上。