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四年级语文教师个人工作小结与四年级语文教师学期工作总结汇编四年级语文教师个人工作小结四年级语文教师个人工作小结【一】自己到新景小学工作已经一年了在这一年中,我与学校同呼吸,共命运,积极为创建优秀年级组出谋划策,为新景贡献着自己的一份力量借着学年总结的机会,__自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础我在XX年9月调入新景小学,自己深知脱离一线工作时间长,为了尽快合拍,首先利用假期时间,重温大纲,熟悉教材,思考重难点,通备全册教材;为了更好地开展班级管理工作,自己利用暑假时间,走访了班中小干部的家庭,了解孩子的家庭与班级一些基本情况专心教学研究和班级管理,注重培养孩子的良好习惯虚心请教同组老师,在工作中高标准、严要求,时刻注意自己的党员形象,努力实践着自己的理想在教育管理上,我主要突出了二项工作
1、__与确立班级管理目标上学期,为落实“心系__,做文明学生”的____,在观察、分析学生情况后,确立了“踏实学习、专心做事、友善交往”的班风在上学期,我以规范书写为途径,逐步落实静心学习的目标,努力培养学生的日常规范本学期结合“爱”的____,推出了“爱是能力需要锻炼,爱是氛围需要培养”班级的____活动将学校__的课间操评比、国际友人参观、接待内蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入我们班的____活动中,以活动推进班风的形成
2、积极参加活动,培养孩子的责任感在上学期我为班级争取到区朗诵比赛的机会,为此自己检索材料,__背诵、安排人员,反复排练,与孩子们忙在其中,乐在其中接着,又接风造势在学校升旗仪式上,充分展示我们的风采在活动中,我不但鼓励孩子们积极参加,体验成功,__快乐;还发掘出小干部的苗子,精心选拔了热心服务的班队干部教学工作
1、教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,交流更重要”强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力在做好学困生__的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练
2、加强研究本学期,我牵头四年级语文教研活动,在充分发挥组员的作用基础上,自己分别就单元备课,重点课文分析,做课反思等作了主题交流并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课自己在研究教材的基础上,充分发挥计算机优势,制作课件,交流共享,不断丰富教学内容,提高阅读时效性我们共同挖掘教材训练点与拓展点,不断提高语文教学的实效性
3、搭建信息平台除了记事本、成绩单、__与__之外,我利用业余期间,在新浪__上,申请了个人空间,xj_whb正像我在__上的留言一样努力将__建成一个教学交流、家长沟通、学生展示的天地,目前已有1800人次__率在本学年中,我先后承担了组内研究课4节,校级研究课3节,区研究课1节,国家级研究课1节所__学生作文获全国春蕾杯2等奖其他工作学校给了我一次到__参加团康__培训的机会,自己很珍惜这次难得的交流与学习的机会通过学习,自己对学生主体发展作用有了更加深刻的理解自己还参加了区师德演讲比赛和学校工会__的各类活动通过一学年的工作与交往,自己深切意识到在一个群体中,每个人都很重要,如果我们善于将个人能力发挥到团队建设上来,那么__的力量更加强大我很庆幸,我们四年级组正是这样一只优秀团队,在这里,我工作并快乐着今后,我将继续努力,努力走好自己的教师之路四年级语文教师个人工作小结【二】学无止境加强对农村小学教师专业素质的培养,不仅是教师自身发展的需要,更是社会群众和学生家长的殷切期盼我校在提高语文教师的课堂教学能力方面,通过开展学习模仿、定课研究、撰写教学反思、深化课堂教学评价等四个方面着力,使大家的素质有了新的提高和飞跃
一、开展学习模仿活动学习模仿的最初目的是为了扎实基础,开阔视野,最终目标是能够学为所用,有所创新
1、模仿老教师的课我们有很多老教师在小学语文教坛上任教多年,亲身经历了历次语文教改的前前后后他们就在我们的身边,看得见,摸得着,随时随地都可以请教我们__骨干教师、老教师、青年教师、“教坛新秀”之间都分层次结成教学帮扶对子,学校要求他们在一起多讨论,多听课,多评课,每月要听结对老师一节课,一学期要指导写一篇高质量的教学案例或论文,指导情况纳入学校骨干教师考核和评聘的重要内容为了充分发挥骨干教师引领作用学校要求校内13名省、市、县骨干教师每学期至少上一节示范课,还要求他们分别举办讲座,介绍各自学科当前的发展现状与科研方向,结合实际谈自己的教学方法与课堂教学模式目前学校已先后安排了“镇小办学理念”、“网络基础知识”、“镇小教育科研”、“新课程下的教学观与学生观”等讲座专题学校要求每次讲座的主讲人既要有纸质和电子文稿,还要制作多媒体课件,促进骨干教师全方位发挥引领作用
2、模仿县、镇公开课主要是了解上级教育业务部门推介的新教学理念,实践他们倡导的教学模式和教学方法,这是要先学好一定之规如谷城县教研室在运用新教材之初,经过广泛地调查研究,总结出了“引导主动学习”的教学模式,其中语文课能够较普遍运用的“四步八环”课堂教学结构,对语文老师们使用新教材很有帮助它能够有效地激发学生思维,引导学生在学习过程中采取自主、合作、探究的方式在多次听课、试教、评课的基础上,大家对新课改的理念有了更深入的了解,而且在运用“四步八环”的模式方面有了不少变异,逐步达到了有所创新
3、模仿__的课鉴于农村学校培训资料匮乏的现状,学校因地制宜挖掘培训资源学校接通了互联网,教师办公室的所有微机均可上网,方便学校和老师查阅资料人民教育出版社__、中华教育___、中小学课件网、“老百晓”__、谷城县教研网……都是老师经常浏览、__的__学校还搜集网上资源建立了“__教学”文件包,由各科教研组长和远教___共同负责不断更新内容,里面有霍懋征、王崧舟、支玉恒等__经典的课堂实录除学校专门__教师集中学习外,老师利用课余时间也可学习借鉴观看诸多__精彩的录像课,仔细拜读__经典的课堂实录,认真研读他们的教学反思和众多的评论文章,做到博采众长,集思广益,最终是要达到没有固定的教学模式,实现“教是为了不教”
二、开展定课研究
1、一学期深入研究一课形成自己的教学风格我们以教研组为单位,充分发挥教研组成员的群体智慧,人人参与,共同探讨,分工合作教研组成员人人参与,通过定教材、共同备课、定教案、定上课人选、不断试教、不断反思、不断修改等一系列过程,推出一堂堂高水平、高质量的专题研讨课课后,再通过__评议、__反思、写课例反思等形式总结课堂教学活动方式设计运用的成败,以此促进课堂教学质量的提高如语文教研组推选兰老师执教《给予树》等,采取__备课——一人讲课——主讲人说课——众人评课——主讲人到另一班再上课,从而收到了一人讲课、众人备课、共同提高的效果
2、连续深入研究一课通过分教研组定教材——选拔上课人员——多次__听课——多次人人“对话”——总结评价等过程,使老师们所要上的“课”更能符合教学的新理念、新要求、新原则等在磨课过程中即人人对话的过程中,每个参与者在陈述自己的理解和认识时,不仅要对某一教学环节、存在问题等加以肯定或否定,而且还要努力从理论视角或从实践层面表明自己的思考依据如我校扈老师曾经连续三年代六年级语文课,我们让她连续三年都讲同一课《精彩极了,糟糕透了》,年年都有新感悟,每次都有新提高又如周老师执教《回声》时,先在校内两度讲课,评课然后把她的课堂教学录下来,边回放边__骨干教师评议研究,40分钟的一节课,大家在一起反复琢磨了3个多小时然后又到街道中心小学、黄畈中心小学上课,虚心听取兄弟学校评课意见,使上课者、听课者等所有参与者都有了感悟和提高
3、多人深入研究一课就是在语文教研组内,指定同一内容教材,发挥教研组成员个人教学风格,独自钻研教材进行个人特色备课,然后进行集中展示在观摩后的研讨中,淡化教师观摩活动中的成功与失败之处,将教师的__点集中在对教育行为的分析、研究上,引导教师分析不同的教育行为对学生产生的不同影响,挖掘其中的教育价值通过研讨,引发教师各种观念的碰撞,让教师各抒己见,____,有效地转变了教师的教育观念,提高了教师理论__实际的能力和发现问题、研究问题以及解决问题的能力这样不仅充分发挥了教师的个人教学特色,而且充分发挥了教研组成员的群体智慧,有力地促进了课堂教学效率的提高
三、开展撰写教学反思活动叶澜教授说“一个老师写一辈子教案不一定成为__,如果一个老师写三年的反思,有可能成为__”因此,学校提倡并要求所有老师课后写教学随笔或反思日记,每学期写教学实践反思总结我们建议老师们在撰写教学反思时主要写以下几个方面
1、写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目标、引起师生共鸣效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的__与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到更高层次
2、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、__,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼
3、写教学机智课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发__而产生瞬间灵感,这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已
4、写学生创新在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有”创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以__,而且对学生也是一种赞赏和激励同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分
5、写“再教设计”一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;__教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度学校将老师们撰写教学反思的数量和质量纳入常规教学检查的一项内容,并将优秀的教学反思择优刊登在学校自己创办的《学习与研究》期刊上
四、不断深化课堂教学评价为了适应新课程的__与实施,学校在运用《谷城县小学语文新课程课堂教学评价标准》进行评价实践时,还注重遵循了以下原则
1.以学生发展为本的原则要以学生的发展为本,充分考虑学生的个别差异,考虑学生的实际水平和发展需要;要从__教师的教为主转变为以__学生的学为主;要重点__对学生综合素质和学习能力的培养;要引导教师重视培养学生的学习兴趣和终身学习的愿望
2.科学性和灵活性相结合的原则首先,要坚持正确的导向,使评价具有科学性小学语文课堂教学评价指标要体现素质教育的思想,要贯彻小学语文新教学大纲的精神,符合语文学科教学__的要求其次,评价要适当注意灵活性评价指标既要充分考虑教育教学规律和教改的新要求,又要考虑语文教学的现状和教师的实际水平,避免操之过急同时,评价指标要突出重点,便于操作,不能过于繁琐评价还要注意因人而异、因课而异如对较差的课,要多从教学常规方面挖掘一些优点,建议方面的要求不宜过高;对较好的课,则重点抓住教改方面的优点予以肯定,提建议时要求可高一些,促使教师精益求精
3.定性评价和定量评价相结合的原则由于课堂教学质量牵涉的问题较多,且许多问题难以量化,因此课堂教学评价一般以抓住评价的主要指标进行定性评价为主但如果在评价过程中适当结合定量分析,则更有利于提高评价的准确性和说服力比如师生活动时间的统计、学生发言、质疑次数的统计,学生朗读、默读次数、时间的统计等,对分析教师的教育教学观念和对学科教学特点的把握等都有重要的参考价值
4.自我评价和他人评价相结合的原则__以来,我们比较重视外部机构、__对学校的教学评价,重视__、专家对教师的教学评价,重视教师之间的相互评价,却比较忽视教师的自我评价在课堂教学评价的各项功能中,最能体现评价目的的是教学信息反馈功能,即通过教学评价,提供教学活动的反馈信息,以便师生不断调节教和学的活动使教学目标更明确,教学过程更合理,教学效果更好而只有教师和学生共同参与的自我评价,才能使他们更深切地体验到教学中的成败得失,才能使他们自觉地进行自我调节并做出主动的努力,不断改进教学工作,实现课堂教学评价的最终目的因此,我们必须坚持自评和他评相结合的原则,并重视自我评价的作用通过持之以恒地开展提高语文教师课堂教学能力的培训工作,“为了每一位学生的全面发展”、“以人为本,注重过程,促进发展”、“知识与技能,过程与方法,情感与态度”、让学生主动、探究、合作学习”等新课程理念悄然进入了课堂教学课堂上学生站起来了,教师走下来了,蹲下来了;学生乐起来,教师忙起来了;学生的话多起来了……近两年来,学校先后有近百人次的教研成果在国家和省、市、县获奖,涌现出省级“骨干教师”1人,市级“学科带头人”1人,市、县级“骨干教师”11人XX年以来,学校先后被评为全县“校本培训先进学校”、“全国语文启发式教学先进单位”、全县“小学教学工作先进学校”和“校本教研示范学校”四年级语文教师个人工作小结【三】时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作,我较好地完成了教学任务现将具体工作总结
一、培养良好的学习习惯
1、预习的方法读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题,坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行__思考、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结
2、自学生字新词和句子本学期在生字新词的教学过程中,充分发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录兴趣,培养了他们的摘录习惯在课堂上的生字新词教学尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和__指导另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时及时把握好教的度,引导孩子自觉积累本学期我致力为学生创设了一个__平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率
二、重视阅读教学新课程特别强调要培养学生的创新精神与实践能力,这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为本身的能力,利用现有的读物互相转阅,在此过程中,我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导指导学生合理安排读书时间,每天不少于30分钟
2.教给学生一般的读书程序
3.提出读书要求,调动学生在阅读过程中运用多种感官,使阅读效果达到最佳状态,将阅读到的好词好句摘录下来,同时把所思所想用几句话记录下来这学期学生的阅读自学水平基本能到会本身提出问题,且提出比较有质量的问题通过讨论,能纠正或完善本身的认识,学会写摘录笔记
三、让学生快乐地写作本学期我加大对作文教学的训练力度
1、课前准备在作文课前,认真__学生搜集相关作文素材,学生对此很感兴趣在搜集材料时,学生会去观察事物此时,我借机从他们感兴趣的地方着手,引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察有了充分的准备,课上就会有写不完的内容
2、形成雏形在教学中重在引导思路,想清楚___要写,该怎么写,包含哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等还要引导学生打开思路,启发学生自由表达本身的思想这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法在学生认真观察搜集素材,理清思路的基础上,让学生形成一个作文的雏形
3、动手写作拟定提纲可以使作文整齐、完整根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的本身感兴趣的材料,有学有肉内容一一填补进去,通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品
4、修改评讲作文完成后,指导学生对本身的文章进行自我修改同学之间相互修改,达到取长补短的效果在修改的过程中,不仅可以对文章中的错别字加以改正,而且能将在写作时没有想到的好词佳句,通过反复斟酌添补进去,使文章语句更加优美、完整、通顺学生修改好的文章送交到我那里进行评改后,在全班进行讲评这学期全班的写作水平有较大幅度的进步,增强了学生的写作信心
四、后进生的转化我们班级的有的后进生工作是一项__艰巨的工作多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要他们普遍爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业针对这种问题,我对后进生努力做到从友善开始,多与后进生交流,了解学困原因,从心里树立“和本身比”的信念利用课余时间多给后进生__,降低学习目标采取“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮发现后进生身上的优点,放大其优点,从一个点出发,使其树立学习的信心从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈本身的成长经历,这样很容易沟通四年级语文教师学期工作总结小学语文教师学期工作总结【四年级语文教师学期工作总结一】时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作,我较好地完成了教学任务现将具体工作总结如下
一、培养良好的学习习惯
1、预习的方法读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题,坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行__思考、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结
2、自学生字新词和句子本学期在生字新词的教学过程中,充分发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录兴趣,培养了他们的摘录习惯在课堂上的生字新词教学尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和__指导另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时及时把握好教的度,引导孩子自觉积累本学期我致力为学生创设了一个__平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率
二、重视阅读教学新课程特别强调要培养学生的创新精神与实践能力,这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为本身的能力,利用现有的读物互相转阅,在此过程中,我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导
1.指导学生合理安排读书时间,每天不少于30分钟
2.教给学生一般的读书程序
3.提出读书要求,调动学生在阅读过程中运用多种感官,使阅读效果达到最佳状态,将阅读到的好词好句摘录下来,同时把所思所想用几句话记录下来这学期学生的阅读自学水平基本能到会本身提出问题,且提出比较有质量的问题通过讨论,能纠正或完善本身的认识,学会写摘录笔记
三、让学生快乐地写作本学期我加大对作文教学的训练力度
1、课前准备在作文课前,认真__学生搜集相关作文素材,学生对此很感兴趣在搜集材料时,学生会去观察事物此时,我借机从他们感兴趣的地方着手,引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察有了充分的准备,课上就会有写不完的内容
2、形成雏形在教学中重在引导思路,想清楚___要写,该怎么写,包含哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等还要引导学生打开思路,启发学生自由表达本身的思想这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法在学生认真观察搜集素材,理清思路的基础上,让学生形成一个作文的雏形
3、动手写作拟定提纲可以使作文整齐、完整根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的本身感兴趣的材料,有学有肉内容一一填补进去,通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品
4、修改评讲作文完成后,指导学生对本身的文章进行自我修改同学之间相互修改,达到取长补短的效果在修改的过程中,不仅可以对文章中的错别字加以改正,而且能将在写作时没有想到的好词佳句,通过反复斟酌添补进去,使文章语句更加优美、完整、通顺学生修改好的文章送交到我那里进行评改后,在全班进行讲评这学期全班的写作水平有较大幅度的进步,增强了学生的写作信心
四、后进生的转化我们班级的有的后进生工作是一项__艰巨的工作多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要他们普遍爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业针对这种问题,我对后进生努力做到从友善开始,多与后进生交流,了解学困原因,从心里树立“和本身比”的信念利用课余时间多给后进生__,降低学习目标采取“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮发现后进生身上的优点,放大其优点,从一个点出发,使其树立学习的信心从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈本身的成长经历,这样很容易沟通【四年级语文教师学期工作总结二】本学期我担任四年一班的语文教学工作在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使本身的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结
一、指导思想1注意良好习惯的培养;2减轻学生的过重负担;3重视提高学生的人文素养和科学素养;4力求为教学提供便利
二、努力学习,提高自身业务素质素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高为了更好地促进教学,我认真备课、上课、__和批改作业每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学
三、课堂教学中,提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采取适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松__的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣
四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的__,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来
五、存在的不足在自身的素质上本身还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人___,平时的教学中还注重能力的提高这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处还有,本学期的特色作业不够丰富特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高本身的教育教学水平【四年级语文教师学期工作总结三】不知不觉中,一个学期已经过去,下面我想对这个学期的语文教学工作做一个总结
一、常规管理,将班主任工作进行到底作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言行身教的作用所以,在工作中我一直遵循“严要求,高标准”因为制度是保障,就要严格要求学生遵守校规校纪,另外还要注重学生各方面习惯的培养,根据学生心理及年龄的特点,对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体发展管理上,不忽视,不放松,各个方面都严抓、狠抓,卫生上坚持检查,角角落落,点点滴滴不可马虎,让学生做到我不丢,我来捡,从而使整个校园都干净整洁,有一个良好的学习环境,有一份舒畅的心情纪律上,严格要求学生站如松,形如风,坐如钟,队伍时时整齐,有气势宿舍要求洗刷,行动迅速,地面干净,床下整洁,饭堂更是做到不浪费要求人人遵守教师纪律,做到一纪律三遵守总之,要用多心,勤观察,严要求,这样才能搞好管理,让学生从自我做起,从小事做起,养成良好习惯,是人生一个美好的开始
二、发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点在课堂教学时,要非常注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训
2、注重课堂教学效果,针对小学生的特点,以愉快的教学方式为主,不高满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点
3、坚持教材教研,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题,听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教
4、在作业本批改上,认真及时,力求做到全批全改,个别学生批面改,重在订正,认真记录,及时了解学生的学习情况,以便在__中做到有的放矢,不断更新教学观念
三、调动学生的积极性,让学困生投入课堂
1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活__和不同的表现形式,使他们形成自己的不同的风格,不搞满堂灌,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏,比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性,让他们的天性和个性得___健康的发挥,变“要我学”为“我要学”极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率
2、教学要生活化,课文内容要__生活实际,导入生活,激发学生的学习兴趣,教学语言生活化,让学生易学易懂,针对课堂上个别不积极的学生,我们不应批评而要多给予鼓励
3、针对学困生,积极开展小组互助的学习方法,发挥小组长的作用,让学生团结互助,共同努力,通过鼓励和表扬,让小组里面的优等生自愿帮助差生总之,要努力实施创新教学,激发学生学习兴趣,鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断地促进学生,是差生不断进步,优生更加优秀
四、深入生活,关爱学生孩子很小就离开父母,身为教师作为孩子的第二个母亲,对孩子要倍加关爱天冷了要孩子及时加衣,值班时帮孩子盖好被子,生病了带孩子去看医生等等,要真正深入到学生当中,真情付出,爱的呵护,让学生__到“家庭”的温暖,享受到“慈母”的疼爱,把校园变家园让家长放心,八十爱化母爱,让亲人放心,融亲情与管理,让孩子开心
五、课堂的巧妙驾驭升入五年级后,对于这些爱玩的孩子,必须时时刻刻,方方面面都严格要求同时,针对自己还要备课充分,才能调动学生的积极性,上课效果就好,总之,要有驾驭课堂的能力,自我提高是必然教育是一项高难度的工作,要做好它十分不易,所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们生活中的良师益友,时刻严格要求自己第PAGE页共NUMPAGES页。