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初三语文教师期末工作总结与初三语文教师第二学期工作总结汇编初三语文教师期末工作总结本学期我担任初三年、班的语文教学,这一学期以来,在学校__的大力支持和__下,在班主任老师和家长的配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结
一、课前准备深入细致的备好每一节课在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点
二、课堂教学能__好课堂教学,__全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担
三、紧抓作业批改,注重后进生__开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学要提高教学质量,还要做好后进生的__工作对于每个班的后进生,坚持个别知识__和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情
四、积极参与教研活动坚持听课、评课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式本学期平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动,从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等,为下学期作好初三复习的做好准备
五、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用如到网络上学习新的知识,阅读教育教学__,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液学习新的教育教学方法和新的教学模式,注重培养多种兴趣爱好此外,教学中注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷例如,课堂语言不够有__等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗初三语文教师期末工作总结范文本期我担任九年级班的语文教学工作,经过一个学期的努力,这个班的语文成绩已经有了较大的改观,由于九年级的学生面临中考,学习的压力很大为了在今年的中考中取得更好的成绩,我有意识地在教学工作中采取相应的措施,总结做好学生思想__工作,明确本学期的学习目标,激发学生学习的热情本学期时间紧,任务重,几乎是一个月一次考试每一次考试都对学生们具有重要意义基于此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升备好课,努力提高驾驭课堂的能力根据这个班的同学比较活跃,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况备教法的同时也备学生备课充分,资料拓展更宽阔,就能调动学生的积极性,上课效果就好掌控课堂节奏,注意学生反映学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心课堂内容丰富,翔实教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,每次上课之前我都调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生__到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们这样,学生上课就有了一股劲儿,授课就事半功倍当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处另外再采取适当的物质奖励研究中招试题,提炼解题规律加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中考的指导同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,力求在__应答和成绩提升上有所突破经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果时光流逝,一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力谢谢!初三语文教师第二学期工作总结初三语文教师第二学期工作总结
(一)今年来xx中学支教期间,我所教的初
三一、二两班共有学生xx人和其他学科一样,入学初语文基础差的惊人本学期我坚持两手抓一是脚踏实地抓备考,二是抓紧培优辅差,坚持打基础,抓阅读,促作文,取得了一些成效
一、更新观念,抓好总复习初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生、老师功夫花的不少,能力却不见提高因此,我认为无论是常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的“工具性”和“人文性”既服从游戏规则,又超脱其上因为语文素养的提高虽然有一个__的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀___基础司__编写的《语文课程标准解读》认为“知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观”为语文素养的三方面内容因此归结起来就两个字“积累”“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点如何快速积累?本期我是这样做的
1.从开始初我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育以此扩大他们的知识面,提高其文学修养因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的所以只能如此对于语文尖子生,还要求他们学以致用,多写多练,教师面批面改
2.注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育在学习内容上,引导学生__科学、人文、自然和社会人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域此外还大胆尝试探究性学习的方法如在学习《论格物致知精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异,使学生思想的火花在课堂上尽情的迸发
3.作文积累增加作文的训练量,每星期一次作文教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助帮助学生形成乐写的习惯通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高,从而为中考准备了实力
二、提高学生应试能力是关键语文素养的提高是一个__的过程然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键但单纯的题海战术又会陷入恶性循环因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力
1.每星期的阅读训练,让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧教师的讲解应有针对性,并总结历年中考阅读题的考点规律,使学生心中有数
2.让学生尽早接触中考题型如果再等到中考前夕让学生训练综合__和模拟考题已为时过晚因此,从初三年级本学期一开始,每次月考我都依照中考题型来出题有时直接发放往年各省市的中考__让学生训练以免中考时学生怯场,便于学生的应试综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点
1.激发学生的自信心和自主性
2.注重学生的可持续性发展应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育
3.有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性
4.反馈应该及时迅速
5.以阅读和写作为中心__教学,以__思考人生为学习的外延,防止一味陷入呆板僵硬的应试教学虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部__社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文学习,也才能取得最终的胜利
三、培优辅差常抓不懈,作文训练重中之重从语言文字到篇章结构,查漏补缺,一学期来从未停歇与此同时,高度重视作文教学提起作文训练,很多学生都感到头痛,他们不知道怎样去构思,如何去下笔提到写议论文,学生更是“丈二和尚摸不着头脑”,感觉难以下手勉强完成了训练,也出现了“前言不搭后语”,不知所云的情况,甚至经过了几次训练,我吃惊地发现在学生的作文本上,出现的论据可谓是屈指可数,寥寥无几鉴于此,我进行了课后调查,调查结果显示85%的学生不知如何进行议论文的写作,
87.7%的学生不知道论据应该从何而来,不知道如何恰当使用论据,甚至丧失写作信心,有些“望文生畏”我想了一些方法,尝试着去实行,以便调动和提高学生的写作兴趣,再一次让学生敢于提笔写作就学生写作而言,经过训练发现了许多的问题,进行了简单的归纳和总结,主要表现在以下几个方面
1.行文不够流畅,语病太多,很多错别字
2.论题的提出不够合理,甚至论点的提出不够明确
3、论据少的可怜,确切地讲应该是相当缺乏,而且不具有代表性
4.文章写作缺乏辨证思维,缺少对问题深层次的思索,不能引起读者的共鸣经过研究分析,找到了产生这些问题的主要原因首先,很多学生受方言的影响,前后鼻音部分因此,在学生作文中,经常会出现一些不应该出现的别字其次,很多的学生不知道论点在一篇议论文中的“灵魂”作用课外调查中发现,我们的学生不知道什么时候提出观点,有时观点的提出不够新颖、明确而且观点的提出连学生自己都不知道是否正确、是否符合规律,甚至有时会发现一些不符合科学的主张再次,他们在闲暇之时只看些娱乐__、明星追踪性质的文章,在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据,而且了解的不够深入,在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的尴尬局面最后,对于辩证的思想,我们的学生是这样解释的“我们的为人处事应该是中庸一点好”难怪他们的文章中对于很多问题的论证不是非常的深入,而且有一点含糊不清的感觉因为他们平时就缺少刨根问底的习惯,他们习惯于不求甚解针对在实际调查中发现的问题,我采取了一些改变现状的措施可以这样讲,“江山易改,本性难移”,实施起来感觉有一定的困难,但是作为这一职业的从教者,我还是进行了一些大胆的尝试,以期达到改变现状的目的具体来讲就是坚持多练一是口头练如提供一个话题给学生,让学生即兴准备,可以商量,然后找一些学生进行当场表演一方面可以锻炼学生的表达能力,另外一方面,我们可以让学生抓住关键,提出自己对于问题的独特见解和看法比如我们提出一个问题,谈“勤学”和“效率”,学生结合自己的实际情况,理解勤奋学习的重要性,列举自己所知道的事例,进行简单的分析,同时也可以从另外的角度去谈及学习的高效率经过这样的锻炼,明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化二是让学生评作文,找到不足我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒首先学生自己评自己的作文,然后同学互相评作文,找到文中明显的不足,让学生学会评改作文这样我们有理由相信他们今后再写作文时,会时时刻刻注意到类似的问题,大大减少类似毛病的发生率,而且在这种活动中学生可以互相学习,学习别人作文中好的语言,好的论证方法等我觉得会评改别人的文章,可能你自己就会写文章,发现别人的优点,你能够得以借鉴,这样他们才能够不断成长,不断进步所以我认为这种方法对于学生的帮助很大三是积累名言和典型事例针对学生论据过于少的特点,我发动了学生搜索很多的名人名言,并且让学生进行课前的演讲,谈谈学生自己对于问题的看法,当然还要__现实以前学生的作文中很少出现一些名句,他们的语言总是显得非常的苍白无力,语言显得非常干瘪我们采取分组搜索有关话题的文字,最后找出一点时间全班进行学习和交流在用了这种方法以后,绝大多数学生感觉在实际写作中理论论据丰富了许多__学生收集论据,也是重要的活动论据是为文章的观点服务的,是为论证自己的主张服务的所以我们的论据一定要具有一定的代表性、科学性、典型性针对学生的事实论据过少的特点,我发动学生收集论据分组也是一个办法,但不是无目的的,而是给每一个小组一个话题,然后再搜索相关的论据我们给学生一段时间,让他们有充分的准备,再集中找一个时间,让学生进行交流这种方法对于绝大多数学生而言,可以说是很有帮助的一个小组收集几十个论据,全班分为五个组,那么,每次学生进行交流的时候将要掌握几百个论据,半年下来,学生可能再也不会出现在作文中无话可谈的局面这也应了那一句话“众人拾柴火焰高”,也可以说成是“资源共享”四是要求学生利用优越的家庭条件在电视和网络上观摩辩论比赛俗话说“事实胜于雄辩”,但是在议论文中的确存在着辩证思维的过程而且我们的学生缺少这种思考问题的方式于是我提倡学生观摩辩论比赛有经验的人都知道,辩论双方的辩题就是自己一方的观点,论证自己的观点正确需要有充分的论据,而且更需要辩手有清晰的辩证思维而这一切正是我们的学生非常薄弱的例如这样的一个辩题'玩物丧志'和'玩物未必丧志',学生在作文中辩的不很理想在观摩了辩论大赛之后,学生在作文中的表现就大不一样了当然,我的语文教学工作还存在着一定的不足如两极分化现象仍然严重有些知识点虽然教了,但落实力度不够再就是课外阅读量嫌小,方法指导上也没有紧紧跟上这些都是应该强化之处初三语文教师第二学期工作总结
(二)紧张的一个学期的学习结束了在我自己的教学和学习中遇到了一些问题并且发现了自己许多的不足作为一名年轻的教师,我现在对自己一学期的工作作一个全面的总结,为下个学期的教学工作做好充分的准备
一、加强学习,努力提高自身素质
(1)、认真学习教师职业道德规范、“____”重要思想,不断提高自己的道德修养和__理论水平;
(2)、认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方式打好了基础
二、以身作则,严格遵守工作纪律
(1)、在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个___员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会
(2)、本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了优良的师生关系,在学生中树立了优良的形象
三、强化常规,提高教室教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件备写每一篇教案;在教室上,能够运用多种教学方式,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向教室45分要质量,努力提高教室教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后__工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略认真参加教研活动,主动参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务
四、加强研讨,努力提高教研水平本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作,主动撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并主动在教学中进行实践在教室教学中,贯彻新课改的理念,主动__先进教学方式,在__目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础
五、正视自我,明确今后努力方向
1、在教室教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的主动性,但对学生基础知识的训练不够,致使教室教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上
4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生20xx年下半年改进的措施
1、进一步加强对新课改的认识,在__先进教学方式、利用多媒体调动学生学习主动性的同时,努力提高教室教学的效率
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握将差生时时放在心上,抓在手上第PAGE页共NUMPAGES页。