还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
多媒体物理教学工作总结与多媒体语文教学个人工作总结多篇汇编多媒体物理教学工作总结随着经济社会的发展,科学技术的进步,多媒体已做为一种辅助教学技术进入中小学校,进入教室课堂作为农村学校,多媒体教学在课堂中的应用,不仅能拓展学生的视野,更能激发学生的学习积极性作为一名农村学校教师,我们应该积极探索适合农村实际教学情况的多媒体教学手段,发挥其积极的作用,更好地为农村教育教学服务,通过几年的探索,我认为要在农村做好多媒体教学工作,要把握好多媒体教学的以下几个方面一.让多媒体成为学生进入课堂的辅助引领者常言说“兴趣是最好的老师”八年级学生一开始想学好物理的求知欲很迫切,但这种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的,当他们进入课程教学后,能否保持较浓厚的学习兴趣,是他们能否学好物理的关键.为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,增强对物理的学习兴趣,引言课就尤为重要为上好这节课,我除充分发挥新教材的优势外,应用多媒体课件也成为引领学生走进物理知识殿堂的工具通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课这些直观形象,表现力和可控性强,绚丽的色彩,迷人的画面,极易吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,从而引导学生有意、有序地观察,思考再结合实验,把学生的注意力和兴趣都调动起来学习兴趣会使学生产生积极的学习态度,并以渴望和愉快的心情去学习,能使大脑的功能,极大的提高学习效率使物理学习有好的开端二.让多媒体成为学习物理知识的辅助者学生学习的主阵地是课堂,课堂是学习系统的科学文化知识,提高科学素质的主要渠道,它是学校教育教学的核心,如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识,科学方法和技能,课堂它是集中学生为一堂,教师精心__和讲授,学生互动的场所,所以课堂教学仍然是教学的主要阵地,因而课件是采用多媒体教学的重要的内容,也是优合课堂教学的保证而物理是一门自然学科,由实验和理论两部分组成为更好的学习和掌握物理知识和方法,课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高,也集了圆形、文字、动画、声效来__学生身体各方面的反应,为提高教学效率提供了重要保证它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化,活化了教学内容,激发了学生的兴趣,收到了良好的教学效果也成为学生学习物理知识的辅助者具体作用如下
1、弥补传统教学的不足多媒体课件的使用,能有效地弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来,调动学生的视觉直观功能,为突破难点创造出良好的氛围例如,八年级上册第三章第五节《显微镜和望远镜》一节,由于条件限制,望远镜的结构及其作用学生不宜理解,我通过课件展示,学生从直观上更易理解,激发学生的学习兴趣
2、.信息容量大利用多媒体课件可以做到高密度的知识传授,增大信息量的优化处理,减少了教师绘图、板书、画表的时间,大大提高了课堂教学效率图形虽然不是语言,但比语言更直观和形象,比语言包容的信息量更大物理与人类的生产,生活关系非常密切,物理知识的应用非常广泛,利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理知识的具体应用,拓展学生视野,为学生探究课本以外的知识,提高学生自主学习能力提供了条件例如在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时,为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容,我利用课件的播放让学生边讲边学边实验,让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会
3、多媒体教学体现了学生的主体作用多媒体中声音、动画等的多方面__及丰富多彩的直观形式,引起了学生感知的兴趣,激发了他们的学习动机例如初中物理教材中的“连通器和船闸”,教学难度比较大,特别是船闸,因为绝大多数学生都没有亲眼见过,教学难度更大以往教学时,教师往往是利用船闸挂图进行讲授由于挂图缺乏动态效果,讲解费时又费力,且教学效果仍不理想通过下载的课件,把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来效果会很好上课时先让学生观看下述动画某船处于某河的上游,正准备通过船闸驶向下游;船闸的上游闸门拉起一些,上游的水通过闸门下部流到闸室内,闸室里水面逐渐升高,直到和上游的水面保持相平;上游闸门打开,船从上游经闸门驶入闸室;关闭上游闸门,将下游闸门拉起一些,闸室里的水通过下游闸门流到下游,闸室里的水面逐渐下降,最后和下游水面相平;下游闸门打开,船从闸室经闸门驶向下游教师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题a、船闸是连通器吗?整个船闸相当于几个连通器?b、上游闸门拉起一些时,水从什么地方流到什么地方?___?上游和闸室的水面最终处于什么状态?c、在下游闸门拉起一一些之前,___要先关闭上游闸门?d、下游闸门拉起一些时,水从什么地方流到什么地方?___?闸室和下游的水面最终处于什么状态?学生只要应用前面学过的连通器的知识对上述问题进行分析,就能较好地理解船闸的教学内容这样使用视频展示来播放,来一个“现场直播”,每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程可见使用视频展示台与演示实验组合教学,让每位同学都有实验的亲历感,强烈的__了学生的视觉感官,充分调动了学生的积极性与参与性,激发了学生学习物理的兴趣,提高了课堂效率,改善了教学效果
三、让多媒体成为复习课的良好助手复习课内容学生大多是了解的,但需要归纳、整理使之系统化,从而形成知识网络结构按照传统的教学方式上复习课,往往是“老师讲,学生听”老师讲得口干舌操,学生听得昏昏欲睡这种单调乏味的教学模式最后往往收效不大复习课的课件的应用,既.增大了课堂容量,又提高课堂教学效益它不仅拓宽了教学的信息面,而且显示在学习过程中,由单纯的听觉或视觉获取知识,变为视觉听觉同时使用,最大限度地__学生感官,使课堂效率大幅度提高例如,章末复习时,通过知识结构展示知识点,然后讲解典型例题,再做例题这样通过丰富的教学表现力和感染力,突出了教学的重点,解决了教学的难点,收到较好的教学效果多媒体辅助教学的作用是无限的,应用范围是广泛的,__的潜力也是无穷的,但是由于农村条件的限制,对于多媒体教学的使用也从在一些弊端
1、多媒体课件较单一,多是下载的现成课件略为修改,具有局限性
2、多媒体教室的原因,上课要经常性的维持纪律
3、现代学生较懒,多媒体上课学生一味只听,而不做笔记,形成短时记忆多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越凸现它的优越性了但如何真正运用好媒体,发挥它的真正的辅助教学功能,还有待于继续探索、研究多媒体语文教学个人工作总结多媒体教学式――声音、__、动画、音乐、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,给语文教学注入新的活力,其最突出的一点就是对审美能力的补足
一、烘托气氛,文化熏陶语文教学是否负载传播中国古代文化的责任?应当是有的初、高中语文新教材古典文学份量加强,就足以说明问题语文教学首先是对自己汉语、文学的了解,进一步对汉语、文学为载体的中国文化的认知,从中得到真、善、美的熏陶,得到中国文化的熏染而这一点,恰恰是以往语文教学中忽视的问题,也是老师在课堂上难以传播的地方那么,多媒体怎样做到表现中国文化的呢?设计精美的界面,古朴典雅的音乐,往往营造出浓郁的中国文化的氛围,烘托出良好的学习气氛,这是传统教学无法做到的《翰林汇多媒体课堂(
3、0)》以古朴、典雅的界面、悠扬悦耳的音乐,抓住了中国文化的特点,给人以深刻的印象打开光盘,映入眼帘的首先是一幅生动、写意的水墨画粉色的桃花瓣纷纷扬扬地落下,耳边响起悠扬、典雅的古筝曲界面上有五座建筑物,代表着光盘的主要内容鼠标移过时,“翰林学堂”内的灯发闪亮,“集学塔”檐上的风铃轻摇,“临渊池”池水急流,画面清新又富有动感,音乐古朴典雅而又轻悦宜人,整个界面具有浓浓的中国文化韵味,给人以鲜明的视、听__学习在这样的氛围中学习,无形中受到中国文化的熏染,增加对语文学习、___文化的兴趣
二、创造情境,以情感人__、音乐、视频等多媒体手段,易于表现作品所产生的时代、历史背景,还原作品的本来面目一幅制作精美的__,一段恰到好处的音乐,往往能唤起学生的感情共鸣,引起他们的思想认同传统的课堂教学中,老师往往会通过朗读帮助学生感知课文的情感内容,以便使学生更好地理解课文,但是,同样的一篇文章,有人能读出感情,引起别人共鸣,而有人平铺直叙,没有丝毫感情再加上方言等因素的影响,课堂朗读的教学还不尽如人意,许多时候,教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下多媒体教学软件制作时,课文朗读可以交给专业人员来完成,他们能够很好地把握课文的情感,用标准的普通话,抑扬顿锉的声调、准确、传神地传达出课文的感情基调无论是快乐明朗的、缅怀追忆的、慷慨激昂的,都把把握地非常到位同时,__、声音、音乐等多媒体手段一起参预进来,可以渲染气氛,最大程度地调动学生的感官系统,帮助学生__全文,把握文章的基调
三、创设意境,引人入胜
四、增加趣味,激发兴趣首先,形象、生动的动画、妙趣横生的插图、好听的音乐,很大程序上增加了学习的趣味性,能够激发起学习者的学习兴趣,使学习过程变不再枯燥、乏味其次,多媒体易于将游戏与教学内容相结合,使学习者在轻松、愉快的游戏过程中掌握知识上面几点,从不同角度谈了自己对多媒体的一点看法,目的是想抛砖引玉,将多媒体及其它一切可用于教学中的技术引入到教学中来,让我们的教学内容更加生动、活泼,更易被学生掌握、理解,从而培养德、智、体全面发展的祖国的下一代相关阅读多媒体教学总结:多媒体教学与初四英语专题复第二篇多媒体教学工作总结今年,在县教育局的大力投入下,我校__了两台班班通,我校紧紧抓住机遇,大力推进多媒体教学手段的运用,使多媒体能更充分地发挥它的功用,更好的为教学服务近半年来,我校在使用多媒体教学方面做了不少的工作,也取得了一些的成果下面作工作总结如下
一、多媒体在教学中的作用
1.多媒体是学生进入课堂的辅助引领者常言说“兴趣是最好的老师”一节课,当学生进入课程教学后,能否保持较浓厚的学习兴趣,是上好这节课的基础,教师在上课时,除了充分发挥新教材的优势外,应用多媒体课件也成为引领学生走进知识殿堂的工具通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情境、进行授课这些直观形象,表现力和可控性强,绚丽的色彩,迷人的画面,极易吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣从而引导学生有意、有序地观察,思考再结合教师的引导和讲解,把学生的注意力和兴趣都调动起来,使学生产生积极的学习态度,并以渴望和愉快的心情去学习,极大的提高学习的效率
2.多媒体是教师传授知识的辅助者课堂是学生学习的主阵地,是学生系统地学习科学文化知识场所,是师生互动,生生互动获取知识的主要场地,是学校教育教学的核心如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识,科学方法和技能,课堂教学仍然是学校教育教学的主要阵地,因而课件是采用多媒体教学的重要的内容,也是优合课堂教学的保证课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高,通过图形、文字、动画、声效来__学生身体各方面的反应,为提高教学效率提供了重要保证它可以把抽象的概念和过程直观化,活化了教学内容,激发了学生的兴趣,收到了良好的教学效果,成为学生学习知识的辅助者多媒体课件的使用,能有效地弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或不容易观察到的事物充分显示出来,调动学生的视觉直观功能,为突破难点创造出良好的氛围多媒体中敬请期待好推出更好文章声音、动画等的多方面__及丰富多彩的直观形式,引起了学生感知的兴趣,激发了他们的学习动机比如在科学课上,有些教学内容因为绝大多数学生都没有亲眼见过,教学难度比较大以往教学时,教师往往是利用挂图进行讲授现在使用多媒体教学,就可以通过视频展示来播放,来一个“现场直播”,每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程让每位同学都有实验的亲历感,强烈的__了学生的视觉感官,充分调动了学生的积极性与参与性,激发了学生学习科学的兴趣,大大提高了课堂教学效率,改善了教学效果
二、多媒体教学的运用在运用多媒体教学的过程中,经验总结如下第一,多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单
一、呆板的表现形式,通过图形、音频、视频、动画等的运用,从多方面__学生的感官,调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参与思考,激发了学生的学习兴趣,降低了思维难度,增进了对知识的理解,使知识的传播变得浅显易懂,直观形象第二,多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来,可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料,既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的__,加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解,提高了学生学习的积极性第三,传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量,而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量,提高了课堂效果第四,利用多媒体课件教学可以集中全体教师的智慧与教学经验,更好地展现教师的才艺和想象教师在备课方面有好的方法、好的设计,在传统教学中,有时是无法做到的,而现在有了多媒体的运用,就能轻而易举地办成
三、使用多媒体教学取得的成果多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境,节约教学时间,充分展示知识的建构过程,实现了教学知识在与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换多媒体教学能有效突破教学重、难点,更好地满足学生对知识的需求,提高教学质量,增进教学效果为了更好地利用多媒体进行教学,我校对教师使用多媒体教学进行了多次的培训,使教师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能,并且喜欢上多媒体教学在帮补互助中,一些教师学会下载课件和制作课件,通过资源共享和成果__,使教师赏到了使用多媒体教学的甜头通过使用多媒体教研活动,创造了我校使用多媒体教学的氛围,激发了教师们使用多媒体教学的热情和积极性总之,多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与,师生互动、协同学习的良好环境,使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向__学生的智力,培养学生的能力和创造力多媒体教学的优点是显而易见的,多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势在课堂教学中出现的不理想情况,不是多媒体技术的问题,而是理念上、使用方法上的不当而引起的应将多媒体与课程教学进行整合,抓住其切入点,扬长避短使其发挥更大的作用第三篇多媒体教学工作总结本学期,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,由于是第二次上本门课程,担心自己对本课程的重难点把握得不够深入,所以一直在跟有经验的老师请教沟通,也一直在听课,认真备课,结合学校的实际条件和学生实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使得教学工作有计划、有__、有步骤地开展,为使今后工作取得更多的进步,现对本学期教学工作作一个总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材
1、备课时,做到a、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,____教好b、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施c、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何__教材、如何安排每节课的活动考虑到学生是第一次接触该课程,而此课程又属于应用型,所以,内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案,尽量的详细,内容难度不能太大,其引用的案例应尽量的生动,而又含盖授课内容要点,每堂课都在课前做好充分的准备,精心制作ppt,并引用各种利于学生熟悉、感兴趣的案例,深入浅出地讲解较抽象的理论知识点在每次课后都有针对当堂课的重点布置相应作业,课后及时对该堂课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点归纳
2、课堂上,__好课堂教学,__全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课后作业
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流如上课时候注意提问、注意学生的反应,并根据其反应作出及时的回应充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲,突出重难点,所布置的作业也各有侧重点,这也有助于学生对知识的把握
三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在开学制定教学计划时,虚心请教其他老师,制定出学期的教学大纲,把握重难点在各个章节的学习上积极征求其他老师___,学习他们的方法同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们意见,改进工作
四、认真批改作业每次课后,都有与课堂内容相关的练习作业同时对学生作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业完成情况,将他们在作业过程中出现的问题分类、总结、进行透彻的评价,并针对有关情况即使改进教学方法,做到有的放矢
五、做好课后__工作,注意分层教学由于多媒体通信技术属于应用型和理论相结合的学科,不仅重视学生的理论知识的理解和积累,更重视学生的知识应用能力的培养,因此,学生对知识的融会贯通只考课堂的时间是不怎么现实的,这就要求老师的课后__相当重要,学生在复习,再学习的过程中,会遇到各种各样的问题,有的不能理解的,有的理解有偏差的,为了对不同层次的学生进行相应的__,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的__力度其中对后进生的独到,并不仅限于学习知识性的__,更重要的是学___的__,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作总的来说,针对理论课,如本学期上的多媒体通信技术,由于绝大多数学生对于理论性较强的课程都有排斥心理,尤其是抽象、难懂的课程,老师在备课的时候就要花比平时多两倍三倍的时间和心思,从内容的重难点把握,到深入浅出的例子分析;从ppt的精心设计,到课后作业的认真布置,都容不得任课教师的半点马虎,只有做好了以上工作,在教学过程中学生才学得有兴趣、有收获;老师也教得愉快另外,学生听课状态的及时把握及扭转,课后作业的批改和讲评也是理论课不能缺的环节本学期,通过我对以上工作的认真对待,期末也获得了自我的肯定,06五年制计二班的期末最好成绩96,90分以上的学生为6人,尽管不及格人数为26,及格率为50%,这情况是___料到的,因为尽管平时有人旷课且不做笔记,经过教育后也没有好转,当我仍一直认为我给同学们复习好了后,大家在考试前肯定会认真复习和记忆,考试成绩应该不错的,不过,最后及格率不高,我仍然尽力了,因为不管是常规工作还是其他的一些学生学习态度等的引导工作都认真及时做了该做能做的,当然,也有一些要改进的,如在以后考试时间和课程结束时间中间插有实训的话,以后可在考试前再跟学生做一次复习第四篇物理多媒体教学工作总结物理多媒体教学工作总结
一、工作回顾多媒体技术是一种集各种媒体于一身的计算机技术,它不仅具有计算机的贮存量大,运算速度快等特点,而且对文字,声音图像,动画的信息的处理能力,可以使课堂教学成为声、图、文并茂的教学系统,可以进行视、听、触等多种方式的形象化教学,激发学生学习的兴趣,有利于学生对教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学的直观性,立体感与动态感等方面的不足本人注重物理教学与多媒体技术的整合本学期在此方面做了如下工作
1、阅读了多媒体与物理整合有关的文章和书籍,吸取众家之长,做到理论指导实践
2、学习使用powerpointauthorware等应用软件,并运用二者精心制作了《压力和压强》,《动能和势能》两节课课件
3、学习运用网络下载技术,下载了一些视频文件,并将其运用到《宇宙和微观世界》,《大气压强》等多节课中,成功的调动了学生的学习兴趣,轻松的突破了教学重点和难点
4、每节课件课后,及时的做好反思,并根据学生的反映,修改课件,做到精益求精还注意将失败和成功的经验及时总结,为下节课件课打下基础
二、工作心得本人通过本学期在多媒体技术与物理学科整合道路上的摸索,思考,具有以下心得
1、多媒体技术解决了物理学科单调乏味的特点,物理知识具有很强的抽象性,教师“一只粉笔,一张嘴”的教学方式,往往使学生感到乏味无趣多媒体技术通过大量的图像、声音、动画,打开了学生兴趣的闸门,激发了学生学习的主动性
2、多媒体技术适应了物理学科实验性强的特点通过演示模拟,仿真,放大,重放,慢放等手段,很好的解决了物理实验中存在的能见度低,直观性不强,可控性不好,稳定性不高等特点
3、多媒体技术适应了物理学科生活性强的特点物理是一门“来自生活”的自然科学生活生产中到处都有物理知识的应用多媒体技术利用其信息量大的功能,为学生提供了丰富的背景资料和生活资料,拓宽了学生的视野
三、工作效果通过本学期在物理学科中多次应用多媒体技术,学生的学习兴趣有所提高,主动性有所增强,学生学习成绩逐渐上升,现已将开学初的平均分60分提高到了70分,我深深的__到了多媒体教学的魅力,在以后的工作中,我还会在此方面继续努力第五篇10-11多媒体教学工作总结七峰小学XX-XX学年多媒体教学工作总结21世纪,科学技术迅猛发展,现代传媒广泛影响,为能适应新形势的挑战,更好地满足学生对知识的需求,提高教学质量,增进教学效果近几年一直在努力改进教学方法,大力推进多媒体等现代化教学手段的运用
一、教学方法的改进教师通过开展“精彩一课”活动,积极探索混合式教学模式,教学方式力求多样化我部每位教师结合课程特点、学生实际和自己特长,确定教学方式通过开展“精彩一课”活动,增进了教学的效果还有的教师开展了专题研讨活动、进行案例教学,有的教师则积极采取启发式教学、研究式教学等方法,均取得了较好的效果充分调动了每一位任课教师的积极性、主动性,鼓励教师创造性地探索行之有效的教学方式
二、多媒体教学的运用多媒体教学改变了传统教学“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调,优化了课堂教学,提高了教学质量教学中运用多媒体技术进行授课,是教学手段现代化的重要标志和必然要求教师运用多媒体教学是逐步推进的通过电教片的放映既丰富了单纯课堂教学的内容,又吸引了学生的注意力,提高了学生学习的兴趣XX年以来开始运用多媒体技术进行教学,我校的教师已经使用多媒体授课,每位教师都在积极进行多媒体课件的制作取得了较好的教学效果教师在运用多媒体教学的过程中,总结经验第一,多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单
一、呆板的表现形式,通过图形、音频、视频、动画等的运用,从多方面__学生的感官,调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参与思考,激发了学生的学习兴趣,降低了思维难度,增进了对知识的理解,使知识的传播变得浅显易懂,直观形象第二,多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来,可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料,既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉的__,加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解,提高了学生学习的积极性第三,传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量,而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量,提高了课堂效果第四,利用多媒体课件教学可以集中全体教师的智慧与教学经验,更好地展现教师的才艺和想象教师在备课方面有好的方法、好的设计,在传统教学中,有时是无法做到的,而现在有了多媒体的运用,就能轻而易举地办成第五,传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书,但教师也有疲惫的时候而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛,可免除教师上课时板书的劳累,使教师更多的注意课堂内容的__和讲授,注重教学环节的把握运用多媒体辅助教学,无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉__,是教育发展的必然趋势多媒体教学的产生与发展使得教学手段、教学方式、教学效果都有了一个质的飞跃和改变,它能使抽象问题具体化,静止事物动态化,帮助学生从具体的情景中去__、去理解__理论课中所阐述的道理,往往取得强烈的感染效果但多媒体在使用的过程中,也存在一些问题如制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力,而且要求教师有充足的时间和充沛的精力本来采用传统教学就能达到良好的教学效果的两节课,有的教师为了某些特殊原因,就需要花费大量的时间和精力去制作课件,而取得的教学效果与传统教学基本一样相反教师则忽略了对教学教法的研究任何一种媒体都有其各自的优点和特殊功能,不存在一种“全能媒体”传统教学中教师书写板书所特有的亲和力,口头讲解及形体语言所特有的感染力是多媒体教学所无法替代的而在多媒体教学过程中,往往易忽视教师的作用,过分地依赖于学习者的主观能动性学生成为学习的主体,并等于放弃教师的主导作用教师应在实际教学中系统考虑教学活动诸要素和诸环节的相互作用,在教学过程中运用多种方式优化教学过程的各个环节,激发学生的积极参与教师应根据学生的反馈,不断地对教学过程实施调控,达到和谐共振的状态整个教学过程,实际上是一个双向交流互动、不断循环、不断调控的过程这些都是我们今后在工作中应当注意的总之,多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与,师生互动、协同学习的良好环境,使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向__学生的智力,培养学生的能力和创造力多媒体教学的优点是显而易见的,多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势在课堂教学中出现的不理想情况,不是多媒体技术的问题,而是理念上、使用方法上的不当而引起的应将多媒体与课程教学进行整合,抓住其切入点,扬长避短使其发挥更大的作用第PAGE页共NUMPAGES页。