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12的认识教案1,2的认识教案教学目标一使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2.二使学生了解1和2的数序.认识“>”、知道2比1多用“2>1”表示.三培养学生良好的书写习惯.教学重点和难点重点使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的.难点写数字1和2.课前准备一教具1,2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物___.1,2的数字卡片和田字格黑板.二学具小棒、1和2的数字卡片.教学过程设计一复习准备1.看图回答问题谁比谁多?梨比苹果多还可以怎么说?苹果比梨少谁和谁同样多?还可以说几和几同样多?2.老师在计数器上拨珠,学生数数,从1数到10,再从10数到1.二学习新课启发谈话刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的认识,这节课我们就来学习1,2的认识.板书课题比一比,看谁学习最认真.1.教学1的认识.1出示主题图看图数出数量是1的人和物.师问图上画的谁?她在做什么?小学生在写作业这个小朋友写字的姿势好不好?师说我们应该向她学习,写字时,姿势要端正.师问图上除了小朋友还有什么?有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒数一数这些东西都是多少?一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒2出示小鹿图师问圈里有几只小鹿?1只指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子.师说请同学们从学具袋里拿出1根小棒.引导学生观察教室你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示?教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……师说刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字1来表示.用红笔描写课题12.教学2的认识.1出示主题图看图数出数量是2的人和物.师问图上画的谁?有几个小朋友?他们在干什么?图上有2个小朋友在试飞航模飞机.师问图中画的人和物的数量各是几?指名说2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟.2出示鸭子图师问这是几只小鸭?老师在计数器上拨2个珠子.师问老师拨出几个珠子?请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片.启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示.人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个___……师说刚才我们数的这些人和物的数量都是2,就可以用数字2来表示.用红笔描写课题23.教学1和2的顺序.1老师在计数器上先拨出1个珠子.师问我再拨出几个,就是2个珠子?1个珠子添上1个珠子是几个珠子?2学生摆小棒先摆1根小棒,想一想,再添几根就是2根?自己动手摆师问1根再添上几根,就是2根?3出示点子图出示●这是几个点子?在下面写几?师在卢、子下写1出示●●这是几个点子?在下面写几?师在点子下写2提问我们要把这两个数排一下队,应该谁在前,谁在后?1在2的前面,2在1的后面师说对!在数的顺序中,1在2的前面,2在1的后面.4.比较数的大小.1出示方木块图师问2个方木块和1个方木块比,谁多谁少?2个方木块比1个方木块多2认识大于号师说2个方木块比1个方木块多,也就是2比1多,我们就可以用符号来表示.老师板书“>”这个符号叫大于号.老师在“>”下面写“大于号”这个式子读作2大于1,表示2比1大.指名说5.教学2的组成.出示枫叶___师问有几片枫叶?这2片枫叶可以分成几和几?老师演示2片枫叶可以分成1片和1片.师问;1片和1片合起来是几片?学生回答后,老师板书以说1和1组成2.指名说、齐说6.教学1和2的书写.1指导书写数字1老师在田字格黑板上范写一个1,然后说要点1要写在田字格的左半格,上下顶格写,从上到下稍斜一点,笔道要直,一笔写完.学生在练习格里描写1.2指导书写数字2书写的要点是2也是写在田字格的左半格,从左上格左角起笔,充满格画圆,画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角,最后写横.一笔写完.教法同上.三巩固反馈1.请同学们拿出数字卡片1和2,按顺序排队.然后顺读,倒读一遍.2.老师指2>1,指名读式子,说表示什么.小结这节课我们认识了1和2,会读会写1和2.会排列1和2的顺序,知道2比1多,用2>1表示.还记住了2的组成.课堂教学设计说明本节课内容是认识1和2,是为以后学习认识3~10打基础的,因此在教学设计上注意了以下几点
一、使学生初步体会到数都是从实际中抽象出来的.在教学设计上通过直观、演示、动手操作等方式使学生不仅知道1和2代表的实物是多少,而且还能将抽象的数的含义具体化.加深对数的理解.
二、学生对于数序、比较大小、数的组成都是刚开始接触,概念并不清楚.因此,在教学设计上通过多种形式调动学生积极性,让学生运用多种感官参与教学活动中来.
三、注意对学生进行良好学习习惯的培养,在教数字1时,老师就有意识地让学生看主题图中的小朋友正确的书写姿势.在指导书写上多花点时间.要让学生从一开始学写数字时,就要认认真真、一笔一画写整齐.并且要求姿势要端正.【1,2的认识教案】相关文章
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