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文本内容:
教师半学期工作总结与教师半年教学工作总结汇编教师半学期工作总结转眼间,一学期已过半,时间不长、也不短,却有很多令人折服、值得一提、需大家效仿的人和事现对前半学期的工作做如下小结开学至此,各项工作都在按期初计划,力求扎实、有效地进行中首先,在抓实、抓细教学常规流程管理的同时,结合绩效考核细则,重新落实了“教师的岗位职责”实践中,大家做到了分工明确、各负其责第
一、常规工作
1、教案书写、作业的布置与批改能够按期初的要求去完成发现的点滴不足,教导主任在平时检查中已及时反馈给个别老师,不再重复只需说明的,就是为了提高你的课堂教学,在完成提纲式教案书写的基础上,详实的书头案较实用,有的科任教师也正在实践着还有根据现在教材的特点,课前作业布置,已与你的新课实效性密不可分,所以在以后的课堂中,“作业布置”这一环节必不可少
2、课堂教学通过听课(坐班课、研讨课及调研课计59节),加之平时__对课堂教学的集中检查及随机抽查,综合__是本学期,我们的老师与自己比,都有不同程度的进步,极少数原地踏步的就算是差的了尽管“绩效”这件事在某个时间段、某种程度上困扰了我们的思绪,但在实际工作中,大家却表现出君子风范(不差钱、更不差事)不单是课堂教学,还表现在平时的临时性工作中比如期中考试的考务安排;4月7日的20节调研课的安排等正是老师们积极、端正的态度不但让我们感动,也赢得了师校__及教研员的好评,对每节课都给予充分的肯定尤其是第三节上的10节课,是纯粹的常态课,没有时间准备,然而,我们的老师上的非常平实,受到了好评更让人惊叹的是,苏俊玲老师的一节英语课被教研员选中,临时更改他们的计划,推到全市的教研活动中我校有30位科任教师,只有40%是专职的(即所教学科与本人的专业对应),剩下的就是教学多面手从年龄上看老的和年轻的居多,中坚力量相对较弱但从实际工作上看,这个队伍很优秀本学期工作中,“懈怠”的现象逐渐减少,老教师们虽然年过半百,可无论什么时候检查从没发现纰漏,不说是兢兢业业,起码也是尽职尽责地完成本职工作,实实在在战斗在教学第一线,这是有目共睹的事实吴亚杰老师——综合实践课唯一的专职教师,每次关键时刻都同其他年轻教师一样被推到前台,而每次她都能认真准备,出色地交差我和教研员都感叹,这个老师若再倒退十年,一定选她为学科带头人,此情此景,作为__真的很感动谢凤娥老师,因五年二班老师外出学习,而带班一周,她的工作得到所有__的肯定特别是在学校“交通安全知识讲座”这次大型的活动中,班级__的非常好,学生表现胜过某些有班主任在的班级她不仅带班这样尽职尽责,在学前班__小朋友更是出色,单就领孩子上厕所,每次都是站着整齐的队伍、喊着口号就是她刚上班时,学校分配她为工勤,她拖走廊真是没的说,有的老师慨叹“比我家都干净!”中年教师,班主任居多,他们实实在在、脚踏实地、默默耕耘,工作中都能让__放心朱兰清、柳成栢、李敏、张宏岩、佟润辉等几位老师能够以身示范,把工作做实、做细、做到位如四月份,学校对班级分担区进行了重新调整,他们对值日生值日工作从分担区位置、任务完成的标准、什么时间来完成,怎么完成,需要多长时间完成任务,谁来完成,谁负责检查等等,都做了一一布置与现场指导二年组,他们的班级人数最多,平均每班67人,但班级管理最为优秀表现在室内外卫生清彻;桌椅、备品摆放整齐、有序,且全年组统一;学生上、下楼梯行走规范、且自己有人监督;放学路队整齐,护队到点等等这个年组从一年级开始至今,始终如一日,已形成了年组的管理特色,是经得住考验的年组周红、布晓红、赵翠清三位老师,既管理着本班,又要__被监测的学生他们肩负着身心双重的压力,努力地工作着,尤其是对“多国__”的管理的确很难,但是他们表现出了较强的驾驭本职的能力青年教师大多很虚心、上进,非常注重自己能力的提高让__们公认的苏俊玲老师,从转到我校,始终如一日,非常敬业,她的课堂教学(无论是教研课、调研课还是日常课),表现都非常优秀如果说是专业素质高、驾驭课堂能力强,倒不如说是她有一颗较强的责任心她的每一节课都能做到心中有数,她的课用“扎实、平实、丰实、充实、真实“来概括最恰当不过用教研员的话说听了苏老师的课,感觉是荣幸的那么,我说能做苏老师的学生乃是今生的幸福刘国栋老师,他的专业素质与能力毋容置疑,可赞的是他在认识上的提高他把“责任“摆在自己工作的首位本学期,如果不是因为极特殊天气,都是在室外上记得4月8日那次特大风,他在后院的小操场上的我过去,看着他满面尘土的脸,苦笑着说“这天儿还在室外,真难为我们国栋了!”他笑了“学生不怕,愿意在外边上,那就上吧”当时,我真的又感动又心疼工作总结一次,我们检查发现,他的室内课也不是让学生自习或自由活动而是__做游戏那次是“画鼻子”,他和学生一样专注,我们检查过去了他都没有发现我们也没舍得打扰他,只做短暂停留苗晶晶,教龄不浅,但对于现在所教的学科还是一名新兵还尚未达到那种所谓的职业成熟度,但她入辙很快,既虚心又努力,尤其对学生管理很严格,能积极主动求得班主任的配合,确保了她的课堂教学效果如果说老师有差距,我觉得不是知识内涵的深浅,也不是能力问题,而是对“责任心”三个字理解与实践这样的老师就用行动诠释了认真比聪明重要,责任比能力重要第
二、“共研一堂课”教研活动历时五周,完成13节研讨课按照方案,我们的备课准备、活动开展及反思研讨(评价)三个阶段都如期进行了纵观每节课,比以往的研讨课意义更大活动中能够发挥群体优势,充分准备,效果突出突出的亮点是教师半年教学工作总结时光荏苒,岁月匆匆,回首一学期的工作,有收获,也有不足__青年教师赛课,敦促成长,优中选优寒假开学,__了青年教师赛课,极大地调动了青年教师积极性,全力以赴的自身准备,众人拾柴的全组参与,拜师学艺的催化成长,全校上下呈现了备课,研课,听课,改课,人人参与,个个忙碌,共同成长的喜人场景收获满满的教学视导3月4号,县教研室来我校视导检查,杜主任听了两节语文课宋雅洁的《我为你骄傲》,范培培的读书交流课——走进《格林童话》课后,杜主任进行了点评与指导,对两位年轻教师踏实的工作态度,扎实的基本功,驾轻就熟的课堂给予了很高的评价特别是读书交流课,得到了杜主任的赞赏——“读书交流课是实验小学南校区的特色课!”,我听了心里倍感自豪,因为这节颇具我校语文特色的读书交流课,每一个环节都是我和小范反复推敲,其实也是XX年在全县课改研讨会上的《走进三国》的翻版肯定之余也对低年级语文课给予了具体深入的指导,为我们的低年级教学明晰了方向,总结起来有如下四点一.严把生字关“生字教学是低年级的教学重点,虽然是二年级下学期了,生字不再是语文教学的重点,但也是不可忽略的”杜主任的话依然响在耳畔日常教学中,我们有意无意间常常把各年段的教学任务混淆,对生字的__往往会淡化,对文本的分析会不自觉的加重因为很多老师都是从高年级下来,内心里更偏爱文本的分析这块阵地生字的字音,字义;生词的认识,理解,运用,都是低年级的教学重点,也是为孩子疏通文本的基本脉络在这方面我自己也是深有体会的,从孩子们刚开始能读通文章,就渴望培养他们的阅读,分析,表达能力,总希望秋季未到,果实已挂满枝头其实我们也非常清楚,字词关是不可以忽略与逾越的一年级的识字方法,写字的笔顺,运笔的力度,写字姿势的矫正;二年级分析记忆生字方法的多样化,词语的组成,重点字的板演……这都是我们的老师在日常教学中容易淡化的杜主任对低年级课标要求的重申,让我们反思自己的教学重点与教学设计的确,不该跳跃的是必须要一步一个脚印的走过的因为一旦方向出现了偏差,目的地就会变得更遥远二.重视朗读训练低年级孩子对文本的解读相对来说总是比较浅显的,但了解故事的情节,揣摩人物的心情,却可以在老师有序的引领下基本把握于是,引导孩子们一遍遍的朗读,在学生不同层次的朗读比较中渐渐走进人物,用准确的语气朗读不同感__彩的段落,孩子们还是可以做到的即使程度差一点的孩子也可以从陌生到模仿,再到基本准确朗读水平一旦被老师和同学认可,朗读的积极性也就被激发,日久天常,朗读能力自然也就提高了熟读的过程,也就一点点破译了文字间透漏的许多信息“书读百遍,其义自见”!三.找准训练点“说话训练一定要找准训练点”这是杜主任评课时反复强调的一句话记得阿基米德曾说过“给我一根杠杆,一个支点,我可以撬动地球”可见,切入点是事情成功的至关重要的第一步我们的语言训练训练点如何筛选,杜主任提醒我们,这个训练重点要具有两大特征首先它是切入文本,走进人物的语句,抓住了它便可__故事情节,揣摩人物内心世界;二是要具备显著句型特点,便于学生在老师有梯度的训练过程中,练习了语言的表达能力,又轻松记忆这样的句式,在交流与写作中能娴熟的运用以《我为你骄傲》一文为例,杜主任指出了一个训练点“一到这时候,我就感觉不自在”分析“不自在”的原因,学生自然要去__文本中的前情,了解事情的起因“不自在”之后他又是如何做的?为了弄清之后的行为,学生又肯定会去__分析男孩的“补救计划与行动”于是,一个句子的解读牵动了全文的内容而对“一……就……”这个句式的提炼,又为孩子们搭建了说话训练的平台,__身边的人和事,你一言我一语,学会了运用“一……就……”句式来表达自己的想法训练点的提出与筛选方法,让我很受启发,自己以前总是把语言训练和分析人物放在两条平行线上原来,他们是可以并驾齐驱的,真是巧妙的处理方式四.延伸到生活本文链接:http://___.diyifanwen.com/fanwen/banniangongzuozongjie/
1592719413670263.htm你是否也有过文中小男孩的经历?你是如何处理的?让孩子们在短暂回忆之后,讲述自己的故事,既进行了最有效的说话训练,又学会了如何与他人相处低年级教学看似简单,其实更是夯实基础的阶段,更需要老师的精心设计,用心训练视导检查虽然只有短短一上午,但对于我们的教学却是一个检查与督促,更是一个指导与引领我的__,可以用一句话来概括,收获满满的“教学视导日”课改让我们展示自我,收获友谊3月7号,对于实验小学南校区的老师们来说,是个特殊的日子,因为北京丰台区和门头沟三处小学的十二名__老师,在《中国教师报》刘xx主任的带领下,到我校学习交流“随笔写作”和“主题单元教学”的情况张远超的随笔读悟课《你会说话吗?》,范培培的读书交流汇报课《走进格林童话》;张磊的《永远的童年》,齐菲的《听其言,观其行,感知人物形象》四节观摩课,给北京访学的__老师呈现了一份课程__的大餐,深得大家的好评附小,电小,东关的几十位教师也纷纷赶来,加入了听课大军狭小的教室里,七八十个孩子,五六十位老师,简直是水泄不通,连前来拍照的新闻记者都无法寻找到架设像机的空间,即使如此,还有少部分老师被留在教室外,因为实在是没有一点地方了观摩课后,执教的老师与北京的__老师召开了座谈会,我们讲述着我校的课型与课改的路程,北京的老师谈论着观课的__,每个人的脸上写满了欣喜,每个人脑海里都盘点着活动后的收获时间不知不觉已是十二点半了,大家的交流却依然热烈疲倦似乎从每个人的身体里被删除,饥饿好像也消失的无影无踪所有人都进入了完全的忘我状态,对课改的__与热情此刻取代了所有的感觉因为有持久不衰的热情,我们艰难但依然坚决地走在课改的路上;因为执着着实验小学特色语文课型的摸索研讨,我们构建了实验小学的“随笔读悟课”与“单元主题教学”模式;因为坚持,我们有了一点小小的成果;因为共同的目标,我们得以与北京的老师相聚;因为相同的课改理念,我们虽然陌生,但我们无话不谈……我们忘记了时间,我们恋恋不舍再见,远道的同仁,虽是身处不同的地区,我们依然可以互通有无,因为我们生活在飞速发展的信息时代培养新人,铸就希望三月中下旬,作为评委参加了全县小学语文__课比赛,我校的___和王xx参加了比赛,赛前我和两位年轻老师一起分析,揣摩,经过努力,___获得了一等奖,王xx取得了二等奖,获得了杜主任及各位评委老师的一致好评特别是王xx的表现,杜主任听后高兴地说“几年前听过王xx的课,没想到如今进步这样大”全县语文基本功比赛成绩斐然四月中旬,全县语文基本功比赛在电业小学__,我有幸作为评委,亲眼目睹了我校两位老师的出色表现,最终,我校王x__师获得第一名,牛x__师获得第三名的好成绩,教研室杜主任给予了我校两位老师高度的评价两位老师将于九月份参加xx市基本功比赛凝聚智慧,推出代表从五一劳动节假期开始,我们就一门心思开始忙碌张xx的参赛课《灰椋鸟》,从选课题到熟悉教材,从方向的确定到流程的敲定,从大框架到每一句该怎么说,在教研室杜主任的带领下,我们这个团队熬过了多少个不眠之夜,商讨了多少套方案,课上了十余次,教案__了十余次,参与教案的每一个细节,__每句话的顺序,琢磨每个词汇的含义,近一个月的时间,,__了无数次摄像师,最终协助张远超获得了省__课二等奖经典诗词诵读再创佳绩六月份的全县经典诵读比赛中,我校的参赛选手背诵熟练,感情充沛,得到了杜主任的赞赏特别是我们五年级组排练的《三国古诗词诵读》,以参与人数多,背诵名篇多,形式新颖,让杜主任情不自禁的鼓掌,夸赞,大喊“这个节目好经典背诵就应该是这样的”该节目获得了一等奖第一名高敏老师排练的《追月》获得了二等奖第PAGE页共NUMPAGES页。