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七年级多变的天气教学反思《多变的天气》是七年级上册第三章第一节的内容回顾本节课,有成功之处,也有很多不足之处需要改进接下来是为大家带来的七年级多变的天气反思了,望大家喜欢随着新课改的蓬勃开展,有关教学的先进理念,为大家所公认但我认为最主要、也是最关键的,应该是在日常课堂教学中切实落实这些理念,才能达到课改的初衷本节课教学所选择的教学方法、设计思路基本上是从学生的年龄、心理特征和生活环境出发,从学生学习活动的参与程度、兴趣的维持程度以及知识的落实和学习能力的可持续发展等方面来看,我认为是比较恰当的,基本上达到了预期目标今后这部分内容教学时需要注意的是,本教学设计内容略显过多,全部完成时间偏紧,需重新作适当取舍“多变的天气”一课教学内容十分贴切初中学生生活本节课教学设计与实施有以下几个特点尝试地理学科教学的___,能发挥评价的激励机制《多变的天气》是七年级上册第三章第一节的内容回顾本节课,有成功之处,也有很多不足之处需要改进下面将本节课的教学体会作以下总结成功之处本节课根据教学内容实践性强的特点,设计了灵活多样的教学方法,重点、难点处理恰当,利用多媒体手段优化教学过程,整节课以“活”为突出特点整节课在教学设计上,遵循新课标“学习对生活有用的地理”,“学习对终身发展有用的地理”为理念,尽可能挖掘教材中可以___学生实际生活的内容,让学生感觉到气象知识其实就渗透在学生的日常生活中课前我就让学生注意观察最近3天的天气状况,并以问题“同学们最喜爱什么样的天气”引入新课,调动学生的注意力和兴趣在授课过程中,采用小组互动、同桌之间你画我答等活动方式学习并有效掌握课堂所学同学们在相互协作、积极主动的参与中,牢固掌握了新学的地理知识,充分发挥了学生的主体作用通过讨论,激发了学生们自主探究的精神在谈到天气与人类息息相关时,我设计这样一个问题“同学们,你们平时通过哪些现象或途径来了解天气的变化呢”有的学生答看动物识天气,有的同学看云识天气,还有的同学通过网上搜集,打___“121”查询等小知识,有效地激发了学生平时应注意观察生活、积累知识的热情,同时也培养了学生收集资料的能力,让每一个学生意识到“处处留心皆学问”,只有这样才能不断地发现自己身边的地理现象在学习表示风力和风向的风向标符号时,我给学生介绍了“左手法则”,让学生伸出左手,掌心朝外,四个手指的方向即风向,拇指的方向即风尾,虽然“左手法则”不是课本上的内容,但是通过让学生动手演示,我发现学生对本来是难点的这一内容领会很快,积极性也很高,学习效果也很好本节课作为学生学习的___者、引导者和合___,我按照“___天气状况——归纳天气的特点——活用卫星云图以及天气符号——为生产、生活服务”的序列设计问题,使学生感到生活中处处有地理,学好地理对自己有很大的帮助,学习的兴趣大大增强了当然,本节课也有很多的不足之处授课中我的主导作用得以充分发挥,但学生的主体作用发挥还不够,没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性,也许忽略了很多学生精彩的讲解这方面今后我还需不断加强自身的业务素质,让自己有足够的能力灵活地驾驭课堂教学环节风的知识点设计得不够紧凑,虽然设计了小活动“左手定则”,让学生在小游戏中学习风向和风尾的知识,但没有充分的时间给学生指导,部分学生在判断风向上还不够灵活和准确通过课堂教学,培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识还需加强,同时在教学环节上还需加强对学生所学知识及时检测和巩固另外我的课件制作水平更是有待提高,以后应加强学习多媒体课件的制作和操作,更要多向优秀的老师学习课件制作,取长补短,并从过去的自己身上取其精华,去其糟粕总之,在今后的地理教学中,我要不断加强自身业务素质,不断拓宽专业知识,使我的地理教学之路越走越宽上周利用教研组活动的时间,我讲授了《多变的天气》一课,总结这堂课有得有失,反思如下在学校的要求下,暑假期间,本人有针对性的进行了课件制作的学习,虽说水平有限,但是在讲解这堂课时,在下载一些课件的基础上独自对课件的内容进行了改进和___,使课件的内容更有利于配合教学过程,感觉收获很大作为一名刚从事地理的教师来说,这堂课使我更深刻的认识到地理教学中照本宣科的方法是不可行的,对一些知识点要进行必要的有针对性的调换,能使教学过程达到水到渠成的效果由于自身知识储备的不足,在讲课过程中暴露了很多缺点,比如知识要点抓的不准,难点不能讲透,不会使用地理术语讲解要点,需要在以后的教学中不断的磨练这节课得到了地里教研组张文静老师的悉心指导,无论是教学环节的安排,还是教学用具的使用都给了我莫大的支持和帮助,也使我对地理学科的教学有了更深刻的理解模板内容仅供参考。