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Unit7Ilikeeating教学反思Unit7Ilikeeating.教学反思本节课是FriendswithEnglish,Book4,Unit7Ilikeeating的第一课时围绕了解或谈论个人和他人的爱好为主线,内容贴近生活这节课设置了情境和活动来进行教学利用直观教学法,教授短语,掌握句型本节课主要有句型“Doyoulikedoingsomething...YesIdo.\NoIdon’t.询问别人是否喜欢做某事,Whatdoyoulikedoing询问别人的爱好是什么?”以及八个表示某人爱好的现在分词短语playingcardsplayingvideogameswatchingTVlistenningtomusic___modelsreadingicbooksvisitingmyfriendsridingmyscooter.课文重点为掌握本课的短语及句型难点是本节课句型的实际运用本节课结束后,我感觉我所设置的一些简单有趣的活动,如Guessinggame对话表演,拓展练习等都受到学生的喜爱,学生学习的兴趣很浓烈,参与性强,达到了我的教学目标,教学过程中利用课件,图文并茂呈现给学生,使他们印象深刻,再加上我在课堂中用抑扬顿挫的语言,能歌擅唱给学生创设学习环境,强化学习氛围,让他们在连贯性,整体性,紧凑性中得到自我的发展本节课我认为体现了一下几点
一、结合多媒体技术运用多种教学方法进行教学
1、直观教学法利用___,多媒体课件,让学生有形象直观的印象,易于理解掌握例如:在教授新单词时,我利用课件呈现___和新单词给学生耳目一新的感觉
2、TPR活动教学法充分调动学生的眼、耳、手、口、脑来学习在学了每个新单词都配合动作记忆,充分展现多感官协同记忆单词的好方法
3、歌谣、歌曲教学法本节课中学习了“Ilike___models.”让学生在有节奏的歌谣中,轻快旋律的歌曲中体验语言,学习语言,输入语言
4、活动教学法设计了听音做动作活动,猜单词活动及对话活动,让学生在玩中学习让学生通过自主学习,表演,思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务抢答,这两个教学设计环节中充分体现这种猜一猜游戏活动,可激发学生的.好奇心,他们会不停地用本课学过的单词来猜快速闪烁而过的卡片,能自然地巩固所学的新单词而看图抢答这一环节中,活跃课堂气氛,又能激发学生主体参与的积极性,创造接近现实的生活情景,能唤起学生思维的积极好动,激发学生学习的兴趣,让学生在玩中学,学中玩,在游戏中自然习得英语
二、“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心”是本节课的重要任务之一在本节课中,我设计了适合四年级学生年龄段性格特点的各种活动,如TPR活动、歌曲、Guessinggame及自由对话等活动,使学生在学习中集中注意力,更好地感知、思考和想象,从而获得较牢固的知识,并且在学习新知识时,始终用书空的形式“Youaremypencils”让学生对单词进行书写,让他们第一时间认知单词的形状,听、说、读、写贯穿整节课堂,以猜、听、说、唱的形式进一步巩固使他们觉得学习并不是一件苦事,在学习过程中表现出愉悦的心情和求知的热情,养成良好的学习习惯
三、本节课注重“学生是学习的主体,是学习活动的积极参与者”因此,在英语课堂中,我注重以学生为主体进行课堂交流,在对话练习和看图抢答中鼓励学生多开口,让他们有更多表现自我的机会,一切从学生实际出发,以学生为中心,创设良好的学习环境,达到教学目标的要求同时本节课还存在一些不足之处,如歌曲的利用效率不高,只让学生听一次,唱一次,有很多学生是没有完全会唱的,应该至少跟唱三次,才能达到用歌曲巩固单词记忆的效果;在Guessinggame和看图抢答这两环节中,教师没有充分调动学生的积极性和激发竞争性,指令不明确,在练习之前没有给学生做示范,进入活动时,学生有些茫然在以后的课堂教学中值得我注意及反思怎样做好示范性作用,让学生清楚明白自己将进行什么活动,完成什么任务【Unit7Ilikeeating.教学反思】相关文章
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