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小学三年级下册科学总结与小学三年级下册语文教学工作总结汇编小学三年级下册科学总结科学课程要面向全体学生这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导同时,它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性
一、认清新课程__的目标从思想上重视课程__目标的能动性全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育使学生具有爱国主义、__主义精神、热爱____,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人
二、具体做法
1、基础教育课程__是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求认真学习基础教育课程__同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念
2、学生是科学学习的主体学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效教师真正做到科学学习活动的__者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成
4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考今后我将继续保持,并争取更大的进步小学三年级下册语文教学工作总结三年级语文教学工作总结(XX-XX年第二学期)时间过得真快,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千现将具体工作总结如下
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师__的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养
(一)注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我根据不同的课型,设计不同的导入方式可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……,这比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,我引导学生大胆质疑,各抒己见我让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来为了使课文中的精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵
三、加强学生的习作水平
(一)激发学生对生活的热爱生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉我先要做的是,教学生学会去“爱”爱山,爱水;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小1物件;爱看书,爱收集;还有爱种植等等……正是由于这些爱,孩子们的情感丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们才会写下精彩段落
(二)作文训练形式的多样化
1、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力
2、口头作文与即兴作文的训练合指导
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法
5、平时一周两次日记,把自己的所思所想记录下来这种多样、别致、有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质小学语文三年级教学工作总结(XX-XX年第二学期)九塘小学教师鲍红玲第二篇小学三年级下册语文教学工作总结小学三年级下册语文教学工作总结李璐时间过得真快,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千现将具体工作总结如下
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师__的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养
(一)注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的__教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵
三、加强学生的习作水平
(一)激发学生对生活的热爱生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象表象在小学生作文中起着巨大的作用小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于__,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落
(二)作文训练形式的多样化
1、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力
2、口头作文与即兴作文的训练合指导
3、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法
4、平时一周两次日记,把自己的所思所想记录下来这多种多样、别致、有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质第三篇小学三年级下册语文教学工作总结小学三年级下册语文教学工作总结思源实验学校李小菊时间过得真快,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千现将具体工作总结如下
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师__的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养
(一)注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的__教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵
三、加强学生的习作水平
(一)激发学生对生活的热爱生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象表象在小学生作文中起着巨大的作用小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于__,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落
(二)作文训练形式的多样化
1、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力
2、口头作文与即兴作文的训练合指导
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法这多种多样、别致、有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质小学语文教研组工作总结时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程__为契机,以新课程标准的版权归好基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程__具体如下
一、规范管理,全面提高“六认真”水准,提高教学质量
1、教师继续学习学科课程标准,领会素质教育、____、创新教育的深刻内涵
2、继续加强__备课力度以阅读、写作教学为重点要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成__备课教案
3、围绕六认真工作执行细则,及时做好了检查、督促、考核工作本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查并在教研组内对检查情况进行及时反馈
4、立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学__的深入开展,努力创新充分发挥调研的目标、导向、调节等功能配合学校各个班级进行了调研,对检测结果进行分析以此促进我组语文教学质量的全面提高
5、认真落实“一诗一文一句”语文组老师精心选编“一诗一文一句”材料,督促班级学生背诵诗句并检查落实在学科竞赛中注重诗句的运用
二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩
1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师积极参加教学研究活动
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养共同探讨加快青年教师的成长过程
三、不断充实自我,以更胜语文教学工作我们语文组教师都十分注重自我提高,大家工作一丝不苟,不但能无私地传授教学经验,还能虚心向其他老师学习,精神可佳大家都积极参加各级教研活动,课余认真研读课标,浏览推荐书目,自读汉语词典,上网等积极学习理论知识,对网上的教案敢于提出自己的见解,去粗取精,提高自己的业务水平平时组内团结合作,共同探讨有关教学问题,谁有困难,大家热情帮忙大家都意识到,只有真正提高自身素质,才能更好地从事教学工作
四、存在问题
1、小组工作还要群策群力、集思广益
2、做好本职工作的同时,都应尽力地给予别人__,有好的想法或思路大家共同__探讨
3、差生__工作任务艰巨,不容松懈
4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表,交流每位老师彼此学会了合作,学会了反思,学会了__,在合作中反思,在反思中进取,教研氛围浓浓,心情其乐融融,我们还将继续在教科研,教学中践“六个一”上做文章(即精读一本书,精写一篇论文,精备一节课,精讲一节课,精心写自己的教育叙事,精心做一件课件)争取早出成绩,出好成绩小学语文教研组XX年6月第四篇小学三年级下册语文教学工作总结三年级语文教学工作总结XX-XX学年第二学期单位牛堡学校姓名袁聪三年级语文教学工作总结(XX-XX学年第二学期)时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束本学期,我继续担任三年级语文教学工作这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同__我的快乐、成长与烦恼
一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯“兴趣是最好的老师”光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣遇到书本上没有的知识就鼓励学生上网查资料,提高学生学习语文的积极性有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高
二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展上学期,我班的语文教学成绩一度有下滑现象,前景不是很乐观本班学生成绩差异很大高的很高,低的只能勉强及格特别是杨存金这个学生,成绩更是令人担忧为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”注重拔高优生,培养优生让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外__,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩还在班级里精心安排学生座位,在放学回家后成立学习小组,开展“一帮一”的活动这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,全班的学习成绩都有所提高
三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地在本学期,我利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长,进行电子备课为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好没一节课教案,做好每一节课课前准备并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,加上新颖形象的教学课件,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,以次提高课堂教学效果同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓
四、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”因此,学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识如教学《寓言二则》后,还给学生补充介绍了一些寓言故事同时,我还十分重视丰富多彩的语文实践活动如鼓励学生搜集自己知道的寓言故事,整理成册搜集描写四季的古诗,制作诗配画阅读课外书籍,写出读书笔记等在这些活动中,不仅使学生掌握了更多的课外知识,还培养了学生动手、搜集整理信息等能力,次金了学生的全面发展此外,注意各学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务通过这一学期的工作,我班60名孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!第五篇小学三年级下册语文教学工作总结小学三年级下册语文教学工作总结时间过得真快,转眼一个学期的教育教学工作已经结束了,现将具体工作总结如下
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
(一)注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,小学三年级全科目课件教案习题汇总教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵
三、加强学生的习作水平
(一)激发学生对生活的热爱生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于__,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落
(二)作文训练形式的多样化
1、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力
2、口头作文与即兴作文的训练合指导
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法
5、平时一周两次日记,把自己的所思所想记录下来这多种多样、别致、有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力本学期我虽然也取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质第PAGE页共NUMPAGES页。