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《会走路的树》的教学反思关于《会走路的树》的教学反思范文国家“语文课程标准”中指出,
一、二年级学生要能“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和___有自己的___和想法,并乐于与人交流”苏教版小语教材把《会走路的树》编进二年级下学期课本,正是把课文当载体落实这一目标的良好举措这篇童话语言浅显流畅,故事有情有趣,歌颂了自然界的和谐与美好,倡导了人与人之间要真诚和友爱、互助和团结教学时,要让学生学出情趣文学本是有情物童话的字里行间永远充溢着情和趣有了趣,才吸引孩子们注目,想读,爱读,读中追根求源,读后掩卷静思;有了情,才使美好的故事、深刻的`内涵、深远的寄托走进孩子们的心灵,感动他们,激励他们树,是植物,它怎么会走路呢文题引发的有趣悬念,使课文有情有趣地展开故事情节“好奇”你懂吗小鸟见到了什么感到好奇这棵会走路的树,小鸟喜欢吗___读书,感悟,可以得出如下四点结论
1、会走路的树长得漂亮——“金色”
2、会走路的树勤快——“走来走去”
3、会走路的树态度和蔼“当然可以来吧!”
4、树与小鸟成了朋友“玩了好一会儿”“把小鸟送回家”“天天陪小鸟”“去了许多地方,”“看见了许多有趣的东西”第二年春天,小鸟又见到另一棵会走路的树,它提出了什么问题小驯鹿说了哪些话小鸟明白了什么小驯鹿对小鸟好吗你从哪些地方看出来读书,体悟,一篇只有263字的短短童话却一波三折,有趣有情地演绎着,有起有伏地延伸着,如一出小戏张弛有度扣人心弦,如一卷卡通色彩斑斓、熠熠夺目,更如一本连环画,展示了大自然的美妙和多彩,彰显了人世间的友善和和谐模板内容仅供参考。