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文本内容:
《听到的声音》小班科学教案《听到的声音》小班科学教案
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音
2、通过操作活动,学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达
3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力,提高幼儿的注意力
4、愿意大胆尝试,并与同伴___自己的心得
5、能大胆、清楚地表达自己对声音的见解培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力如何辨别不同事物发出的不同声音1.各种饮料瓶子一人一个,分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等2.打击乐器若干3.桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家4.录音机一台及有关录音带
一、引题今天老师要带小朋友们到小动物家里去做客,那做客时要怎么样呢?(老师交代要求做个有礼貌的好孩子,不能随便的碰东西)
二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音
1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音师
(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?请小朋友不要打开盖子,你们拿起来摇一摇、听一听,听出来的马上告诉老师,看谁最能干
(2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音提问你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿回答证实正确的答案以后让幼儿___练习句子这是硬币发出的声音)
2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音
(1)教师带幼儿到“小兔家”(提醒幼儿向小兔问好)提问小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小朋友摇一摇、听一听,听出来再告诉大家
(2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音提问你听到什么声音,可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是豆子后,让幼儿___练习句子这是豆子发出的声音)
3.操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音
(1)带幼儿到“小鸡家”(提醒幼儿向小鸡问好)师小朋友快来,小鸡家到了,小鸡我我们准备了很多的礼物,会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听到底是什么?
(2)幼儿操作摇一摇、听一听,米在瓶子里发出的声音师这是什么发出来的声音?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,让幼儿___练习句子这是米发出的声音)
4.操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音
(1)带幼儿到“小鸭家”(提醒幼儿向小鸭问好)师前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多的礼物,我们再来听一听,里面是什么?(幼儿自由回答)
(2)幼儿操作摇一摇、听一听,纸削在瓶子里发出的声音师这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出老师可以视情况适当加以引导和提示)
三、第二次尝试听辩打击乐的声音利用老师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵专心听是什么发出的声音
1.小朋友的小耳朵可真灵,把老师吹口哨的声音都听出来了,现在我们再来听听,这些是什么声音?
2.操作老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中出示实物,和幼儿一起拍节奏
3.小结这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的
四、第三次尝试,用饮料瓶为曲子伴奏
1.师(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器
2.(放录音)教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次
3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶,跟老师一起为曲子伴奏一次,伴奏两三次以后,跟老师边摇瓶子边出活动教室为了激发幼儿的兴趣,调动幼儿积极性,加强游戏的趣味性,首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课,通过课件形象具体___不同的声音,然后出示多种物品,让幼儿___不同的物体发出的声音也是不一样的,最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏在活动过程中,孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的但在最后孩子拿到饮料瓶子后,孩子的专注力都放在了饮料瓶子上,没有达到理想的课堂效果课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索,然后再给予总结,课堂效果会更好些如何上好一节成功的课,必须在教学中达到每个目标,在教学过程中稳走每一步,虽然这节活动没有达到理想的效果,但我不会泄气,每一次的教学都是提高教师的成长活动下来也让我体会到探索过程中应让幼儿自己去探索发现,把主动权留给孩子,而教师应该充当引导者,这样幼儿才能更自信,收到的效果也是事半功倍的小百科声音是由物体振动产生的声波是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象最初发出振动(震动)的物体叫声源声音以波的形式振动(震动)传播声音是声波通过任何物质传播形成的运动模板内容仅供参考。