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文本内容:
《和轮子玩游戏》大班科学教案《和___玩游戏》大班科学教案我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍,孩子们非常感兴趣,或滚动或搭建,百玩不厌在一次活动中浩然小朋友忽然问我“老师,这些___这么好玩,是怎么做出来的”这句话使我陷入了思考幼儿对___并不陌生,从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙,可以说___遍布在幼儿生活的各个角落但越是熟悉的东西就越容易被忽视___有什么小秘密,以前没有___时人们怎么运送物品,___是怎样演进来的,幼儿都无从知晓因此我设计了“和___玩游戏”的教育活动,通过玩游戏、看动画,帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的___,知道___的演进过程1.培养幼儿的科学探索精神,能在实践活动中发现问题2.认识___的演进过程,了解___的材质1.自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木2.课前适量运动1.激发幼儿活动兴趣师刚刚做完运动,小朋友还有没有劲有那太好了,今天老师就请你们帮一个忙看,这儿有三个箱子,很重,老师想把它们运到那边,可怎么也弄不动,你们可以想出各种办法运送,看能不能运送成功有信心吗开始!2.幼儿自由尝试运送箱子3.通过比较知道滚动省力“刚才你们是怎样运送箱子的.”请幼儿演示“有没有其他的方法”让幼儿展示自己的方法推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子哪种方法好___4.想一想生活中更省力的办法幼儿讲述自己的办法用车师用有___的车子运送非常省力,但在以前没有___的时候人们就是用刚才的办法运东西,___是怎样一步一步变化来的呢,我们一起来看看___的故事吧!评析通过实践,幼儿非常感性地认识到了滚动省力这一环节幼儿非常活跃,积极地想各种办法,推、拉、用积木撬…-由于箱子很重还自发合作最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送教师有意限制了材料的投放,即只有箱子和圆柱形积木,这是因为生活中装载工具先进,只有限制材料的投放.幼儿才能抛掉习惯思维,想到并___人们最原始的运输方法1.看课件《___的故事》,以生、动形象的动画认识___的演进大滚木——实心木轮——拼接的实心木轮——轮辐轮——铁皮轮——橡胶轮——钢圈轮’2.第二次看课件《___的故事》,观察比较每个阶段___的不同以前没有___,人们发现什么能省力,用它运送巨大的石头最早的___是什么形状的用什么做成的后来为了分散重力所以有轮辐,它是什么形状呢最后为了增加硬度和弹性,又有哪些变化评析___的演进过程以直观、生动的动画形式展现,比枯燥的讲解或静止的___更容易理解,更容易接受,幼儿很轻松地知道了___的演进过程和___材质的变化谈话现在的___不但用处大,还非常好玩,大家可以和___玩游戏1.每人一个___实物,幼儿看一看、摸一摸、玩一玩2.说一说轮胎的小秘密是什么形状和颜色的摸一摸什么感觉猜一猜它是用什么做成的-它___会凹凸不平评析通过与___亲密接触和以前玩___的经验,幼儿能找到___的秘密,了解___的特征——黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同___自己的发现,并现场验证是否正确,最后对___有了较完整的认识1.看课件《请你帮我找到家》,示范玩法2.幼儿上机操作游戏先按教师的要求找到相应的___,然后操作鼠标送___回家反复游戏,给不同水平的幼儿同等机会评析信息化技术开始应用在幼儿园,具有其他教学媒体无法比拟的优势课件并非只是一个“教具”,它也是幼儿的“学具”它能实现人机互动,幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学,回顾历史上曾经出现的各种___,收到了事半功倍的效果谈话我们认识了以前的___和现在的___,那未来的___会是什么样子的,请你们当小小设计师,一起设计未来的___,好不好说不定将来的汽车上会___上小朋友设计的___呢!模板内容仅供参考。