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文本内容:
《小毛驴》的中班音乐教案《小毛驴》的中班___
1.熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《小毛驴》
2.锻炼幼儿的手眼协调能力
3.体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用动作表现出来
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在___面前演唱
5.经过舞蹈活动促进全身运动幼儿学会这首歌,理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子1手工制作小毛驴一个2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境3风琴乐普“春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上鹛阳呢
1、教师念歌词,幼儿熟悉“现在就让我来说说小毛驴的`故事吧!”
2、幼儿___跟念歌词“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
1、“我有一只小毛驴,我从来也不骑!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是只可爱的小毛驴,主人对我有意见,说我跑得太慢了,我觉得自己应该加油,看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“主人又说我跑得太快了,你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢,成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人,我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)“草地上小毛驴真的啊,我哈哈一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿___演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱幼儿自由回答,老师出示毛___作“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(啪嗒啪嗒)“我们一起来说说,啪嗒啪嗒……”教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演《小毛驴》是一首活泼的乐曲我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的,让幼儿___到小毛驴在外面吃草的快乐音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来虽然小毛驴和他的主人都只有一个,形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪模板内容仅供参考。