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《巨人的花园》的教学反思关于《巨人的花园》的教学反思范文语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、探究的合作方式,充分和调动学生的情感体验,___学生的内心___,注意培养学生对事物有正确的情感态度本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话自古以来,童话是人们喜闻乐见的文章体裁,尤其受孩子们的青睐这篇童话主要讲述了这样一个故事一个巨人拥有一个美丽的花园,但当他看见孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,后来他的自私换来了花园的寒冬,后来经一个男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花园送给了孩子们,自己也获得了快乐和幸福这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐,气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟,教学生懂得待人要宽容,要学会给予、奉献作为四年级的学生,他们已接触了不少童话,童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的`孩子孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性,但磁性到底能吸引住多少孩子,得靠教师的精心引导,因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧在教学时,我使朗读成为学生学习的探究的重要手段,让学生在自主、___的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话,让每一位学生的心灵都为之一颤,为他们点燃心中的一盏明灯,让他们学有所获具体的措施1、抓住巨人的言行细细品味,引导学生想象,体会巨人性格的变化2、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享上完课后,蔡老师和石老师给我提了两条宝贵___,第一,在学习“同一个花园,___会有两种截然不同的景色呢?”这个问题的时候,由于我为了降低学生的学习难度出示了“当巨人外出,孩子们在花园里玩耍时,花园里();巨人回来后禁止孩子们玩耍,当春天来临时,花园里();当孩子们偷偷钻进花园里玩耍时,花园里又();当巨人训斥孩子,孩子纷纷逃窜时()”这一系列的填空,结果好心办坏事,这些填空束缚了学生的思维,教学过于死板两位老师认为,应该在学生读的基础上,让他们自由说说原因,再回到课文中去找答案第二,在抓住巨人的言行仔细品味时,总是从巨人看到孩子在自己的花园里玩,心里会怎么想,进行朗读指导,体会巨人任性、自私、冷酷的心,教学方式太单一要上好一堂课真的很不容易,今后要多上课,多向有经验的老师请教【关于《巨人的花园》的教学反思范文】相关文章
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