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《微笑》幼儿园中班语言教案《微笑》幼儿园中班语言教案作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果快来参考教案是怎么写的吧!以下是收集的《微笑》幼儿园中班语言教案,希望对大家有所帮助
1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
1、中班下册5号挂图、___
2、幼儿教材
一、引出主题师你们看这是什么表情啊幼微笑、笑师你们什么时候有这种表情幼高兴、快乐师看见别人微笑你心里会是怎么样幼我也会微笑师原来微笑能给人带来快乐
二、观察挂图
1、倾听师今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么
2、讨论师小鸟会怎么说幼唱歌师大象呢幼帮别人干活师小兔呢幼送信师刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听幼……师你们看这是谁幼师他们会说些什么呢幼师蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法
3、完整欣赏故事师小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听
三、幼儿讲述师你们喜欢小蜗牛吗___幼喜欢,因为他给别人带来快乐师小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说幼……
四、拓展师小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢幼师做什么事情使朋友快乐幼
四、活动小结___师我们也去画一张微笑送给你的好朋友在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的
2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐
3、发展幼儿的___力和口语表达能力
2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情
(1)出示小鸟___教师看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?___?幼儿猜测教师这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴教师小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再___复述
(2)出示大象___,结合课件展示具体内容教师谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子教师谁愿意帮大象来介绍?记住要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意,让他们高兴”引导个别学习运用句型表述,___复述
(3)出示小兔___,结合课件展示“送信”内容教师现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯个别幼儿学习运用句型在___面前表述
(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容教师那小蜗牛做了什么呢?展示课件,___学一学微笑的表情教师原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说___运用句型表述
(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字教师这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧
(6)讨论:___小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家___喜欢小蜗牛的微笑?幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由教师小结小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑
3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容
(1)教师刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家
(2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述
(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的`内容完整朗诵
4、活动延伸绘画活动“我愿意为朋友做的事”
1、知道微笑能给他人带来快乐
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活PPT课件、《歌声与微笑》的音乐
一、通过谈话引出活动
1、教师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事
2、引导幼儿说说___喜欢微笑的表情
3、师森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗
二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、
1、师小鸟想了什么办法给别人带来快乐它是怎么说的
2、师大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐
3、师当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了它___很难过
4、师小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的
三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论
1、师你们喜欢故事里的小动物吗___
2、师你们想把快乐带给别人吗想带给谁呢
3、师你想用什么办法给别人带来快乐启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话
四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐小鸟说“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴”大象说“我愿意为朋友们干活,让他们高兴”小兔说“我愿意为朋友们送信,让他们高兴”小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑小蜗牛想对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑第二天,他把画放到信里交给小兔子小兔子把信送给了森林里的朋友们朋友们拆开信,信里是一张画画上的小蜗牛正在甜甜地微笑朋友们看到这张画,也高兴地笑了在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象在孩子们倾听、___、学说、表演、角色转变中较好的达成了微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐小百科___在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段
1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人
2.愿意给别人带去快乐
1.挂图,故事磁带
2.两幅表情图一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情
3.空白的圆形卡片,油画棒等――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事――引导幼儿说说___喜欢微笑的表情――让我看看你们甜甜的微笑吧!――出示挂图,欣赏故事第一段___小蜗牛很着急――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么朋友感到怎么样――小蜗牛能为朋友做些什么呢――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事――___小蜗牛会想到把微笑送给朋友――它是怎样把微笑送给大家的――朋友们喜欢微笑吗你是怎么知道的――大家___认为蜗牛了不起――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿建议
1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分___小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐
2.最后环节可放在日常活动中进行森林里的动物们都是好朋友小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑小兔说“小蜗牛,你的微笑真甜”小蜗牛想“对呀,我可以对朋友们微笑”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢”小蜗牛想出了好办法第二天,他把很多信交给小兔子小兔子把信送给了森林里的朋友们朋友们拆开信,信里是一张画画上的小蜗牛正在甜甜地微笑森林里的朋友们也都微笑起来,他们说“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家”活动目标1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为文中小动物设想怎样带给别人快乐,使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的___力和口语表达能力3.初步理解故事内容,掌握故事的的内容,学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐活动重难点重点使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义难点能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐活动准备1.自制多媒体课件2.空白圆形卡片、彩笔
一、导入部分激发学习兴趣,引出故事主题1.小朋友们,今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗?(开心)开心那就对老师微笑一个吧
2.小朋友,你刚才是怎么微笑的呀?请你们和边上的小朋友相互看看吧请幼儿相互观看同伴微笑的情景
3.当你看到同伴微笑的时候,你心里有什么感觉呀?(开心)
4.总结原来呀微笑能给别人带来快乐呢!老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐
5.出示两个表情(微笑、哭泣)的___,引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?___?教师哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢请欣赏故事《微笑》
二、展开部分理解故事内容,掌握学习方法1.播放课件,教师有感情地讲故事《微笑》的前四句,并提出问题
①故事的名称;
②有那些角色;
③它们有些什么本领
2.分段播放课件,幼儿欣赏教师分别提问
①森林里的动物们都是好朋友看看小动物们在为自己的朋友们做什么?小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢?
②朋友感到怎样?(很感动、很高兴)
③引导幼儿讨论,如果你是小蜗牛,你会怎么做?
3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件,边完整欣赏故事
①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法,那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的
②大家喜欢小蜗牛的微笑吗?___他们都认为小蜗牛了不起?由此逐步得出故事的含义小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起
③教师小结原来小蜗牛画了好多张___,每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑,朋友们看到这张___,也高兴地笑了
三、结束部分迁移故事主题,渗透思品教育幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的
四、活动延伸
1.制作“微笑”标志幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给客人老师
2.邀请舞《请你一起跳个舞》引导幼儿随着音乐欢快的节奏,与同伴一起表演,进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐分析《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真让幼儿充分___到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为《新纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和___,发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标反思本节活动课首先能创设情境,激发幼儿的兴趣孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中,我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣其次能营造动态,利于幼儿语言表达我借助多媒体课件,营造了一个非常丰富的动态语言环境使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴,增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识,通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸,孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人,把快乐带给大家
1、理解故事情节,___小蜗牛善良、爱朋友的美好情感
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐
1、教学挂图四幅,内容分别为
(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急
(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;
(3)小蜗牛把信交给小兔;
(4)朋友们高兴的看信
2、微笑的表情图
3、舒缓优美的背景音乐
3、圆形卡片、彩笔、剪刀
4、《歌声与微笑》的音乐磁带
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察
(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?
2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事
(1)出示图一提问森林里有哪些小动物他们在做什么?___要这样做小蜗牛的心里___着急?
(2)出示图二提问小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
(3)出示图
三、四,提问小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事提问故事的名字叫什么?___小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?___他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法教师小结原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起
4、体验微笑引导幼儿讨论你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如我把微笑送给妈妈,让她快乐我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、传递微笑教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人如幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐【《微笑》幼儿园中班语言教案】相关文章
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