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《比高矮》幼儿园小班教案《比高矮》幼儿园小班教案作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件那么问题来了,教案应该怎么写?下面是帮大家的《比高矮》幼儿园小班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢活动目标
1、引导幼儿比较两种物体的高矮,感知物体的高矮的相对性
2、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力活动准备教学课件,音乐磁带(高人走和矮人走,找朋友),幼儿操作材料活动过程
一、幼儿游戏,引入主题(音乐高人走和矮人走)“天气渐渐的冷了,让我们先来做个热身运动,跟着音乐一起来走路,好吗?”(幼儿学习高人走和矮人走,体验高矮)
二、观察___,讨论正确比高矮的方法
1、感知相对性米老鼠高还是矮?小结单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较
2、观察___提问小猴说‘长颈鹿,我比你高!’你同意吗?___?小猴和长颈鹿应该___比出高低?提问两只木桶谁高谁低?___一眼就看出来?师小结物体放近一些,才能比出高矮
三、朋友比高矮
1、观察___有两个好朋友,听你们的话,靠近一些比高矮,谁高谁矮?应该怎样比?小结站在同样高的地方才能真正的比出高矮
2、音乐游戏找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮)
(1)“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?”“有哪两个小朋友愿意先上来比一比?”“我们家帮助他们比比看,谁高谁矮?”“XX小朋友,你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出我比你高和我比你矮的句子)
(2)“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮,当音乐停时,我们就说“比一比,谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮,好吗?”
(3)“刚才我们找了朋友比了高矮,但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一,谁有好办法,正确的比出两个人之间的高矮?
(4)幼儿讨论两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子
(5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮
3、设置情境,学习3以内正确的排序方法
(1)“刚才我们玩游戏高兴吗?小动物们看到我们小朋友玩的.这么开心,他们也想来凑热闹它们也想来比比谁高?谁矮?
(2)幼儿操作介绍自己的经验
(3)幼儿讨论三个物体如何比高矮
1、先找出最高的取出,在将剩下的两个比,找出最矮的,就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出,在将剩下的两个比,找出最高的,就能找出谁最高谁最矮
(4)幼儿再次操作,能力强的幼儿四个动物比高矮
四、活动的延伸“今天,我们学会了用正确的方法比较高矮,老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮,你们愿意帮忙吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进行操作)
1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相对性
2、练习从高到矮或从矮到高进行排序
3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣
1、有高矮物体的大图
2、两支塑料花
3、每人一套操作材料
1、初步比较高矮请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室,请幼儿比较谁高谁矮请幼儿说出“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的”
2、观察大图比较高矮引导幼儿比较___上物体的高矮,并说出什么东西是高的,什么东西是矮的
3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的教师出示两支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,请幼儿观察哪支花高,哪支花矮教师总结比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上
4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序请幼儿给不同高矮的物体进行排序
5、排队游戏幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的
四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮【《比高矮》幼儿园小班教案】相关文章
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