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八年级地理教学总结与八年级地理教师年度考核个人总结汇编八年级地理教学总结八年级地理教学总结XX-2018学年度第一学期地理教学总结本学期,我担任八年级4-6班的地理教学任务,回顾本学期的工作,有得也有失在担任初中的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有__,有步骤地开展为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结一教育教学
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养
2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多
3、积极认真参加学校及教研组的教研活动研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师在教学上,有疑必问积极征求其他老师___,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作
4、结合学生实际加强学生的地理基础培养学生的地理思维对初二的学生来说由于地理是综合科科目在中考所占的分数不多学生也轻视地理学习从小没有养成良好的学习习惯和学习方法学生在课堂上注意力不集中学习不认真练习作业应付了事针对这些情况我在课堂上时刻通过激趣使学生保持注意重点要求学生掌握地理基础知识多从初中生活地理学习等方面给以方法的指导在教学中渗透先进的学习观念让学生体验成功培养自信;培养学生良好的学习习惯突出强化地理思维能力的培养
5、抓紧、抓好课堂教学环节搞好常规教学开展多样化的学习形式,由于初中地理强调对地理事物原理的分析重在说理难度较大因此我在备课前认真研究教学标准综合各种版本教材结合学生实际适当增加学生对问题的理解深度平时多收集一些相关的时事材料如地震火山神州五号成功返回台风__等结合本地的自然环境和经济建设成就注重生活与所学知识内容的__以生活中的材料作为知识兴趣的切入点把握好每节课的重点、难点认真备好每一节课二本学期取得的成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得中国地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础结合教材我抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学使大多数学生基本上掌握了学习区域地理的基本方法,为进一步学习地理打下良好的基础二存在的不足当然,在工作上我还是存在某些不足譬如,课堂上不能及时地__到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的学生多,不能把每个学生的学习效果都落实到位还如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会
1、过程与方法的结合有待提高在小组合作学习中角色的分工应细化特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高课堂不应总是尖子生唱主角应使教学真正面向学生
2、师生的交流的平等性应加强在提出问题时应站在学生的角度从学生的身心特点和实际出发而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引问题的设计不宜太大应站在学生的认知角度剖析三今后的工作目标
1、加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华
2、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣
3、重视地理概念和规律的教学方法,重视地理知识的应用总之在课程__的今天对老师提出更高的要求教师只有在实践中不断学习和探索运用符合学生自身发展特点的教育教学方法才能取得较好的教育教学效果才能适应当今教育的要求八年级地理教师年度考核个人总结本学期我担任八年级8个班的地理课教学由于中途接手这些班级,在有限的时间里,我多方面了解学生情况,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务具体总结如下
一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的____现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性
二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维这批学生在初一没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视对初二的学生来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习我们的学生在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养
三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神州五号成功返回,台风__等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的__,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,__,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如地形剖面图、锋面雨的形成等让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地理小论文,野外考察,调查报告等在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论,重点学习分层教学,加强地理教学的实践和理论的探索
2、通过多种形式实现教学效果的反馈,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组
3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化第PAGE页共NUMPAGES页。